Виды самостоятельной работы (для разработки программы учебной дисциплины)
Анализ и решение логических заданий.
Выполнение домашних заданий.
Внеаудиторная работа с источниками информации с целью подбора дидактического материала.
Выполнение отчетных расчетно-графических работ по индивидуальным заданиям.
Индивидуальные задания.
Изучение схем и составление конспекта.
Индивидуальные задания.
Индивидуальное проектное задание.
Написание эссе и творческих работ.
Оформление таблиц и схем.
Описание ситуаций.
Подготовка реферата.
Подготовка к занятиям с использованием конспекта лекций и различных источников.
Подготовка к практическим занятиям по раздаточному материалу.
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.
Подготовка сообщений, рефератов.
Подготовка творческих работ (презентаций).
Проработка конспекта лекции, учебной литературы и Интернет источников.
Подготовка к лабораторным и практическим работам. Оформление отчета и подготовка к защите.
Поиск в пространстве Internet и реферирование информации по сетевым архитектурам, стекам коммуникационных протоколов, сетевым технологиям локальных сетей.
Подготовка сообщений, рефератов презентаций.
Подготовка к ответам на контрольные вопросы, к зачетам по темам.
Подготовка опорного конспекта по темам.
Подготовка сообщений.
Работа с литературой – составление конспекта.
Решение задач.
Решение задач алгебры-логики.
Работа с учебником (составление конспекта, плана).
Работа с источниками информации (подготовка конспектов, докладов, рефератов).
Решение ситуационных задач по заданным условиям.
Работа с техническими справочниками.
Реферативная работа.
Работа по изложенному преподавателем в аудитории материалу.
Работа с конспектами с последующим выполнением практических заданий.
Работа со словарями.
Составление глоссария.
Самостоятельное освоение дополнительных тем, углубляющих разделы курса.
Составить диаграмму.
Составить перечень.
Самостоятельная работа с источниками информации (подготовка конспекта).
Самостоятельная работа по выполнению расчетных задач по заданным условиям.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, справочной и научной литературы.
Систематическая подготовка к практическим занятиям с использованием конспекта, учебных пособий, составленных преподавателями.
Сравнительный анализ.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Теоретическая подготовка к выполнению практических заданий по основным разделам курса в рамках практических занятий.
|
Виды самостоятельной работы (для составления программы профессионального модуля)
Аналитическая обработка текста (реферирование, рецензирование).
Выполнение задания.
Выполнение работ над ошибками.
Выполнение расчетов на приготовление составов для окраски.
Дополнительное конспектирование материала по темам из рекомендуемой преподавателем литературы.
Доработка материалов урока составлением схем, таблиц.
Изучение теоретического материала тем и подготовка ответов на контрольные вопросы, выданные преподавателем.
Использование видеозаписей, компьютерной техники и интернета.
Моделирование процесса планирования и управления дизайнерской организацией.
Написание рефератов по темам.
Обработка текста конспекта.
Ознакомление с нормативными документами.
Оформление лабораторно-практических работ, отчётов и подготовка к защите.
Оформление отчетов по результатам работ.
Оформление результатов практических занятий по заданным критериям.
Повторная работа над учебным материалом и составление на его основе таблиц для систематизации учебного материала.
Поиск и изучение информации по темам.
Подготовка к лабораторным занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя.
Подготовка к лабораторным занятиям.
Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, подготовка к их защите.
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим работам с использованием практических рекомендаций преподавателя.
Подготовка к устным и письменным опросам, контрольным работам, экзамену.
Подготовка материала к проведению деловых игр.
Подготовка ответов на контрольные вопросы, составление плана и тезисов ответов;
Подготовка презентаций в электронном виде, разбор проблемных ситуаций.
Подготовка рефератов, составление кроссворда (по любой из пройденных тем на выбор обучающегося).
Подготовка сообщений к выступлению на семинаре, подготовка рефератов, докладов.
Подготовка теоретического материала для проведения деловых игр.
Поиск информации с использованием интернет-ресурсов в соответствии с инструкцией от преподавателя.
Проведение сравнительного анализа.
Проектирование и моделирование компонентов профессиональной деятельности.
Работа над рефератом по предложенным темам.
Работа с конспектами, учебной и специальной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).
Работа с конспектом, изучение пройденного материала.
Работа с учебником, конспектом, подготовка к тестированию по темам.
Разработка дизайн-проекта в электронном виде; рассмотрение процесса разработки данного проекта с точки зрения коммуникативной адекватности.
Разработка и представление в электронном виде презентаций.
Решение ситуационных профессиональных задач.
Решение аналогичных и нестандартных задач.
Решение ситуационных производственных задач.
Решение упражнений по образцу.
Самостоятельное изучение нормативно-правовой базы осуществления контроля промышленной продукции на соответствие требованиям стандартизации и сертификации.
Самостоятельное составление задач и их решение.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы с целью выполнения заданий преподавателя.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем).
Систематическая проработка, учебной литературы, специальных журналов, учебных пособий.
Составление ответов на контрольные вопросы, предложенные преподавателем.
Составление перечня компонентов.
Составление плана и тезисов ответа.
Составление перечня материалов инструмента приспособлений, вспомогательных материалов.
Составление плана текста.
Составление схем.
Составление схем для систематизации учебного материала.
Составление тематических кроссвордов, тематических тестов.
Составление технологических карт по выполнению конкретных видов работ;
Составление характеристик.
Чтение текста учебника, дополнительной литературы по темам (по параграфам и главам, указанным преподавателем).
|
Использована информация с сайта: www.UMK-SPO.BIZ |
