Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.88 Mb.
|
Методы деятельности: - изучение имеющихся педагогических практик; - оценка качества реализуемых направлений проекта; - оценка качества разработанных и реализуемых программ, учебно - методических материалов; - аналитическое описание результатов по проекту; - проектно - исследовательская деятельность; - педагогический эксперимент; - комплексный электронный мониторинг; - выявление затруднений и проблем в ходе внедрения проекта; - выявление возможных рисков и определение путей их минимизации. Прогнозируемые результаты по каждому этапу. Подготовительный этап:
Основной этап: 1.Системное расширение и модернизация цифровой базы гимназии.
Завершающий этап:
4.Модернизированные информационные потоки. 5.Аннотированный каталог использования новых педагогических технологий: информационных, коммуникационных, аудиовизуальных, мультимедийных, цифровых. 6. Разработка методических ресурсных пакетов для диссеминации инновационного опыта гимназии. Необходимые условия организации работ по внедрению и реализации проекта: - понимание актуальности и социальной значимости проекта для системы образования педагогическим коллективом; - наличие проектной команды, методически и технологически подготовленной к внедрению проекта; - наличие четкого плана - графика осуществления деятельности по проекту; - наличие нормативного, кадрового и финансового обеспечения проекта; - составление пакета документов, обеспечивающих управленческое и научно - методическое сопровождение участников проекта; - отслеживание шагов по реализации проекта с целью коррекции последующих управленческих действий; - повышение профессиональной компетентности педагогов, необхо-димой для эффективного сопровождения проекта; - наличие развитой инфраструктуры гимназии; - наличие эффективной системы мер стимулирования педагогов. Средства контроля и обеспечения достоверности результатов: - общественная презентация проектной идеи; - экспертиза инновационного предложения; - экспертные заключения Федерального института педагогических измерений и Института средств и методов обучения РАО по результатам инновационных разработок, экспериментальных исследований в рамках проекта; - аналитические справки по результатам внедрения проекта; - публичный отчет о результатах и эффектах проекта; - изучение банка программно - педагогических средств для исполь-зования цифрового оборудования; - мониторинг результативности реализации направлений проекта; - диагностика промежуточных результатов проекта; - оценка готовности педагогов к переходу к системным изменениям в организации образовательного процесса; - совместные выездные заседания с Федеральным институтом педаго-гических измерений и Институтом средств и методов обучения РАО на базе гимназии; - проведение научных консультаций с проектной командой и участниками проекта; - программа повышения квалификации педагогов; - мониторинг активности педагогов в использовании цифровых техно-логий; - изучение и анализ педагогической деятельности образовательного процесса через посещение уроков и мероприятий; - портфолио профессионального развития педагога; - ученическое портфолио; - результаты участия в олимпиадах, конкурсах, проектах, ГИА и ЕГЭ; - удовлетворенность учащихся и их родителей качеством образо-вательных услуг; - маркетинговые исследования ( опросы, интервью, анкетирование). Достоверность и обоснованность результатов инновационного проекта будет обеспечена внутренней согласованностью всех структурных подразделений, адекватностью методов качественного, количественного и статистического анализа результатов.
Внедрение проектной разработки в практику общеобразовательного учреждения представляет собой сложный, многоаспектный процесс, включающий в себя следующие мероприятия: - организационные, информационные, технические, кадровые; - методической поддержки педагога; - по совершенствованию образовательного процесса; - трансляция опыта работы; - предоставление методических и проектных разработок, публикаций. Мы определили следующие возможные способы внедрения проекта «Создание цифровой школы»:
Комплексное решение вопросов интеграции педагогических и ИК-технологий обеспечит: - достижение современного уровня качества образования; - достижение профессионального уровня ИКТ-компетентности учителя; - организацию межличностной коммуникации, межкультурных коммуникаций и межличностного социального взаимодействия в процессе познания и жизнедеятельности гимназии в особом «цифровом» стиле.
Организация эффективного доступа к ЦОР основана на внедрении технологий, которые обеспечивают максимально комфортные условия учителям и учащимся в организации оперативного и удобного доступа ко всем имеющимся ресурсам:
 3. Организация локальной сети и ее ресурсное накопление.
Использование в образовательном процессе современных технологий видеоизображений в сети.
- доступно любому учителю гимназии;  - обеспечивает дис-танционное взаимодействие с учащимися: предъявление заданий для самостоятельного выполнения дома, подготовки к проверочным работам, к сдаче ЕГЭ, ГИА. За всем происходящим учитель может наблюдать со школьного или домашнего компьютера.
4. Электронный журнал. На сайте гимназии открыт специальный раздел, через который осуществляется вход: eljur.ru и электронная почта: info@eljur.ru. Электронный журнал мы рассматриваем как достаточно эффективный способ побуждения субъектов образовательного процесса к вхождению в сетевое сообщество. 5. Внутришкольная система методической поддержки учителей. Основная задача, которую мы ставим – формирование и совершенствование информационной компетентности педагога через: - создание педагогических программных средств представления дидактического материала с помощью интерактивных элементов (интерактивные плакат, лента, карта и т.п.); - разработку и размещение учебно-методических материалов на портале гимназии и профессиональных сайтах; - организацию новой системы методической поддержки учителей с использованием средств видеоконференции внутришкольного и внешкольного уровней (открытые уроки, предметные кафедры); - обучению и консультированию по работе в среде «Линукс» в рамках перехода образовательных учреждений страны на свободное программное обеспечение.
Долгосрочные и кратко-срочные семинары:  - сайт учителя-предметника; - технология видеомонтажа; - технология создания видеопрезентаций; - технология использования сетевого тестирования; - технология использования электронного журнала; - дистанционное взаимодействие с учащимся. Обучающие семинары: - методика эффективного использова-ния ЦОР; - использование ЦОР при подготовке к ЕГЭ, ГИА; - современное цифровое оборудование кабинетов.
- сайт гимназии; - сайт МЦ «Раменский дом учителя»; - сайт Комитета по образованию Администрации Раменского муници-пального района; -информационно-методический сборник «Гимназический ИМиДЖ»; - научно-методический журнал Комитета по образованию Администрации Раменского муниципального района «Современное образование».       
|
