Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.8 Mb.
|
Г, П – закрепление умения использовать утвердительную форму предложений в настоящем простом времени в УР и ПР. | | Комбинированный | | | | | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 59 | Распорядок дня. | 2. Введение лексики по теме «Распорядок дня». | | never, to get up, every day, to eat, breakfast, dinner, lunch, to walk, to go out, to go to bed, to rest, to have, to go to school to come home, to do homework, to read books, to watch TV, to play computer games, often, always, strange, normally, History, to finish, mixer sandwich, problem | -глагол to have; -инфини-тив; -спряжение глаголов в Present Simple во всех лицах, кроме 3 л. ед. ч. | Г – перевод с английского языка на русский; А – восприятие на слух аудиозаписи с полным пониманием; Ч – изучающее чтение с извлечени-ем необходимой информации; П – описание повседневных действий главных героев, используя временную форму Present Simple. | | Комбинированный | | | у. А с. 12 (РТ2), выучить глаголы | |
| 60 | 3. Порядок слов в утвердитель-ных предложе-ниях. | | | Порядок слов в утвердите льном предложе нии. | А – восприятие на слух аудиозаписи с извлечением необхо-димой информации; Ч – изучающее чтение. | Информа-ция о рэпе | Комбинированный | | | у. В, С с. 14 (РТ2) | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 61 | Распорядок дня. Профессии. | 4. Распорядок дня. Аудирование. | | | Порядок слов в утвердите льном предложе нии. | Г – составление предложений по образцу; диалог – расспрос; составление краткого рассказа о повсед-невных занятиях; А – восприятие на слух аудиозаписи с полным пониманием прослушанного. | | Комбинированный | | | у А, В с. 14-15 (РТ2) | |
| 62 | 5.Жители города и их занятия. Соседи. Устная речь по теме. | - Чтение окончания –s в англий-ских глаголах; - чтение буквосочетаний ear/kn. | to work, to live, to teach, baker, floor, third, second, ground, pill, near, bread, medicine, neighbour, to milk, farmer, cow, hospital, interesting, company | Употребление глаголов в 3 л. ед. ч. в Present Simple | А – восприятие на слух диалога с пониманием основной информации; Ч – чтение текста с извлечением необходимой информации; П – заполнение пропусков; изменение предложений по образцу | Фоновая лексика: сопоставление отсчёта этажей в русском и английском языках. | Комбинированный | | | у. А, В с. 15 (РТ2), выучить слова | | |
| 63 | 6. Профессии. Порядковые числительные. | | | Порядко-вые числитель-ные | П – написание назва-ний улиц; описание профессий людей и мест, где они работа-ют; кто где живёт; Г – описание профес-сий людей с опорой на картинки; А – восприятие на слух аудиозаписи с полным пониманием | | Комбинированный | | Профессии. Порядковые числительные. | у. А, В с. 17 (РТ2) | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 64 | Жители города и их занятия. | 7. Жители города и их занятия. Устная речь. | -Буквосо четание ai - Интона-ция | programmer | | А – восприятие на слух аудиозаписи с пониманием основного содержания; П – описание занятий в свободное время; Г – перевод с русского на английский язык. | Майкро софт и электрон-ная почта | Комбинированный | | | у. 8W, А с. 18 (РТ2) | |
| 65 | 8. Контроль лексики и грамматики. | | | | А – восприятие на слух аудиозаписи с извлечением необходимой информации; П – употребление глаголов в Present Simple в ПР; сообщение с опорой на картинку. | | Л-Г тест | Тесто-вое задание на про-верку усвое-ния лексики и грам-матики | | вырезать карточки | | |
| Unit 7 Школа. Школьные предметы. (8 часов) III четверть | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 66 | Present Simple | 1.Отрицатель-ные предложе-ния в Present Simple. | | | Отрицате-льные предложе-ния в Present Simple. | П, Г – закрепление употребления отрицательных предложений в Present Simple в УР и ПР. | | Комбинированный | | | у. А, В с. 22-23 (РТ2) | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 67 | Школа и школьные предметы. Дни недели. | 2. Школа и школьные предметы. | | to like, easy to know, to think, to hear, to learn, week, to be glad, difficult, Mathema-tics, Literature, Music, Biology | | А – восприятие на слух текста с полным пониманием; Ч – изучающее чтение; Г – ответы на вопросы по тексту. | Предметы, изучаемые в российской школе | Комбинированный | | Школа и школьные предметы. | у. А, D с. 23-24 (РТ2), выучить слова | |
| 68 | 3.Мой любимый школьный предмет. Сообщение по теме. | | | | Г – перевод с английского языка на русский; ответы на вопросы; составление рассказа о себе по образцу; составление вопросов. | | Комбинированный | | | у. В, С с. 23 (РТ2) | | |
| 69 | 4. Дни недели. Аудирование. Чтение. | | Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday | | Ч – чтение текста с полным пониманием прочитанного; А – восприятие на слух аудиозаписи с целью самопроверки; восприятие на слух песни; Г – составление рассказа с опорой на предложенный текст; выражение своего мнения; коммента-рий по картинке. | Информа-ция о названиях недели и истории их возникновения. | Комбинированный | | | у. А, С, D с. 24-25 (РТ2), выучить слова | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 70 | Расписание уроков и школьные предметы в английской школе. | 5. Расписание уроков в английской школе. Устная речь по теме. | | question, word, to be ready, Christian, Scripture, I.T., Science Here it is! timetable, French, German, Swimming, Singing, Reading, key word, information, technology, Geography, the Bible | Словообразование с помощью суффикса -ing. | А – восприятие на слух аудиозаписи с целью понимания основного содержания; Ч – изучающее чтение; Г – ответы на вопросы по тексту; соотношение предмета с описанием. | Английская школа: расписание, изучаемые предметы (сравнение с российс-кой школой). - Поиск слов в Интернете по ключевым словам. | Комбинированный | | | у. А с. 25 (РТ2), выучить слова | |
| 71 | 6. Школьные предметы в английской школе. Сообщение. | | | | Г – ответы на вопросы по тексту; соотношение предмета с описанием; сообщение о предметах, которые есть в английской школе; Ч – чтение с извлечением необходимой информации; А - восприятие на слух аудиозаписи с извлечением необходимой информации. | | Комбинированный | Сообщение. | | у. В, С с. 25-26 (РТ2) | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 72 | Шотландские школы XVI века. | 7. Шотландские школы XVI века. | | | | |||||||
