Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.6 Mb.
|
Раздел IV. Учебные планы
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""
1.2.Учебный план ГБОУ СКОШИ № 17 на 2012-2013 учебный год обеспечивает преемственность Федерального базисного учебного плана утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 (в редакции от 20.08.2008г), Московского регионального базисного учебного плана и выполнение Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". 1.3. В специальных школах для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата обучаются дети с двигательными нарушениями различной этиологии и степени выраженности: церебральным параличом, миопатией, полиомиелитом, врожденными и приобретенными деформациями опорно-двигательного аппарата и т.д. Специальная школа для детей с двигательными нарушениями обеспе чивает своим воспитанникам общеобразовательную подготовку на цензовом уровне, отвечающем нормативным требованиям Государственного образовательного стандарта. 1.4. Полное среднее образование дети получают за 12 лет, не считая подготовительного класса: 1-ая ступень - начальное общее образование. Обучение в начальной школе осуществляется за 4 года. В школе функционирует подготовительный класс, основными задачами которого являются изучение возможностей ребенка, уточнение уровня психического развития, подготовка к дальнейшему обучения в начальной школе. Особенно необходим подготовительный класс для детей, не прошедших специальной дошкольной подготовки и не достигших функциональной школьной зрелости, и для детей, нуждающихся в уточнении диагноза. Время обучения в подготовительном классе 1-2 года (для детей с тяжелыми нарушениями в развитии при ДЦП) и не входит в период обучения в начальной школе. 2-ая ступень - основное образование. Срок обучения в основной школе составляет 6 лет. Увеличение срока обучения на 1 год связано с замедленным темпом психического развития детей, трудностями при овладении письмом и чтением, вследствие речевых и двигательных нарушений. 3-я ступень – среднее полное общее образование, срок обучение 2 года. По окончании основной и средней школы выпускники получают документ об образовании установленного образца. 1.5. Дети, у которых нарушения функций опорно-двигательного аппарата сочетаются с олигофренией в степени дебильности выделяются в специальные классы для детей с интеллектуальной недостаточностью. Отбор проводится на основании заключения окружного ПМПК с обязательным обучением в подготовительном классе не менее 1 года, в особых случаях до двух лет. 1.6. Основу плана общего образования для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата составляет базисный учебный план для образовательных учреждений реализующих программы общего образования 1.7 Учебный план начального общего образования для 1-го и 2-го классов обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, определяет максимальную величину недельной образовательной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей. Учебные занятия и каникулы начинаются и заканчиваются в сроки, рекомендуемые Департаментом образования города Москвы . 1.8. Базисный план включает образовательные предметы, содержание которых соответствует виду ОУ и возможностям учащихся данного контингента, специальные коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия. 1.9. Специфической формой организации учебных занятий является коррекционная подготовка (работа по коррекции нарушенных функций, развитию психических и сенсорных процессов). Коррекционная подготовка (работа) проводится с целью коррекции двигательных, пространственных и речевых нарушений во внеурочное время. Комплектование групп происходит с учётом однородности и выраженности речевых, двигательных, пространственных и других нарушений. Продолжительность коррекционных занятий: для классов первой ступени 25-35 минут, для 2 и 3 ступеней 35-40 минут. Обязательные индивидуальные групповые занятия по ЛФК проводятся не реже 2-3 раз в неделю по 20-35 минут на каждого учащегося. Логопедические занятия проводятся не менее 3-х раз в неделю с каждым учащимся, имеющим речевые нарушения разной степени выраженности: продолжительность индивидуальных занятий не менее 30 минут на каждого ученика, подгрупповых и групповых занятий - 40 минут. Предельная наполняемость класса (группы) для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата -10 человек, для имеющих сложные дефекты - 5 человек. 1.9. Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы:
1.10. Продолжительность учебной недели – 5 дней. Продолжительность урока для 1 и 0 классов - 35 минут в первом полугодии и 40 минут во втором полугодии(п 10.10 СанПин 2.4.2.2821 - 10), число уроков в день, в сентябре-октябре - 3, в ноябре – декабре – 4 урока, со 2-го полугодия – 4 урока и один день в неделю 5 уроков за счет урока физкультуры в 1 классе. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в подготовительном и первом классах, в соответствии с п 10.10 СанПин 2.4.2.2821 - 10, обеспечивается организация адаптационного периода. В соответствии с п 10.9 СанПин 2.4.2.2821 - 10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 40 минут. На 2-ой и 3-й ступени обучения продолжительность урока 40 минут. Число уроков в день не более 5 в начальных классах, не более 6 уроков в 5-12 классах (п.10.16 "Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" СанПиН 2.4.2.2821-10). 1.11. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3 классах – 1.5 ч., в 4-5 классах - 2 ч., в 6-8 классах – 2.5 ч., в 9-12 классах – до 3.5 ч. 1.12. В спецшколе – интернате организовано надомное обучение детей: в 0-4 и 5-8 классах отводится 10 часов, 9 – 10 классах – 11 часов, 11 – 12 классах – 12 часов на одного ученика в неделю (Базисный учебный план специальных (коррекционных) общеобразовательных школ 6 вида, утверждённого Минобразованием России (приказ от 10.04.02 № 29\2065-п). 1.13. Учебный план ГБОУ СКОШИ № 17 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, для специальных (коррекционных) классов. 2 . Предшкольная подготовка.
