Протокол №1 от 15 августа 2012г. Введён в действие. Приказ №99 от 27. 08. 2012
Скачать 4.75 Mb.
|
Внеурочная деятельность МБОУ « Средняя общеобразовательная школа деревни Починок -Сутер» в соответствии с требованиями стандарта организуется по направлениям развития личности (Общеинтеллектуальный, общекультурный, художественно-эстетический, краеведческий). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, реализующем стандарт нового поколения. ОУ предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. Внеурочная деятельность осуществляется на основании годового плана воспитательной работы и планов классных руководителей (с учетом времени на подготовку, осуществление и рефлексию запланированных мероприятий (социальная работа и проектная деятельность). Работа предметных факультативов, кружков, клубов не осуществляется только для учащихся конкретного класса, поскольку такая организация внеурочной деятельности нарушает ее основной принцип – добровольность выбора ребенком сферы деятельности, удовлетворение его личных потребностей, интересов. В таком контексте особо значима деятельность методического объединения и администрации школы по распределению и согласованию дополнительной педагогической нагрузки на учителей начальных классов. Составленный план внеурочной работы предоставляет детям максимально широкий спектр видов деятельности для их свободного выбора. Результаты внеурочной деятельности не являются предметом контрольно-оценочных процедур. В этом случае могут использоваться разные технологии, в том числе и технология «Портфолио», но оценочным процедурам это не подлежит». В качестве исходных для реализации программ внеурочной работы в форме систематических игровых занятий, театрализации и других активных видов деятельности детей взяты за основу программы и курсы, апробированные и опубликованные в методических материалах, пособиях. Основные валеологические требования к осуществлению внеурочной деятельности – форма проведения занятий отличная от урока, соблюдение динамической паузы (30 минут) между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе. Распределение часов, отведенных по ФГОС НОО на внеурочную деятельность в 1 классе по МБОУ«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок- Сутер» Кукморского муниципального района РТ» на 2011/2012 учебный год
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. 4.1.Пояснительная записка Программа формирования универсальных учебных действий (далее- программа УУД) направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, конкретизирует требования Стандарта к личностными метапредметным результатам освоения Образовательной программы, дополняет традиционное содержание образовательных и воспитательных программ, служит основой разработки примерных учебных программ. Целью программы формирования УУД является создание условий для реализации технологии формирования УУД на начальной ступени общего образования средствами УМК «Перспективная начальная школа». Задачи программы УУД:
4.2. Ценностные ориентиры начального общего образования В соответствии со Стандартом и Образовательной программой определены следующие ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования:
чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества; восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
Обозначенные ориентиры составляют основу программы формирования УУД. 4.3. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий. Основу определения универсальных учебных действий составляют Примерная программа, планируемые результаты освоения Образовательной программы и УМК «Перспективная начальная школа». Понятие :термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путёмсознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности. Функции универсальных учебных действий:
Состав и характеристики универсальных учебных действий В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока:
Личностный блок связан с ценностно-смысловой ориентацией обучающихся:
В соответствии с Примерной программой и планируемыми результатами выделяются три вида личностных результатов: 1)самоопределение, Я-концепция как результат самоопределения; 2)смыслообразование, то есть установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, 3)нравственно-этическая ориентация. Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности. К ним относятся: 1)целеполагание как постановка учебной задачи; 2)планирование как определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; 3)прогнозирование как предвосхищение результата и уровня усвоения знаний; 4)контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном ; 5)коррекция как внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; 6)оценка как выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить; 7)саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию. Познавательные универсальные учебные действиявключают общеучебные, знаково-символические, информационные, логические. 1)общеучебныепредполагают:
2)знаково-символичесие предполагают: • моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель; • преобразование модели с целью выявления общих законов; 3)информационныепредполагают:
4)логические предполагают:
Коммуникативные универсальные учебные действияобеспечивают социальную компетентность и учёт позициидругих людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективномобсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстникови строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество сосверстниками и взрослыми.К коммуникативным действиям относятся: 1)планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; 2)инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; 3)взаимодействие-умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; разрешение конфликтов; 4)управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий. Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой происхождение и развитие каждого вида учебного действия определяется его отношением с другими видами учебных действий и общей логикой возрастного развития. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Протокол №1 от Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации от 2004 года... |  | Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| Рабочая программа по географии для 10 класса на 2012-2013 учебный... Протокол №2012г от 2012 от 2012г | | Протокол №4 /О. П. Ворожейкина от 30. 03. 2012г приказ №24-3 от 30. 03. 2012г Управления федеральной службы исполнения наказания, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2013 г |
| Рабочая программа по курсу «русская литература» для 10 класса Протокол №1 от «27» августа 2010 г. Приказ №111 от «28»августа 2010г | | Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Р. з. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле |
| Протокол от 28 августа 2012 года №1 Введено приказом от 01 сентября 2012г. №259 Рабочая программа учебного курса математики для 11 класса трёхлетнего обучения на ступени среднего (полного) общего образования составлена... | | Конспект занятия почему антарктида самый холодный материк? Протокол №2012г от 2012 от 2012г |
| Муниципальное общеобразовательное учреждение Протокол №2012г от 2012 от 2012г | | Приказ №814, а так же решения Ученого совета фгбоу впо «Московский... Рф (с изменениями от 16 марта, 27 ноября 2000 г., 17 февраля 2004 г.), утвержденного приказом Минобразования РФ от 27 марта 1998... |
| Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Электронное облако и орбиталь, их формы. Электронные и электронно-графические формулы в нормальном и возбужденном состояниях. Ковалентная... | | Протокол №1 от 15 августа 2012 года. №111 от 27 августа 2012 года Примерной программы начального общего образования по английскому языку с учетом первой ступени (2-4 классы) |
| Информационный бюллетень воз выпуск 90, номер 3, март 2012 г Общественная... С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Утверждено Педагогическим Советом 26 августа 2012г Протокол №1 от... Гост 12 004-90 «ссбт. Организация обучения безопасности труда. Общие положения». Постановление Минтруда России от 17. 12. 2002 №80... |
| Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ... | | Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
