Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 0.59 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	4/6
Дата публикации	09.04.2014
Размер	0.59 Mb.
Тип	Программа курса

100-bal.ru > Информатика > Программа курса

1 2 3 4 5 6

Содержание разделов дисциплины

1. Фонетика

Фонетический и артикуляционный строй языка. Звуки в слове, фразе и потоке речи.Классификация гласных и согласных звуков немецкого языка. Смыслоразличительное значение долготы и краткости звуков. Отсутствие палатализации. Прогрессивная ассимиляция. Оглушение звонких согласных в конце слов или слога. Твердый приступ. Наличие лабиализированных гласных переднего ряда. Дифтонги. Ударение. Интонация.
2. Лексика

Слова и словосочетания для рецептивной речевой деятельности, слова и словосочетания для продуцирования речи. Слова полнозначные и служебные. Полисемия. Синонимия. Антонимия. Слово и словосочетание. Свободные и устойчивые словосочетания.

3. Словообразование

Словообразование имен существительных, глаголов, прилагательных.

4. Грамматика

А. Морфология

Имя существительное

Разделительный генитив. Существительные, образованные от числительных. Субстантивированные прилагательные и причастия. Употребление существительных в инфинитивных конструкциях.

Артикль

Употребление артикля при именах собственных и вещественных. Случаи опущения артикля.

Имя прилагательное

Субстантивация прилагательных. Прилагательные, образованные от имен собственных. Употребление прилагательных в составе инфинитивных конструкций.

Имя числительное

Образование сложных количественных, а также порядковых числительных. Склонение порядковых числительных.

Местоимения

Образование и употребление местоименных наречий.

Глагол

Модальные глаголы и глагол „lassen“. Образование и употребление пассивного залога. Употребление глаголов в Infinitiv c „zu“ и без „zu“.

Предлог

Предлоги, управляющие родительным падежом.

Союзы

Наиболее употребительные сочинительные, парные и подчинительные союзы.
Б. Синтаксис

Виды сложноподчиненных предложений: дополнительное, причины, определительные, временные, условия, цели, уступительные. Инфинитивные конструкции.
Текст

Монологическое/диалогическое единство, письменный/устный текст.

Текстообразующие функции порядка слов, предложений, союзов, союзных слов.

Композиционное оформление текста. Пунктуация.
Тематика текстов и ситуаций общения:

Организация досуга:

Посещение кино, театров, концертов, музеев, выставок, спортивных мероприятий; заказ билетов по телефону, Интернету.

Поход за покупками:

Виды торговых центров, их структура, ассортимент товаров, реклама, общение с продавцами; мода, погода, выбор одежды; цвета, размеры.

Библиотека, читальный зал, медиотека, книжный магазин:

Виды литературы, пристрастия в чтении; Посещение книжного магазина; Ассортимент газетного киоска; Немецкие телеканалы, телепрограммы; Основные темы ток-шоу.

Еда:

Прием пищи, гастрономические традиции России и немецкоговорящих стран, посещение кафе/ресторана: заказ, оплата

Город:

История возникновения и развития, достопримечательности; Ориентирование в городе, умение пользоваться планом города;

пользование городским транспортом;

Жизнь замечательных людей:

Биография и деятельность выдающейся личности (Политики, писатели, поэты и т.д.)

Путешествия:

Географическая карта, языки, страны нем. языка, достопримечательности в Германии, Европе и России; Поездка на поезде, покупка билетов на вокзале; Возможности размещения в отеле: заказ номера в отеле устно и составление E-mail; согласование цены; заполнение формуляра в отеле; пользование услугами отеля (инфраструктура отеля, пользование рестораном, услуги рецепции: такси, телефон, будильник); Знакомство с проспектами отелей.
Контроль уровня сформированности компетенций
1) Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде письменных рейтинговых срезовых тестов (за 6-12-18 недель), письменных контрольных работ к каждому параграфу, а также устных опросов.

Итоговый контроль (экзамен):

Экзамен проводится в три этапа:

проверка усвоения лексико-грамматического материала в форме письменного теста
проверка умения понять на слух и пересказать письменно короткий фабульный рассказ (изложение)
устный опрос, направленный на проверку понимания незнакомого фабульного текста, умения связно изложить его содержание, а также говорения в пределах изученного материала

(Продолжительность устного опроса – 30 минут.)

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Шлыкова В.В., Л.В. Головина. «От простого к сложному» Немецкий язык. Москва, 2012.
Аудиокурс „Hören und Sprechen“, 2010
Видеокурс „Schritte International“, 2011
Видеокурс „Planet“, 2010

2-ой год обучения ( Уровень В 1 )

Программа составлена в соответствии с уровнем В1, Пороговым уровнем, на котором обучаемые могут вести диалог и достигать цели коммуникации в целом ряде ситуаций.

Объем дисциплины

Всего часов¹ (аудиторных) (10 часов в неделю)	3	4
340	180	160

Итоговый контроль

3 семестр	4 семестр
зачет	экз.

Трудоемкость дисциплины (в зачетных единицах / кредитах ЕСТС)

	II курс, III семестр	II курс, IV семестр
Модуль: Речевая практика (Общий язык)	8	6

Содержание дисциплины
1. Содержание разделов дисциплины и формирование компетенций
1.1. Компетенции по видам деятельности:

Понимание	Аудирование	- Умение понять простое информационное сообщение на повседневную или общеполитическую тему, включая короткие рассказы, улавливая основную идею и конкретные детали, но при условии, что говорят четко, с нормативным произношением. - Умение распознать в речи различные идиоматические выражения и элементы разговорной речи; извлекать конкретную информацию из объявлений в общественных местах (на вокзале, на стадионе);
Понимание	Чтение	- Умение читать простые тексты, содержащие фактическую информацию на интересующую тему, и достаточно хорошо их понимать. - Умение просмотреть текст, чтобы найти нужную информацию, а также собирать информацию из различных частей текста или из разных текстов с тем, чтобы выполнить конкретное задание. - Умение понять, какие основные выводы сделаны в текстах. - Умение понять логику рассуждений по теме, затрагивающейся в тексте на знакомую тему. - Умение фонетически и интонационно грамотно прочесть любой текст, как художественный, так и нехудожественный. - Умение понять переписку и тексты на повседневные и общественно-политические темы.
Говорение	Монолог	- Умение простым языком описать проблему в виде ряда последовательных утверждений, передать сюжет книги или фильма и описать свою реакцию на него. - Умение назвать характерные черты предмета, название которого забыто или неизвестно; - Умение передать значение слова, прибегнув к понятию, близкому по значению
	Публичное выступление	- Умение построить аргументированное выступление, четко и подробно описать сложный вопрос / проблему при условии наличия времени на подготовку. - Умение выступить с подготовленным сообщением перед аудиторией, в том числе и незнакомой.
	Диалог	- Умение довольно уверенно общаться по определенному кругу тем культурологического характера. - Умение обмениваться информацией, убеждаться в ее правильности и подтверждать ее правильность, справляться с необычными ситуациями и объяснять суть проблемы, высказывать свою точку зрения
Письмо	Письмо	- Умение четко и логично выражать свои мысли в письменной форме, писать структурированные тексты. - Умение писать личные письма, рассказывая о новостях и своих мыслях по знакомым проблемам, подробно описывая свой опыт, свои чувства. - Умение использовать письменную речь в различных жанрах: письмо,

2. Компетенции по итогам курса

ОБЩАЯ ШКАЛА ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ

Имеющийся запас языковых средств позволяет дать при незначительной подготовке описание нетипичной ситуации, достаточно четко изложить суть проблемы или вопроса, выразить свои мысли.

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС и УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВАРЯ

Словарного запаса хватает для общения на повседневные темы (семья, работа, увлечения, последние события.

Словарный запас достаточен, чтобы высказаться на большинство повседневных тем.

Правильное употребление базовой лексики.

НАВЫКИ ЧТЕНИЯ

Умение фонетически и интонационно грамотно прочесть любой текст, как художественный, так и нехудожественный.

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ

Достаточно грамотное употребление определенного числа стандартных конструкций, связанных с наиболее предсказуемыми ситуациями.

ВЛАДЕНИЕ ФОНЕТИКОЙ

Достаточно четкое произношение, владение правильной интонацией, правилами фонетического членения предложения.

ВЛАДЕНИЕ ОРФОГРАФИЕЙ

Достаточно четкая орфография, пунктуация и организация текстов.

СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ

Владение широким спектром языковых функций, умение использовать наиболее распространенные средства их выражения в нейтральном регистре общения.

Знакомство с наиболее распространенными формами вежливости, соблюдение их в своем речевом поведении.

Знакомство с наиболее существенными различиями в традициях, системах ценностей и убеждениях, принятых в родной стране и стране изучаемого языка.

СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ

Умение выбрать наиболее адекватное из имеющихся в распоряжении средств языка для общения в нетипичных, трудных ситуациях.

Умение изложить свои мысли, свободно используя широкий спектр простых языковых средств.

ВЕДЕНИЕ ДИАЛОГА

Умение найти подходящую фразу для привлечения к себе внимания и вступить в дискуссию на известную тему.

Умение начать, поддержать и закончить простой разговор на знакомую или интересующую всех тему.

РАЗВИТИЕ ТЕМЫ

Умение довольно бегло и последовательно изложить основные пункты простого описательного или повествовательного текста.

ЦЕЛОСТНОСТЬ И СВЯЗНОСТЬ

Умение логично и последовательно расположить несколько простых коротких элементов высказывания.

БЕГЛОСТЬ УСТНОЙ РЕЧИ

Умение достаточно свободно излагать свои мысли с паузами при поиске слов и конструкций.

ТОЧНОСТЬ

Умение довольно точно изложить суть вопроса, проблемы, передать простую информацию, выделить наиболее важное.

3. Виды работ

По видам речевой деятельности:

1. Чтение: - изучающее чтение (на основных текстах учебника)

- ознакомительное чтение (на дополнительных текстах учебника)

- поисковое чтение (на текстах в виде планов, проспектов, схем,

таблиц)

2. Устная речь: развитие навыков устной монологической и диалогической

речи (составление диалогов, пересказ текстов, выделение

основной идеи, сжатие, расширение информации)

3. Письменная речь: написание изложений и сочинений,

составление планов, описание картинок, планов, схем, таблиц;

письменное развитие темы, написание писем личного характера

4. Аудирование: передача содержания услышанного;

5. Домашнее чтение: как вид работы, имеющий комплексный характер
2.1. Содержание разделов дисциплины
Грамматика

3-й семестр

Расширение, углубление, систематизация материала, пройденного на предыдущем этапе:

- сложносочиненное предложение с различными видами связи: бессоюзной, соединительной, разделительной, противительной, ограничительной, причинной, следственной, уступительной;

- сложноподчиненное предложение с различными видами придаточных предложений, в том числе придаточные дополнительные, выражающие косвенные просьбу, приказ или пожелание, как подготовка к употреблению конъюнктива; придаточные сравнения (пропорциональные); придаточные одновременные, придаточные временного предшествия, придаточные временного будущего и относительное употребление временных форм в них; придаточные определительные и самостоятельное употребление их относительных местоимений в качестве притяжательных;

- употребление субстантивных местоимений;

- ознакомление с употреблением модальных глаголов для выражения различных степеней вероятности;

- употребление инфинитива с частицей «zu» и без нее; включая сложные формы с модальными глаголами (футурум, перфект), в том числе порядок их употребления в придаточных предложениях;

- особые случаи образования множественного числа имен существительных;

- омонимы;

- имена собственные, в том числе географические;

- отдельные случаи образования и употребления имен прилагательных, их субстантивация и способы усиления их значения по степеням;
4-й семестр:

- конъюнктив:

- особенности образования его временных форм

- особенности употребления конъюнктива I и II;

- конъюнктив для выражения нереального желания, нереального сравнения;

- употребления конъюнктива в условных придаточных предложениях;

- конъюнктив в косвенной речи: безоценочный и субъективный;

- конъюнктив в придаточном уступительном и в придаточном следствия;

- модальность;