0 класс - 3часа : 1ч. – коррекционные занятия; 2 ч. – ЛФК; 3 . Начальное общее образование. Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Информатика и информационно- коммуникационные технологии, Технология, Физическая культура. 3.1 Распределение часов базового компонента выполнено в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012г №17 Распределение часов компонента образовательного учреждения направлено на обеспечение коррекции нарушенных функций и интересов учащихся. 3.2 Предмет ОБЖ интегрируется с в курс «Физическая культура» и « Окружающий мир» в общем объеме не менее 124 часов(за 4года) 3.3. Реализация Концепции информатизации образовательного процесса в учреждениях системы Департамента образования города Москвы базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования. ИКТ изучается интегративно в курсе предметов: русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология в общем объеме не менее 124 часов (за 4 года). 3.4 Трудовое обучение по курсу «Технология» строится с учетом возможностей, интересов обучающихся, включает в себя систему трудотерапии, направленную на восстановление, компенсацию и развитие трудовых умений и навыков, является основой для профессиональной подготовки. В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. 4. Основное общее образование. Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно – коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, изобразительное искусство. 4.1 Распределение часов базового компонента выполнено в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011г №1994 4.2 Распределение часов компонента образовательного учреждения ( часть. формируемая участниками образовательного процесса):
4.3 Предмет «ОБЖ» в 5 – 8 –х и 10 классах интегрируется с предметом «Физическая культура» с общим объемом изучения не менее 102часов. 4.4 Предмет «Теория вероятности и математическая статистика» изучается как один из разделов алгебры в 8, 9 и 10 классах с общим объемом изучения – 54 часа. 4.5 Трудовое обучение строится с учетом возможностей, интересов обучающихся, включает в себя систему трудотерапии, направленную на восстановление, компенсацию и развитие трудовых умений и навыков, является основой для профессиональной подготовки. В 5- 10 классах трудовое обучение наряду с выполнением коррекционно – развивающих задач осуществляет подготовку обучающихся к овладению одной из доступных им профессий. В содержание предмета «Технология» в 7 и 8 классах с этой целью включены разделы по «переплетно – картанажному делу». В 10 классе продолжается профессиональная подготовка по профессии «Горничная» в сотруничестве с ГБОУ СПО Колледжем малого бизнеса №40 и в соответствии с Федеральной программой «Доступная среда». Курс обучения рассчитан на 3 года, общий объем изучения – 136 часов. По окончании курса обучения учащиеся получают свидетельство о присвоении соответствующей квалификации по данной профессии. 5. Среднее (полное) общее образование Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные предметы: Русский язык, литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Естествознание (или раздельные естественно - научные предметы), Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие, География, ОБЖ. 5.1 Распределение часов компонента образовательного учреждения (части, формируемой участниками образовательного процесса):
5.2. Предметы «Экономика» и «Право» изучаются интегративно в курсе предмета «Обществознание» 5.3. В 11 -12 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с учебной нагрузкой 69 часов за два года обучения. 5.4 Предмет «Технология» в старшей школе предполагает профориетационное направление, дающее учащемуся опыт решения технологических задач, выполнения соответствующих проектов в областях, связанных с дальнейшим выбором профессии. 5.5 Предмет «Информатика и ИКТ» изучается как самостоятельный предмет и частично интегрирован в предмет «Технология». 6. Учебный план для детей, обучающихся по программе VIII вида составлен на основе следующих нормативных документов: Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992г. №3266-1 (в редакции от 09.02.2007 г. № 17-ФЗ), (п.1-2 статьи 15); Типовое положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в ред. Постановлений Правительства РФ от 10.03.2000 № 212, от 23. 12. 