Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/11
Дата публикации11.01.2014
Размер1.1 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
100-bal.ru > Информатика > Программа дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



7. Содержание дисциплины



Тема 1. Философия в контексте культуры

Философское познание как форма духовно-интеллектуального опыта человека. Обыденное и философское миропонимание. Философия как особый вид знания и образ мышления: любовь к мудрости, трансцендентный опыт, наука, идеология, гуманитарная традиция, искусство мышления. Эвристические возможности философского познания.

Структура мировоззрения, ее основные составляющие: ценности, верования, идеалы, убеждения, идеологемы. У истоков философского знания: мифология и религия как целостная картина мира и чувственный опыт. Проблема человеческого познания и ступени рационализации картины мира: бинарные оппозиции в мифе, религиозный синкретизм, философская рефлексия, критическое мышление, эмпирическое познание, процедуры научной верификации истины.

Предметные области философского знания – природа, Бог, человек, общество. Философское осмысление социокультурных феноменов искусства, религии, политики, морали.

Структура философского знания: онтология, гносеология, эпистемология, логика, эстетика, этика и аксиология, антропология как области науки и учебные дисциплины.

Философия в системе культуры, ее функции. Историко-культурные типы философских систем. «Восточные» и «западные» принципы рациональности. Типы мышления. Богословие и философия. Философия и наука.

Многообразие жанров философского дискурса.

Семинар 1. Философия в контексте культуры.

  1. Философское познание как форма духовно-интеллектуального опыта человека.

  2. Философия как особый вид знания и образ мышления.

  3. Концепции возникновения философии: теоретическое знание, мудрость, религиозно-мифологические представления.

  4. Структура мировоззрения, ее основные составляющие: ценности, верования, идеалы, убеждения, идеологемы.

  5. Проблема человеческого познания и ступени рационализации картины мира: от мифа – к философии и науке.

  6. Предметные области философского знания: природа, Бог, человек, общество.

  7. «Основной вопрос» философии: онтологический и гносеологический аспекты.

  8. Структура философского знания: онтология, гносеология, эпистемология, логика, эстетика, этика и аксиология, антропология как области науки и учебные дисциплины.

  9. Философия в системе культуры, ее функции.

  10. Историко-культурные типы философских систем. «Восточные» и «западные» принципы рациональности.


Основная литература

Философия. Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. – 6-е изд. М., 2014.

Философия /Под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М.: Гардарики, 2005.
Дополнительная литература

Аблеев С.Р. История мировой философии. М., 2005 год.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 2005.

Балашов Л.Е. Философия: Учебник. 3-е изд. М., 2008.

История философии /Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. М., 2005.

Лосев А.Ф. Страсть к диалектике. Литературные размышления философа. М., 1990.

Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения /редкол. И.Т. Фролов и др.; сост. П.С. Гуревич. М., 1991.

Философский портал http://www.philosophy.ru/lib/history/history_1455.html

Текстовые ресурсы сайта Института философии РАН http://iph.ras.ru/page52248384.htm

Тема 2. Религиозно-философские системы Древнего Востока

Генезис религиозно-философских систем Древнего Востока. История открытия и изучения философско-религиозных памятников древневосточной культуры. Типологический и проблемно-логический подходы к изучению философского наследия древневосточных цивилизаций. Философская компаративистика как метод историко-философского исследования.

Понятие традиционной культуры. Миф как основа религиозной практики и предмет философского постижения реальности. Взаимосвязь восточной философии с религиозно-символической системой. Религиозно-философская традиция как смысловая структура культуры и модель социального порядка. Специфические черты древневосточной философии: жизненно-практическая ориентация, чувственный синкретизм, целостность познавательной установки, интеллектуально-нравственное совершенствование индивида.

Характерные черты религиозно-мифологической системы Древнего Египта. Египетская «Книга мертвых» как философская модель мироздания, ее этическая и философско-антропологическая концепции. Проблема вечности и бессмертия человека. Образ страдающей души в памятниках древнеегипетской светской литературы.

Развитие рациональных представлений о мире в культурах Междуречья. Проблема происхождения человека. Философско-этическая тема смертности человека и смысла его жизни в «Поэме о все видавшем» («Эпос о Гильгамеше»).

