Тематическое планирование составлено на основе:
1. Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области (Волгоград: Учитель, 2010);
2. Авторской программы курса. “Happy English.ru” для обучающихся 5–9 классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск, Титул, 2011г.);
3. Примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам (М.: Астрим АСТ, 2010).
В учебно-методический комплект для 5 класса входят:
- учебник “Happy English.ru” для 5 класса;
- книга для учителя;
- рабочая тетрадь (2 части);
- аудиокассета, CD MP3;
- дополнительное учебное пособие к учебникам «Мистер Хэлп идёт на помощь».
Список литературы:
Голицинский, Ю. Б. Грамматика. Английский язык (СПб.: КАРО, 2004).
Дроздова, Т. Ю., Берестова, А. И. English grammar (СПб.: Антология, 2004).
Жарковская, Т. Г. Система времен в английском языке (М.: Просвещение, 2005).
Ларионова И. В., Ильина М. А., Короткова Е. Е. «Санкт-Петербург/St Petersburg» - дополнительное пособие для обучающихся, 120 с. – 2010г.
Мамурян К. С., Мельчина О. П. «Москва/Moscow» - дополнительное пособие для обучающихся, 128 с. – 2010г.
Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский язык без акцента» (Истра Софт, 2001).
тематическое планирование
5 класс
№ уро-ка
|
Тема для изучения
|
Тема урока
|
Языковый материал
|
Требования к уровню
подготовки учащихся:
аудирование (А),
чтение (Ч), письмо (П)
говорение (Г),
|
Лингво-страноведение
|
Тип
урока
|
Вид
контроля
|
ИКТ
|
Д/з
|
|
фонетика
|
лексика
|
грамматика
|
план
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
Unit 1 Английский алфавит (27 часов) I четверть
|
1
|
Знакомство с английским алфавитом.
|
1.Знакомство с предметом «Английский язык». Правила чтения букв N, T, P, I.
|
Звуки [n], [t], [p], [ɪ]
|
tin, pin, tip, in, it
|
|
Г – рассказать о себе основную информацию;
А – восприятие на слух звуков и слов с определённым набором букв.
Ч – чтение новых слов и выражений
П – написание букв и слов с опорой на образец
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2, 3, 4 с. 3 (РТ), выучить слова
|
|
2
|
2.Буквы B, D, E. Правила чтения. Отработка звуков.
|
Звуки [b], [d], [e]
|
pen, ten, tent, net, bed, pet, end, bin
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1–5 с. 4-5(РТ), выучить слова
|
|
3
|
3.Изучение букв G, L, A., правил чтения. Неопределённый артикль a/an.
|
Звуки [g], [l], [æ]
|
dad, bad, leg, big, pig, pill, bag, bat, tap
|
Неопре-делённый артикль a/an.
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2, 3 с. 6-7 (РТ), выучить слова
|
|
4
|
4.Введение предлогов at, in, союза and.
|
|
at, in, and
|
-Союз and
- Предлоги at, in
- отсутст-вие артик-ля перед прилага-тельным и именем собственным
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 3W с. 7
(РТ)
|
|
5
|
5.Изучение букв M, F, H, O, правил чтения. Введение новой лексики.
|
Звуки [m], [f], [h], [ɒ]
|
man, flat, dog, mop, hand, hen, film, fat, left, hot, on
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2, 3 с. 8 (РТ), выучить слова
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
6
|
Знакомство с английским алфавитом.
|
6.Порядок слов в предложении.
|
|
|
Порядок слов в предложе-нии.
|
А – восприятие на слух звуков и слов с определённым набором букв.
Ч – чтение новых слов и выражений в соответствии с правилами;
П – написание букв и слов с опорой на образец;
Г – составление словосочетаний, простых предложений в соответствии с порядком слов.
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 4-5
с. 8-9 (РТ)
|
|
7
|
7. Изучение букв S, K., правил чтения. Отработка звуков.
|
Звуки [s], [k]
|
sad, test, book, Sam, desk, boot, is, good, spoon, his
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1 с. 10 (РТ), у. 2 с 17, выучить слова
|
|
8
|
8. Случаи употребления глагола is.
|
|
|
Структуры
It is a pen. It is a big pen.
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 3, 4, 5W с. 10-11 (РТ)
|
|
9
|
9. Введение букв C, J, U., правила чтения.
|
Звуки [k], [ʤ], [ʧ], [ʌ]
|
bus, hut, nut, mug, chin, job, not, cat, cap, jam, jug, cook, bench, jinni, mum
|
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 3 с. 12 (РТ), у. 2 с. 21, выучить слова
|
|
10
|
10. Сокращённая форма глагола is. Образование отрицательных предложений.
|
|
|
It`s…
It is not…
|
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 4, 5W c. 12-13 (РТ)
|
|
11
|
11. Введение букв W, X, Y, правила чтения. Деление слов на слоги.
|
Звуки [w], [ks], [j], [i], [ð], [θ],
|
yummy, funny, empty, happy, yes, six, wet, box, fox, yak, witch, thin, thick, this, that
|
Отсутствие артикля перед при-лагатель-ными
|
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2, 3
с 14 (РТ), выучить слова
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
12
|
Знакомство с английским алфавитом.
|
12. Артикль the.Случаи употребления.
|
|
the
|
Случаи употребле-
ния артикля the
|
А – восприятие на слух звуков и слов с определённым набором букв.
Ч – чтение новых слов, выражений, простых предложений
П – написание букв и слов с опорой на образец;
Г – сформировать умение составлять общие вопросы и давать на них краткие ответы.