2002 № 49, от 18.08.2008 №617, от 10.03.2009 № 216) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821 – 10» Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Приказ Министерства Образования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04. 2002 г. № 29/2065 – п. Положение «О примерных учебных планах специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» рекомендованных ДО города Москвы 24.08.2009 № 2-30-1239. Учебный план ГБОУ СКОШИ №17 для детей с интеллектуальной недостаточностью и нарушениями опорно-двигательного аппарата предусматривает 9-летний срок обучения. В I – IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой, содержание образовательных предметов, адаптировано к возможностям учащихся. Предметы, входящие в специальный коррекционный курс, индивидуальные и групповые занятия способствуют коррекции нарушенных функций, развитию психических и сенсорных процессов. Обучение в классах программы ГБОУ СКОШИ №17 основывается на программах для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой. Из традиционных обязательных учебных предметов в 1, 2 классах изучается «Русский язык» 5 часов в неделю, «Чтение, развитие речи» - 4часа в неделю. В 3-ем классе на предметы «Русский язык», «Чтение, развитие речи» отводится по 5 часов в неделю. На изучение предмета «Чтение, развитие речи» отдается 1час обязательного занятия по выбору. В 4-тых классах «Русский язык» преподается 5 часов в неделю, «Чтение, развитие речи» 4 часа. Предмет «Математика» учащиеся c 1 – 4 классов изучают 5 часов в неделю. На предмет «Развитие речи (Окружающий мир)» в 1-4 классах отводится 1 час в неделю. В 4-тых классах на изучение этого предмета отдается 1час обязательного занятия по выбору. Образовательная область «Искусство» включает изучение изобразительного искусства и музыки. На эти предметы с 1 - 4 классы отводится по 1 часу в неделю. Образовательная область «Физическая культура» включает такие предметы, как физкультура и по 2 часа в неделю и курс ОБЖ интегрировано, изучающийся на уроках физкультуры. На изучение предмета «Технология» в 1,2,3-их классах отводится по 2 часа в неделю, а в 4-ых классах 3 часа. Коррекционный курс в начальных специальных (коррекционных) классах VIII вида представлен таким предметом, как ритмика. Уроки ритмики во 2,3,4–ых классах входят в базовый компонент учебного плана, им отводится 1час в неделю. В 1 классе занятие ритмики будет проводиться в рамках доп.образования во второй половине дня. Специфической формой организации учебной деятельности являются индивидуальные и малогрупповые занятия по коррекции нарушенных функций, развитию психических и сенсорных процессов. Коррекционная подготовка проводится с целью ликвидации двигательных, пространственных и речевых нарушений. На индивидуальных занятиях совершенствуется умение учащихся ориентироваться самостоятельно в частях теста, читать задание и осмысливать его, выбирать правильный ответ, на развитие пространственно - временных представлений, совершенствование предметных умений. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных, пространственных и других нарушений. Наполняемость групп -2 -4 обучающихся. Продолжительность коррекционных занятий для классов первой ступени 25-35 минут. Так как обязательные индивидуальные и малогрупповые коррекционные занятия не входят в максимальную учебную нагрузку, для них составляется отдельное расписание. Занятия по коррекции нарушенных функций распределены следующим образом: 1 класс – 4часа: 3 часа отводится на коррекцию нарушенных функций, 1 час – на развитие мелкой моторики и навыков письма. 2, 3,4 классы по 3 часа: 2ч. – коррекционные занятия , 1 час – на развитие мелкой моторики; 7. Основу учебного плана для класса профессиональной подготовки «Цветовод» для детей с легкой степенью умственной отсталости и нарушениями опорно-двигательного аппарата составляют следующие нормативные документы: - Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992г. №3266-1 (в редакции от 09.02.2007 г. № 17-ФЗ), (п.1-2 статьи 15); - Типовое положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в ред. Постановлений Правительства РФ от 10.03.2000 № 212, от 23. 12. 2002 № 49, от 18.08.2008 №617, от 10.03.2009 № 216) - Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821 – 10» Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. - Приказ Министерства Образования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04. 