Основные этапы развития индийской философии. Веды и ведическая традиция в духовной культуре Древней Индии. Философская концепция Упанишад. Проблема бытия и не-бытия, способов постижения реальности. Сложение даршан - классических философских систем Индии, ориентированных на авторитет Вед и неортодоксальных учений (локаята, джайнизм, буддизм). Основные понятия индуистской философии: Брахман, Атман, сансара, карма, мокша.

Философские идеи древнекитайских памятников культуры «Ши цзин» и «И цзин». Конфуцианство, даосизм, моизм и легизм как ведущие философские школы и их роль в культурной истории Китая.
Семинар 2. Религиозно-философские системы Древнего Востока

Вопросы для обсуждения и проведения диспута:

1. Религиозно-мифологический контекст философских представлений в культурах Древнего Востока.

2. Миф как философская система.

2. Типологические характеристики древневосточной философии.

3. Образ вечности и его философская интерпретация в египетской религиозной традиции.

4. Древнеегипетская космология и теогония

5. Культ мертвых и представление о душе в Древнем Египте.

6. Философско-антропологическая концепция «Книги мертвых».

7. Философский образ человека в шумеро-аккадской культуре.

8. Тема смерти человека в Эпосе о Гильгамеше.

9. Веды и ведическая традиция индийской философии.

10. Религиозно-философская концепция Ригведы.

11. Упанишады как философская интерпретация Вед.

12. Конфуций как основатель социально-этического учения

13. Лао-цзы и даосская мудрость.

14. Основные философско-этические идеи Луньюй.

15. Дао Дэ Дзин и основные категории даосизма.
Тексты для чтения и анализа:

«Книга мертвых» (фрагменты), «Эпос о Гильгамеше», «Ригведа» (фрагменты), «Луньюй» (фрагменты), «Дао Дэ Цзин», «Упанишады» (фрагменты).

Основная литература

Философия. Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. – 6-е изд. М., 2014.

Философия /Под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М.: Гардарики, 2005.
Дополнительная литература

Аблеев С.Р. История мировой философии. М., 2005 год.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 2005.

Балашов Л.Е. Философия: Учебник. 3-е изд. М., 2008.

Бонгард - Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация: Философия, наука, религия. М.: Наука, 1993.

Брестед Д., Тураев Б. История Древнего Египта. М., 2003.

Васильев Л.С. История религий Востока. М., Высшая школа, 1988 (переиздание 2004).

Васильев Л.С. История Востока. В 2-х тт. М., 1993.

Древнеегипетская книга мертвых. Слово Устремленного к свету. М.: Эксмо. 2005.

Древние цивилизации / Под ред. Г.М. Бонгард -Левина . М. , 1989.

История Древнего Востока. Тексты и документы: Учеб. пособие. /Под ред. В.И. Кузищина. М., 2002.

История философии /Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. М., 2005.

История эстетической мысли: В 6 т. /Под ред. М.Ф. Овсянникова. М., 1985. Т.1.

История этических учений: Учебник /Под ред. А.А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2003.

Конфуций. Луньюй. Изречения. М.: Эксмо, 2006.

Литература Древнего Востока: Тексты. М., 1984.

Мифология. Энциклопедический словарь. Под ред. Е.М. Мелетинского. СПб., 1996.

Ригведа. М: «Литературные памятники», 1989.

Ткаченко Г.А. Космос, музыка, ритуал: Миф и эстетика в «Люйши чуньцю». М.: Наука. 1990.

Упанишады: в 3 книгах. М.: Наука, Восточная литература. 1992.

Философия: учебное пособие для высших учебных заведений / А.М. Руденко, С.И. Самыгин, Е.Ю. Положенкова, М.М. Шубина. Ростов н/Д, 2011.

Философия: Учебник для вузов /Г.И. Иконникова. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, М.М. Сидоров. 2-е изд. М., 2004.

Хук С.Г. Мифология Ближнего Востока. - М., 1991.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М., 1981.

Чанышев А.Н. Философия Древнего мира: Учебник для вузов. М., 1999.

Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения /редкол. И.Т. Фролов и др.; сост. П.С. Гуревич. М.: Политиздат, 1991.

Щуцкий Ю.К. Китайская классическая «Книга перемен». СПб, Алетейя. 1992.

Эпос о Гильгамеше. Сказание о все видавшем. М.: Эксмо, 2005.