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 4, 5, 6
с. 14-15
(РТ)
|
|
13
|
13. Введение буквы Q, буквосочетания ck, правила чтения. Откры-тый тип слога.
|
Звуки [k], [kw]
|
at home, joke, no, nose, gold, gnome, cold, black
sock, stick,
|
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2 с. 15
(РТ), выучить слова
|
|
14
|
14. Образование общих вопросов
|
интона-
ция в воп-роситель-ных пред-ложениях
|
|
Образова-ние общих вопросах с глаголом is. Ответы на общие вопросы .
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 3W, 4, 5 с. 15-16 (РТ)
|
|
15
|
15. Введение букв R, V, Z, правила чтения.
|
Звуки [r], [v], [z]
|
little, apple, room, roof, red, dress, rabbit, rose
|
Употреб-ление ар-тикля an.
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1-4
с. 17-18
(РТ)
|
|
16
|
16. Чтение буквосочетаний с гласной i. Понятие времени в английском языке.
|
i в открытом слоге;
i перед nd, id, gh
|
night, clock, pilot, pine, kite, five, nine, fine, child, time, kind, I, Hi!
|
|
Ч – выразительное чтение стихотворе-ния; чтение буквосочетаний в словах;
А – восприятие на слух звуков и слов с опреде-лённым набором букв, песенки.
|
Понятие времени в английском языке.
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 3, 5
с. 19-20 (РТ), выучить слова
|
|
17
|
17.Употребление глагола am.
|
|
am
|
Случаи употребле-ния гла-гола am.
|
Г, П – отработка использования глагола am в устной и письменной речи
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 4 с. 20
(РТ)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
18
|
Знакомство с английским алфавитом.
|
18. Песня об алфавите. Повторение лексики.
|
|
|
|
А – восприятие на слух аудиозаписи с полным пониманием (песня об алфавите);
Г – составление предложений по образцу.
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
выучить песню об алфавите
|
|
19
|
19. Чтение буквосочетаний ee, ea. Местоимения he, it.
|
Чтение e в открытом слоге [e]; чтение ee, ea -[i:]
|
he, tree, street, green, weak, clean, week, east, free, queen
|
-артикли a/an;
-местоиме-ния he, it;
-числи-тельные: 16, 60, 15, 50, 19, 90
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1-3 с. 21
(РТ), выучить слова
|
|
20
|
20. Притяжатель-ный падеж существи-тельных.
|
Чтение y в открытом слоге -[aɪ]; or - [ɔ:], our – [ɔ:]
|
my, your
|
притяжа-
тельный
падеж существи-тельных
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2 с. 22
(РТ), выучить слова
|
|
21
|
21.Чтение буквосочетаний c a/c. Описание семьи по картинке.
|
-a в отк-рытом слоге -[eɪ]; c пе-ред e,i,y - [s], c пе-ред a,o, u - [k]
|
name, game, cake, plane, lake, city, mate, face, pencil, office, very, nice
|
|
Г – описание семьи с опорой на картинки;
Ч – чтение новых слов, выражений, простых предложений
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2, 3
с. 23-24 (РТ), выучить слова
|
|
22
|
22. Английские имена. Местоимения she, her.
|
-sh - [ʃ];
-ng - [η]; -er/-ir - [ɜ:]
|
she, shop, English, Russian, strong, her, girl, song, long, lost
|
Общие вопросы с глаголом am.
|
А – восприятие на слух рассказа;
Ч – чтение рассказа с полным понима-нием прочитан-ного; чтение английских имён;
Г – составление предложений с заменой на местоимения.
|
Английские имена.
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1-4 с. 24
(РТ), выучить слова
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
23
|
Знакомство с английским алфавитом.
|
23. Образование специальных вопросов.
|
-wa - [ɒ];
-wh - [w]
|
where, when, what, why
|
Порядок слов в специаль-ных вопросах.
|
Г/П – сформировать умение составлять специальные вопросы и давать на них ответы;
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2 с. 25
(РТ), выучить слова
|
|
24
|
24. Местоимение you в УР и ПР.
|
-u в отк-рытом слоге [ju:];
-g перед i, e, y - [ʤ]
|
you, pupil, student, college, stupid, from, cute, boss
|
|
Г – использование местоимения you в устной и письменной речи;
Ч – чтение новых слов, выражений, простых предложений.
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2 с. 27
(РТ), выучить слова
|
|
25
|
25. Введение буквосочетаний er/or. Составление диалогов по образцу.
|
- er/or в конце слова -[ǝ]; - o перед m, n, v, th - [ʌ]
|
job, with, letter, lady, singer,actor teacher, doctor, driver, dentist, manager, cleaner
|
|
Г – составление простых диалогов по образцу;
Ч – чтение диалогов с полным пониманием прочитанного.
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2W
с. 27 (РТ), выучить слова
|
|
26
|
26. Знакомство с семьёй Кьюта. Чтение диалога с полным пониманием прочитанного.
|
-ow под ударением в середи-не слова- [aʋ]; -ow в конце слова- [ǝʋ]
|
monster, mother, father, car, sister, park, brother, clever, jar, who, boy,
|
|
Ч – чтение диалогов с полным пониманием прочитанного;
Г – отработка новой лексики в серии упражнений
|
|
Комби-
нирован-
ный
|
Текущий
|
|
у. 1, 2 с. 28 (РТ), выучить слова
|
|
27
|
27. Праздник алфавита.
|
|
|
|
Г – отработка лек-сического и грамма-тического материала
|
|
Контро
ль изуче
нного
|
|
Празд
ник анг
лийск.
алфав.
|
у. 1 с. 20 (РТ)
|
|
по плану: 27 часов фактически:
| |