2002 г. № 29/2065-п - Примерная программа профессиональной подготовки обучающихся Х-XI классов общеобразовательных учреждений. Профессия – Цветовод. Федеральный институт развития образования Министерства образования и науки Российской Федерации 2006 год. Для детей с нарушением интеллекта характерна ограниченность и отрывочность знаний и представлений об окружающем мире, отставание в речевом развитии, недостаточная сформированность умственных операций и действий, низкий уровень познавательных интересов и учебной мотивации, отставание в развитии эмоциональной – волевой сферы, недостатки в развитии моторики. Мозаичность и неравномерность описанных проявлений, в целом ведут к трудностям в обучении. Образовательные курсы, согласно федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, расширяют и углубляют понятийную и практическую основу образовательных областей, закрепляют навыки самостоятельной учебной деятельности, продолжают подготовку по следующим общеобразовательным предметам: «Русский язык», «Чтение, развитие речи» «Математика», «Обществознание», «Этика и психология семейной жизни». «Этика и психология семейной жизни» - новый учебный предмет, направленный на формирование нравственного самосознания обучающихся, развитие навыков социального поведения в ближайшем окружении: семье, со сверстниками, старшими, в трудовой и досуговой деятельности. На профессиональное обучение согласно федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 11 классе (2 курс) отводится 18 часов в неделю. Теоретическое профессиональное обучение представлено общепрофессиональным и специальным курсами. Содержание общепрофессионального курса в 11 классе (2 курс) представлено следующими предметами: «Основы агрономии», «Болезни и вредители цветочно-декоративных растений», «Охрана труда». Изучение этих предметов профессионально значимо для овладения профессией цветовода. В них содержатся основные сведения из курса агрономии, о болезнях и вредителях цветочно-декоративных растений и мерах борьбы с ними, об охране труда, окружающей среды. Содержание специального курса направлено на формирование профессиональных знаний у обучающихся, в соответствии с требованиями предъявляемыми к профессиональной подготовке цветовода. В этом курсе предусмотрено изучение ассортимента и технологии выращивания цветочно-декоративных растений в открытом и защищенном грунте и др. Содержание специального курса представлено предметом «Цветоводство». Закрепление полученных знаний, осуществляется в процессе выполнения лабораторно-практических работ. В процессе производственного (практического) обучения учащиеся овладевают навыками выполнения агротехнических работ по выращиванию и уходу за цветочно-декоративными растениями, а также навыками составления букетов и других цветочных композиций. Летняя производственная практика (10 дней) проводится непосредственно на школьном участке и в теплице. Каждое практическое занятие обязательно сопровождается вводным инструктажем по безопасности труда. У детей с легкой степенью умственной отсталости наблюдается общее недоразвитие речи, проявляющееся скудностью активного словаря, упрощенным построением фраз, косноязычием. Знания об окружающем мире ограничены. Чтобы подготовить учащихся к непосредственному включению в жизнь, адаптировать их к жизни в современном мире, расширить кругозор и знания об окружающем мире, отводятся часы по выбору. Они отданы на изучение предметов: «История», «Москвоведение», «География», «Естествознание» Факультативные занятия по флористике проводятся 2 раз в неделю. На проектно-исследовательскую деятельность отводится 2 часа в неделю. 8. Исполняя социальный заказ родителей в 2012 – 2013 учебном году открыто новое направление профессиональной подготовки «Брошюровщик, переплетчик» для детей с легкой степенью умственной отсталости и нарушениями опорно-двигательного аппарата, основу учебного плана этого направления составляют следующие нормативные документы: - Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992г. №3266-1 (в редакции от 09.02.2007 г. № 17-ФЗ), (п.1-2 статьи 15); - Типовое положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в ред. Постановлений Правительства РФ от 10.03.2000 № 212, от 23. 12. 2002 № 49, от 18.08.2008 №617, от 10.03.2009 № 216) - Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821 – 10» Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. - Приказ Министерства Образования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04. 