Философский портал http://www.philosophy.ru/lib/history/history_1455.html

Текстовые ресурсы на сайте ИФ РАН http://iph.ras.ru/page52248384.htm
Тема 3. Философия как феномен Античной культуры.

Периодизация и типологические черты философии Античности. Зарождение философии и европейского типа философской рациональности.

Поэмы Гомера и Гесиода как источник древнегреческой космологии и теогонии. «Семь мудрецов».

Досократические философские школы Древней Греции: Милетская, Пифагорейская и Элейская. Космология и натурфилософия Фалеса. Вклад Анаксимандра в формирование научной картины мира. Числовой космос Пифагора. Математическое описание акустических данных. Учение о переселении душ.

Гераклит Эфесский и его учение о логосе и космосе. Ключевой закон диалектики.

Онтологическая проблематика философии Парменида. Метафизика Ксенофана. Апории Зенона Элейского.

Любовь и вражде как движущие силы космогенеза в философии Эмпедокла. «Гомеомерии» и Мировой разум в учении Анаксагора.

Атомистический материализм Демокрита.

Философская и педагогическая практика софистов. Антропологическое измерение бытия в учении Протагора.

Этический рационализм и проблема человека в учении Сократа. Майевтика. Сократ и сократические школы. Антисфен и Диоген Синопский как основные представители школы киников. Скептицизм Пиррона и Секста эмпирика.

Высокая классика. Философские воззрения Платона: учение об идеях, о душе, о познании, о гармонии. Диалог как способ философской коммуникации и извлечения истины. Социально-философская концепция Платона.

Поздняя классика. Аристотель как основоположник дисциплинарной матрицы европейской науки. Классификация наук. Корпус текстов Аристотеля и традиция их комментирования. Основная философская проблематика Аристотеля: проблема бытия и сущности, материи, проблема души, познания. Учение о благе и добродетели. Политическая философия Аристотеля.

Философия эллинизма. Эпикур и эпикуреизм. Человек, его поведение и цели в учении Эпикура. Способы познания мира. Концепция интеллектуального наслаждения. Линия Эпикура в римской философии. Лукреций Кар и его поэма о «Природе вещей».

Проблема освобождения от влияний внешнего мира в философии стоиков. Классификация наук, согласно Зенону из Китиона. Основные этические принципы стоиков. Апатия, автаркия, атараксия. «Нравственные письма к Луцилию» Сенеки и «Наедине с собой» Марка Аврелия как памятники философской мысли.

Поздний эллинизм. Неоплатонизм - завершающая философская система греческой античности. Концепция Единого в учении Плотина.
Семинар 3. Философия как феномен Античной культуры.

Вопросы для обсуждения и проведения диспута:

  1. Зарождение философской рациональности: от Мифа к Логосу

  2. Картина мира в греческой мифологии: космос, боги и герои.

  3. Досократики: натурфилософские представления милетской школы.

  4. Числовой универсум Пифагора.

  5. Пифагореизм как философская традиция.

  6. Эстетический космос древних греков: учение о гармонии

  7. Логос в концепции Гераклита.

  8. Понятие Единого в онтологии Парменида.

  9. Апории Зенона Элейского.

  10. Принципы развития в онтологике Эмпедокла.

  11. Образ Мирового разума в учении Анаксагора.

  12. Атомизм Демокрита.

  13. Софистика как стиль философствования: риторическая культура.

  14. Что и как может знать человек: интерпретация софистов.

  15. Как быть человеком: версия Сократа.

  16. Майевтика в философско-этической системе Сократа.

  17. Философия киников.

  18. Философский скептицизм.


Тексты для чтения и анализа:

Фрагменты следующих сочинений: Гесиод «Теогония», «Труды и дни»; Гомер «Илиада», «Одиссея»; Платон «Парменид», «Софист», «Апология Сократа»; Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов».
Семинар 4. Философия как феномен Античной культуры.

Вопросы для обсуждения и проведения диспута:

  1. Корпус Платона в истории философии.

  2. Учение Платона об идеях.

  3. Учение Платона о душе.

  4. Учение Платона об Эросе.

  5. Социально-этическая концепция Платона.

  6. Структура науки и принципы познания в учении Аристотеля.

  7. Метафизика Аристотеля.

  8. Разработка этических категорий блага и добродетели Аристотелем.

  9. Платон и Аристотель: политическое измерение общественного бытия

  10. Эпикур и эпикурейство в истории античной мысли.

  11. Эпиктет и принципы стоической философии.

  12. Как остаться человеком: стоицизм Сенеки

  13. Философия и жизнь империи: выбор Марка Аврелия.

  14. Общая характеристика философии неоплатонизма.

  15. Единое у неоплатоников: онтологические и гносеологические основания


Тексты для чтения и анализа:

Платон. Фрагменты диалогов «Менон», «Федон», «Федр», «Тимей», «Пир», «Теэтет», «Государство». Аристотель.  Фрагменты сочинений: «Метафизика», «Физика», «Категории», «О душе», «Политика», «Никомахова этика», «Поэтика».

Сенека. «Нравственные письма к Луцилию». Фрагменты.

Марк Аврелий. «Размышления» («Наедине с собой»). Фрагменты.

Плотин. Эннеады (трактат VI 9).

Основная литература для семинаров 3-4.

Антология мировой философии. М.: Мысль, 1969, Т.1.

История философии /Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. М.: АкадемПроект, 2001.

История эстетической мысли: В 6 т. /Под ред. М.Ф. Овсянникова. М., 1985. Т.1.

История этических учений: Учебник /Под ред. А.А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2003.

Философия. Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. 6-е изд. М., 2014.

Философия /Под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М.: Гардарики, 2005.

Фрагменты ранних греческих философов. Часть 1. М.: Наука, 1989.
Дополнительная литература для семинаров 3-4

Античная литература. Греция. Антология: в 2 ч. М.: Высшая школа, 1989.

Античность как тип культуры: Сб. ст. /Отв. ред. А.Ф. Лосев. М., 1988.

Аристотель. Политика // Аристотель. Сочинения: В 4-х т. Т. 4. М.: Мысль, 1984.

Аристотель. Риторика. Поэтика. М.: Лабиринт, 2005.

Аристотель. Сочинения /Афинская полития; О душе; Метафизика. Калиниград: Янтарный сказ, 2002.

Аристотель. Этика. М.: Издательство АСТ, 2002.

Асмус В.Ф. Античная философия. М.: Высшая школа, 2005.

Беседы Эпиктета. 2-е изд., испр. /Предисл. Г. А. Кошеленко, Л. П. Маринович. (Серия «Античная классика»). М.: Ладомир, 1997.

Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой. М.: Прогресс-Традиция, 2000.

Гомер. Илиада. Одиссея. М.: Художественная литература, 1967.

Греческая философия: в 2 т. /Под ред. Моники Канто-Спербер. М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 2006. Т.1.

Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М.,1990.

Лосев А.Ф. Античная мифология в ее историческом развитии. М., 1957.

Лосев А.Ф. История античной философии: в конспективном изложении. 1-е изд.: М.: Мысль, 1989.

Марк Аврелий. Размышления («Наедине с собой»). М.: Эксмо, 2008.

Платон. Апология Сократа // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1990. Т.1.

Платон. Менон // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1990. Т.1.

Платон. Федон // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1993. Т.2.

Платон. Пир // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1993. Т.2.

Платон. Федр // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1993. Т.2.

Платон. Софист // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1993. Т.2.

Платон. Теэтет // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1993. Т.2.

Платон. Парменид // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1993. Т.2.

Платон. Тимей // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. Москва, 1994. Т.2.

Платон. Государство // Платон. Собрание сочинений в 4 т. /Общая редакция А. Ф. Лосева, В. А. Асмуса и А. А. Тахо-Годи. М.: Мысль, 1994. Т.3.

Плотин. Эннеады /Перевод Т.Г. Сидаш. СПб.: Издательство Олега Абышко. 2004-2005. Эннеада 6. ч. 2.

Сенека. Нравственные письма к Луцилию. М.: АСТ; Харьков: Фолио, 2001.

Словарь античности. М.: Прогресс, 1989.

Тронский И.М. История античной литературы. М.: Высшая школа, 1988.

Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения /редкол. И.Т. Фролов и др.; сост. П.С. Гуревич. М.: Политиздат, 1991.

Философский портал http://www.philosophy.ru/lib/history/history_1455.html

Текстовые ресурсы на сайте ИФ РАН http://iph.ras.ru/page52248384.htm
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск