Концепция научно-исследовательского семинара «Теория и методология демографических исследований»

Скачать 269.92 Kb.

Название	Концепция научно-исследовательского семинара «Теория и методология демографических исследований»
страница	2/2
Дата публикации	31.07.2013
Размер	269.92 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРА - 2 курс

Название занятия	Примерное содержание
1 модуль
Занятие 1. Задачи НИС 2 курса. Л.Б. Карачурина 06.09.2012	Общая идеология НИС 2 курса. Принципы организации НИС. Формы контроля и отчетности. Исследовательские планы студентов и «коридор возможностей».
Занятие 2 - 3. Подведение итогов работы исследовательских групп, в которых студенты принимали участие в предыдущем учебном году Е.Л.Сороко 13.09.2012. – 20.09.2012	Обсуждение итогов деятельности НУЛ «Социально-демографическая политика», ПУГ «Семья и социальная политика Республики Башкортостан», Конкурса «Учитель – ученики» «Разработка Базы данных демографических показателей по регионам России и странам мира»
Занятия 4 – 5 - 6. Участие в Летней школе «Второй демографический переход», «Гелиопарк», Звенигород. Совместный проект Института демографии и ЮНФПА А.Г.Вишневский, преподаватели кафедры 27.09.2012-04.11.10.2012	Участие студентов в Летней школе «Второй демографический переход». В Программе лекции и Круглые столы по самым современным направлениям развития демографической мысли. Лекции: 1) Демографический переход и индивидуальный жизненный цикл (А.Г.Вишневский) 2) Второй демографический переход, его главные причины и проявления (С.В.Захаров) 3) Репродуктивные права и репродуктивное здоровье (В.И.Сакевич) 4) Новое положение женщины в семье и обществе. Вспомогательные репродуктивные технологии. Феминизм и его противники (О.Г.Исупова) Дискуссионный Клуб № 1. «Что нам нравится и что не нравится в современной семье?» Дискуссионный Клуб № 2. «Устарела ли теория демографического перехода?» Круглый стол № 1. «Будущее современной семьи» Круглый стол № 2. «Проблемы населения и развития в международных дискуссиях» Круглый стол № 3. «Демографическая теория, демографическая идеология и демографическая практика»
Занятия 7 - 8. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Социология и демография сексуального поведения. Л.Ф.Борусяк (НИУ ВШЭ, каф. интегрированных коммуникаций) 11.10.2012 – 18.10.2012	Социология и демография сексуального поведения. Участие студентов в проекте «Сексуальное поведение молодежи». Домашнее задание на занятия 7-8 первого модуля и занятия 1-6 второго модуля – рецензия на один блок (тематику) лекций и семинаров-обсуждений.
2 модуль
Занятия 1 - 2. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Социальный пол: экономическое и демографическое поведение И.Е.Калабихина 01.11 - 08.11.2012	Вопросы для рассмотрения: Фактор экономического пола в экономико-демографическом развитии. Гендерный фактор современного демографического развития. Экономические условия демографического развития: гендерный анализ рынка труда и домохозяйства.
Занятие 3. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Использование геоинформационных систем в анализе и представлении демографических процессов. С.Тимонин (МГУ им. М.В.Ломоносова, географический факультет) 15.11.2012	Вопросы для рассмотрения: Что такое ГИС? Применение ГИС и пространственных данных в демографии: возможности и ограничения. Графические и коммуникационные возможности web-среды. Система представления информации. Домашнее задание к Практическому заданию.
Занятие 4. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Использование геоинформационных систем в анализе и представлении демографических процессов. С.Тимонин 22.11.2012	Практическое занятие. Геоинформационное построение. Проводится в компьютерном классе.
Занятия 5 - 6. Лекции и семинары-обсуждения по тематике, расширяющей демографическое мировоззрение. Демографические аспекты пенсионной реформы О.В. Синявская (НИСП) 29.11.2012 – 06.12.2012	Вопросы для рассмотрения на лекции: Реформирование пенсионной системы. Что даст повышение пенсионного возраста? Трудовая активность пожилых. Опыт реформирования пенсионной системы в развитых странах мира и демографические условия при проведении реформирования.
Занятие 7 – 8. Первый этап проектного семинара М.Б.Денисенко 13.12.2012 – 20.12.2012	Обсуждение программы магистерского исследования и концепции диссертационной работы.
3 модуль
Занятие 1 - 2. Как искать информацию: возможности научно-исследовательской практики В.А.Козлов 17.01.2013 – 24.01.2013	Научно-исследовательская практика: цели, возможности поиска уникальной информации, сопоставление с тематикой магистерской диссертации. Разработка исследовательской стратегии и стратегии последующего закрепления. Требования к отчету о прохождении практики.
Занятие 3. Обучающие семинары-тренинги. Как написать успешную заявку на конференцию? О.Г.Исупова 31.01.2013	Заявки на участие в конференции: особенности написания, предоставление тезисов/статей. «Проходимые» и «непроходимые» заявки. Авторский опыт подачи заявок на конференции.