2002 г. № 29/2065-п - Общероссийский классификатор профессий рабочих, служащих, с дополнениями и изменениями к ОК 016-94, утвержденными постановлениями Минтруда РФ в 1992-2007 гг.; - Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС), выпуск 55, Раздел «Брошюровочно-переплетные и отделочные процессы», 2002 г. - Перечень профессий начального профессионального образования (Приказ Минобрнауки России от 28 сентября 2009 г. №354 «Об утверждении Перечня профессий начального профессионального образования»); - Перечень профессий (специальностей), по которым осуществляется профессиональная подготовка в общеобразовательных учреждениях (письмо Минобрнауки России от 21 июня 2006 г. № 03-1508); Для детей с нарушением интеллекта характерна ограниченность и отрывочность знаний и представлений об окружающем мире, отставание в речевом развитии, недостаточная сформированность умственных операций и действий, низкий уровень познавательных интересов и учебной мотивации, отставание в развитии эмоциональной – волевой сферы, недостатки в развитии моторики. Характерна мозаичность и неравномерность описанных проявлений, которые в целом ведут к трудностям в обучении. Образовательные курсы согласно федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида расширяют и углубляют понятийную и практическую основу образовательных областей, закрепляют навыки самостоятельной учебной деятельности, продолжают подготовку по следующим общеобразовательным предметам: «Русский язык», «Чтение, развитие речи» «Математика», «Обществознание», «Этика и психология семейной жизни». «Этика и психология семейной жизни» - новый учебный предмет, направленный на формирование нравственного самосознания обучающихся, развитие навыков социального поведения в ближайшем окружении, семье, со сверстниками, старшими, в трудовой и досуговой деятельности. На профессиональное обучение согласно федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 10 (1 курс) классе отводится 16 часов в неделю. Теоретическое профессиональное обучение представлено общепрофессиональным и специальным курсами. Содержание общепрофессионального курса представлено следующими предметами: «Полиграфическое производство», «История книжного дела», «Композиция книги», «Охрана и гигиена труда», изучение которых профессионально значимо для овладения профессией брошюровщик, переплетчик . В них содержатся основные сведения из курса полиграфии и истории книгоиздания, о машинах и механизмах, применяемых при брошюровочно-переплетных работах, параметрах брошюровочно-переплетных процессов, полиграфических материалах, полуфабрикатах и готовой продукции послепечатного производства полиграфической продукции, об охране и гигиене труда.. Содержание специального курса направлено на формирование профессиональных знаний у обучающихся в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профессиональной подготовке брошюровщиков и переплетчиков. В этом курсе предусмотрено изучение технологии изготовления брошюровочных и переплетных изделий ручным способом и при помощи специального брошюровально-переплетного оборудования Закрепление полученных знаний, осуществляется в процессе выполнения лабораторно-практических работ. Программой предусмотрено практическое обучение, в процессе которого обучающиеся овладевают навыками изготовления и брошюровки печатных изданий, переплета печатных изданий, отделки полиграфической продукции и ремонта печатных изданий под руководством педагога и самостоятельно. Каждое практическое занятие обязательно сопровождается вводным инструктажем по безопасности труда. У детей с легкой степенью умственной отсталости наблюдается общее недоразвитие речи, проявляющееся скудностью активного словаря, упрощенным построением фраз, косноязычием. Знания об окружающем мире ограничены. Чтобы подготовить учащихся с легкой степенью отсталости к непосредственному включению в жизнь, адаптировать их к жизни в современном мире, расширить кругозор и знания об окружающем мире, отводятся часы по выбору. Они отданы на изучение предметов: «История», «Москвоведение», «География», «Естествознание». Факультативные занятия по компьютерному дизайну проводятся 2 раз в неделю. На проектно-исследовательскую деятельность отводится 2 часа в неделю. Учебные планы: Предшкольная подготовка. Подготовительный класс (0)
|