Занятие 4. Обучающие семинары-тренинги. Как опубликовать статью в зарубежном журнале? О.Г. Исупова 07.02.2013	Особенности публикации текстов в зарубежном журнале. Этапы публикации. Подготовка к публикации, «вычитка» текста. Рецензирование текстов. Ответы на вопросы и пожелания рецензентов.
Занятие 5. Обучающие семинары-тренинги. Как подавать заявки на исследовательский грант? 14.02.2013	Составление и оформление заявок на получение грантов. Формулирование гипотез исследования. Ожидаемые результаты. Научный задел. Формирование творческого коллектива. Гранты РГНФ. Домашнее задание: Выбрать тему для подачи заявки на получение гранта РГНФ по целевому конкурсу поддержки молодых ученых 2012 г. (сайт РГНФ http://www.rfh.ru). Заполнить в формате Word форму 2 [данные о руководителе и исполнителях] и форму 3 [данные об организации].
Занятие 6. Деловая игра. Л.Б.Карачурина, В.А.Козлов, Н.В.Мкртчян 21.02.2013	Деловая игра. Подготовка заявки на получение гранта РГНФ по целевому конкурсу поддержки молодых ученых 2011 г. Создаются 4 группы. Группы 1, 2, 3 – творческие коллективы (примерно по 4 человека). Группа 4 – экспертный совет (3 человека). Задача групп 1,2,3 - используя домашние наработки (см. домашнее задание после занятия 5) составить заявки на получение гранта (формы 1 [данные о проекте], 4а [содержание научно-исследовательского проекта], 8а [смета]). В ходе работы групп 1,2,3 над проектом, члены группы 4 могут оказывать консультативную помощь. По завершении работы, заявки сдаются в Экспертный совет для экспертизы и вынесения аргументированных результатов. По результатам игры и при устранении сделанных замечаний заявки могут быть поданы на конкурс в сентябре 2012 г. Игра проводится в компьютерном классе.
Занятие 7. Мастер-класс. Степанов В.В. (Институт этнологии и антропологии РАН) 28.02.2013	Тема мастер-класса: «Этнические аспекты изучения демографических процессов»
Занятие 8. Круглый стол В.А. Козлов, Л.Б. Карачурина 07.03.2013	Круглый стол «Научно-исследовательская практика магистров-демографов: какой формат наиболее эффективен?» Обсуждение возможных моделей проведения научно-исследовательской практики магистров. Подведение итогов прошедшей практики.
Занятие 9 -10. Второй этап проектного семинара. Презентации и обсуждение проектов магистерских диссертаций. Л.Б. Карачурина, преподаватели кафедры 14.03.2013 – 21.03.2013	Презентации и обсуждение проектов магистерских диссертаций (с предварительным рецензированием). Каждый студент представляет свой проект (макет) диссертации: актуальность, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы, структура работы. Каждый студент рецензирует одно исследование другого студента своей группы. Формат презентации: 6-8 слайдов, 10 минут. Формат рецензии – 2-4 слайда, 5 минут. Слайды по проекту высылаются рецензенту не позднее, чем за 2 дня до объявленной даты выступления на НИС. График выступлений и оппонирований составляется преподавателем и вывешивается для ознакомления. После каждой презентации и рецензирования - коллективные обсуждения с конструктивными предложениями по улучшению работы. На НИСе присутствуют аспиранты и обязательно присутствие преподавателей кафедры (не менее 5 человек каждый день).
4 модуль
Занятие 1. Участие в работе XIII Апрельской международной конференции НИУ ВШЭ «Модернизация экономики и общества». 04.04.2013	Участие в работе XIII Апрельской международной конференции НИУ ВШЭ. Секция «Демография». Домашнее задание: написание рецензии на выступление одного из участников Конференции
Занятие 2. М.Б.Денисенко 11.04.2013	Обсуждение итогов работы секции демографии и молодежной сессии XIII Апрельской международной конференции НИУ ВШЭ. Возможен мастер-класс одного из зарубежных участников Апрельской конференции.
Занятие 3 – 4. Третий этап работы проектного семинара. Предзащиты магистерских диссертаций. М.Б.Денисенко, преподаватели кафедры 18.04.2013 – 25.04.2013	Предзащиты магистерских диссертаций. Представляются краткие итоги выполненных исследований, выясняются «проблемные места» работ. В соответствии с этим принимается решение о тематических консультациях преподавателей. На предзащитах обязательно присутствуют научные руководители работ. Приветствуется участие магистрантов 1 курса и аспирантов.
Занятие 5. Написание и обсуждение текстов-опровержений. Л.Б.Карачурина 16.05.2013	Работа в малых группах. Написание и обсуждение текста-опровержения. Занятие проходит в компьютерном классе. Группам (4-5 групп по 4-5 человек в каждой) выдается текст небольшого объема (до 1000 знаков), взятый из газет и журналов (через «Демоскоп Weekly»), который содержит явные демографические ошибки. Задача группы – найти ошибки, выстроить доказательную базу для опровержения, построить блиц-презентацию и выступить с ней.
Занятия 6. «Методы анализа и источники данных». Занятие 7. «Демографический кризис 1930-х гг.» С.Виткрофт 23.05.2013 – 30.05.2013	Вопросы для рассмотрения и дискуссии: «Голод в России и СССР в исторической ретроспективе», «Методы анализа и источники данных», «Демографический кризис периода гражданской войны и революции», «Продовольственный кризис в Европе, СССР, и Китае в 20 в. – причины и последствия».

Промежуточная отчетность студентов по семинару
В качестве рубежного контроля по НИСу на каждом году обучения предусматриваются дифференцированные зачеты в 3 и 4 модулях. Задолженность по НИС приравнивается к обычной академической задолженности.

Все подготовленные и представленные тексты должны являться результатом самостоятельно научно-исследовательской / информационно-аналитической работы студентов, которую они ведут самостоятельно, под руководством своих научных руководителей и преподавателей, ведущих семинар. На их основе студенты готовят презентации для выступлений в ходе семинара.
Оценка студента по НИС формируется из оценки:
- Текстов, отражающих разные этапы работы над курсовой работой/ магистерской диссертацией;
- Качества презентаций для выступлений по курсовой работе/магистерской диссертации;
- Активности в ходе публичных обсуждений на НИС;
- Участия в групповых видах деятельности (играх, тренингах, пр.) и написания соответствующих текстов/презентаций;
- Качества рецензий на проект курсовой работы/магистерской диссертации;
- Выполнения домашних заданий, данных для выполнения на лекциях и семинарах-обсуждениях;
- Общей активности.
За 2-й год обучения студент обязан сделать:
1 модуль:
Участие в работе Летней школы «Второй демографический переход»
2 модуль:
Домашние задания по темам лекций и семинаров-обсуждений,
Рецензия на один блок (тематику) лекций и семинаров-обсуждений
3 модуль:
Домашнее задание по подготовке заявки для получения гранта
Участие в Деловой игре
Проект магистерской диссертации и выступление с презентацией проекта магистерской диссертации;
Рецензия на проект магистерской диссертации другого студента-участника семинара (по назначению преподавателя, ведущего семинар);
4 модуль:
Рецензия на выступление одного из участников Апрельской международной конференции;
Участие в работе малых групп по написанию и обсуждению текстов-опровержений и презентация текста-опровержения (одна на «малую группу»);
Предзащита магистерской диссертации (выступление с презентацией).

Веса значимости в соответствии с типами деятельности на НИС:

Тип деятельности	Вес, %
Участие в работе Летней школы «Второй демографический переход»	15
Домашние задания по темам лекций и семинаров-обсуждений	10
Рецензия на один блок (тематику) лекций и семинаров-обсуждений	10
Домашнее задание по подготовке заявки для получения гранта	10
Участие в Деловой игре	15
Проект магистерской диссертации и выступление с презентацией проекта магистерской диссертации	20
Рецензия на проект магистерской диссертации другого студента-участника семинара (по назначению преподавателя, ведущего семинар)	10
Активность на семинарах	10
Итого (зачет в 3 модуле):	100
Рецензия на выступление одного из участников Апрельской международной конференции	15
Участие в работе малых групп по написанию и обсуждению текстов-опровержений и презентация текста-опровержения	15
Предзащита магистерской диссертации (выступление с презентацией)	50
Активность на семинарах	20
	100

Руководство семинаром
Общее руководство семинаром осуществляет заведующий кафедрой и руководители магистерской программы. Организатором научного семинара является заместитель заведующего кафедрой. Его задача состоит в организации и координации научной работы студентов, преподавателей кафедры демографии, научных сотрудников Института демографии, а также приглашенных исследователей, своевременном информировании и контроле за выполнением требуемых заданий, разработке графиков выступлений на Семинаре, предзащит курсовых работ и магистерских диссертаций, защит курсовых работ, формировании Комиссий для оценивания, выставлении зачета студентам.

Основная литература:
Кузнецов И.Н. Научное исследование. Методика проведения и оформление. – М.: «Дашков и К», 2008.

Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учеб. Пос. по развитию навыков письменной речи. М.: Флинта: Наука, 2009. 288 с.

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001.

Эко У. Как написать дипломную работу. М.: Издательство МГУ, 2002.
Дополнительная литература:
Бут У.К., Коломб Г.Дж., Уильямс Дж.М. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов. Пер.с англ. А.Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2004.

Гандапас Р. Камасутра для оратора. Десять глав о том, как доставлять и получать максимальное удовольствие, выступая публично. М.: Олимп-Бизнес, 2004.

ГОСТ 7.1-84. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. М., 2001. http://www.geonaft.ru/gost/7184/1/

Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: практическое пособие для студентов-магистрантов. М.: Ось-89, 1997.

Кузнецов И.Н. Интернет в учебной и научной работе. Практ. Пособие. 2-ое изд., М.: Дашков и К, 2005. 191 с.

Майданов А.С. Методология научного творчества. М.: URSS, ЛКИ, 2008. 508 с.

Поппер К.Р. Логика научного исследования. Пер. с англ. Под общей ред. В.Н.Садовского. М.: Республик, 2004. 446 с.

Ружиэйро В.Р. Мышление: Пятнадцать уроков для начинающих авторов. Пер. с англ. А.Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2006.

Суинбэнкс Д. Как написать статью, которую опубликуют в международном научном журнале //Полит.ру. Публичные лекции. 17 июня 2011 г. http://polit.ru/article/2011/06/17/article/

Филипс Э., Пью Д. Как написать и защитить диссертацию: практическое руководство. Пер. с англ. Челябинск: Урал LTD, 1999. 286 с.

Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2003.

Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Изд-во Самарского ун-та, 1995.

Silvia P.J. How to Write a Lot: A Practical Guide to Productive Academic Writing //American Psychological Association. 2007. № 15. January.

Fulwiler T. College Writing: A Personal Approach to Academic Writing. Boynton /Cook, 2002.

Jordan R.R. Academic Writing Course. Longman, 1999.

Single P. B. Demystifying Dissertation Writing: A Streamlined Process from Choice of Topic to Final Text. Stylus Publishing, 2009.

Vesilind P. Aarne. So You Want to Be a Professor? A Handbook for Graduate Students. Sage Publications, 1999.

1 2

	Программа научно-исследовательского семинара «Методология научных исследований» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данный научно-исследовательский семинар, учебных ассистентов и студентов направления...		Программа «Фонд образовательных инноваций» Научно-исследовательский... В этой связи целью нис следует считать развитие исследовательских умений и навыков, а не получение базовых теоретических знаний....
	Программа научно-исследовательского семинара подготовки магистров... Настоящая программа Научно-исследовательского семинара (далее – нис) устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента...		Программа научно-исследовательского семинара подготовки магистров... Настоящая программа Научно-исследовательского семинара (далее – нис) устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента...
	Программа научно-исследовательского семинара подготовки магистров... Настоящая программа Научно-исследовательского семинара (далее – нис) устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента...		Программа научно-исследовательского семинара «Корпоративные информационные... Программа научно-исследовательского семинара Корпоративные информационные системы
	Программа научно-исследовательского семинара «Корпоративные информационные... Программа научно-исследовательского семинара Корпоративные информационные системы		Программа научно-исследовательского семинара «Корпоративные информационные... Программа научно-исследовательского семинара Корпоративные информационные системы
	Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Методология исследований» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»,...		Аннотация научно-исследовательского семинара «Семиотика сложных мультимедийных... Охватывает все виды смыслов, имеющих различное терминологическое оформление, а именно
	Программа научно-исследовательского семинара «Научные исследования... Целью нис является интеграция образовательного процесса с развитием сферы государственного и муниципального управления Российской...		Конкурсе концепций научно-исследовательского семинара (бакалавриат) При этом студент вправе посещать другие научно-исследовательские семинары на добровольной основе без обязательств по сдаче зачетов....
	Программа научно-исследовательского семинара Целью семинара является (а) ознакомление студентов с ключевыми аспектами современной западной лингвистики, а именно, с основными...		Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Методология исследований» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»,...
	Магистерская программа «психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование»... В целом, во многом из-за подобных «диких» коммерческих программ к настоящему времени само понятие коучинг в России в значительной...		Рабочая учебная программа по дисциплине специализации «Методология межкультурных исследований» Рабочая учебная программа по дисциплине специализации «Методология межкультурных исследований» составлен в соответствии с требованиями...

Концепция научно-исследовательского семинара «Теория и методология демографических исследований»

Похожие: