Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 409.43 Kb.
|
Дом. задание: Р. Т. с. 28, упр. 1–4 | |||||||||||||||||||
| 41/2 | 4b Listening and Speaking Skills | | Активная: Blocked, blow, chest, cough, dizzy, dull, hacking, hoarse, infection, rash, runny, slight, sneeze, sore, splitting, streaming, throbbing, thumping, tickly, vomit, wheeze, catch a cold с. 66, упр. 1, 2 Идиоматические выражения с. 66, упр. 3 | | Диалогическая речь c. 67, упр. 8 Монологическая речь c. 66, упр. 1, с. 67, упр. 6 | Ознакомительное чтение c. 66, упр. 3 | Выборочное понимание информации c. 67, упр. 9 | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 29, упр. 1–4 | |||||||||||||||||||
| 42, 43/3, 4 | 4c Grammar in Use | | Фразовый глагол go c. 69, упр. 10 Р. Т. с. 31, упр. 9 Слова с предлогами c. 69, упр. 7 Глаголы make/get/have с. 69, упр. 8 | Страдательный залог с. 68, упр. 1–5 с. 170, упр. 1–4* с. 171, упр. 5, 6* The Causative с. 69, упр. 7 с. 171, упр. 7–9* | | Изучающее чтение с. 68, упр. 1 | | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 30, упр. 1, 2, 3; с. 31, упр. 6, 7, 8, 10 | |||||||||||||||||||
| 44/5 | 4d Literature | | Glimpse, stretch, labour, hail, row, track out, string, admit, drown, fetch с. 71, упр. 3 Глаголы движения с. 71, упр. 4 | | Монологическая речь с. 70, упр. 1 с. 71, упр. 5, 6, 7 | Ознакомительное чтение с. 70, упр. 1 Изучающее чтение с. 70, упр. 2 | Полное понимание информации с. 71, упр. 3 | Запись в дневнике о событиях в прошлом с. 71, упр. 5 | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 32, упр. 1–5 | |||||||||||||||||||
| 45/6 | 4e Writing Skills | | Прилагательные/наречия с. 73, упр. 6 Р. Т. с. 33, упр. 1 Вводные слова, выражающие последовательность событий с. 73, упр. 4 Аллитерация с. 74, упр. 10 Сравнение с. 75, упр. 11 Метафора с. 75, упр. 12 Причастия настоящего и прошедшего времени с. 75, упр. 13 Гипербола с. 75, упр. 14 ЛЕ для описания чувств с. 74, упр. 7 с. 75, упр. 15 Глаголы движения с. 74, упр. 8 | | Монологическая речь с. 72, упр. 2 Диалогическая речь с. 76, упр. 16а | Ознакомительное чтение с. 72, упр. 1 с. 76, упр. 15а Изучающее чтение с. 72, упр. 3 Поисковое чтение Р. Т. с. 33, упр. 2, 5 | | Эссе Способы выражения согласия/несогласия с. 73, упр. 7 | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 76, упр. 16b; Р. Т. с. 33, упр. 4 | |||||||||||||||||||
| 46/7 | Culture Corner 4 Florence Nightingale – The Lady with the Lamp | | Volunteer, in the thousands, around the clock, establish | | Монологическая речь с. 75, упр. 1, 3 | Изучающее чтение с. 75, упр. 2 | | Тезисы устного выступления с. 77, упр. 3 | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 34, упр. 1–3; Уч. с. 77, упр. 4 | |||||||||||||||||||
| 47/8 | Spotlight on Russia Tradition | | ЛЕ по теме Праздники | | Монологическая речь Диалогическая речь Activities | Ознакомительное чтение Activities | | Описание праздника Activities | |||||||||||
| Дом. задание: сочинение на тему Празднование нового года | |||||||||||||||||||
| 48/9 | Across the Сurriculum History | с. 78, упр. 1а | ЛЕ по теме Лондон, пожар с. 78, упр. 3 | | Монологическая речь с. 78, упр. 1, 3 | Изучающее чтение с. 78, упр. 2 | Выборочное понимание информации c. 78, упр. 3 | Хронология событий с. 78, упр. 4 | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 78, упр. 5 | |||||||||||||||||||
| 49/10 | Going Green 4 Water Pollution | | ЛЕ по теме Экология c. 79, упр. 2 | | Монологическая речь c. 77, упр. 1, 3 Диалогическая речь c. 77, упр. 4 | Ознакомительное чтение c. 77, упр. 1, 2 | | | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. c. 80, упр. Reading | |||||||||||||||||||
| 50/11 | Spotlight on Exams | | c. 81, упр. Use of English | c. 81, упр. Use of English | c. 81, упр. Speaking | Р. Т. с. 35, упр. 1 | c. 81, упр. Listening | c. 81, упр. Writing | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. c. 82, упр. 1–6, повторить Модуль 4 | |||||||||||||||||||
| 51/12 | Modular Test 4 Module 5 Presentation | | | | | | | | |||||||||||
| Резервный урок | |||||||||||||||||||
| MODULE 5. WHO ARE YOU? | |||||||||||||||||||
| 53/1 | 5a Reading Skills | | Активная: Abandoned, disused, fully-furnished, office building, pedestrianised, posh, residential, rough, run-down, scarce, squat, well-lit с. 84, упр. 4 с. 85, упр. 5 с. 160, упр. 1* | | Монологическая речь с. 84, упр. 1 с. 85, упр. 6 Диалогическая речь с. 84, упр. 2 с. 85, упр. 7 | Изучающее чтение с. 84, упр. 3 | Понимание основной информации с. 84, упр. 2 | Составление тезисов с. 83, упр. 5 Открытка с. 83, упр. 8 | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 36, упр. 1–4 | |||||||||||||||||||
| 54/2 | 5b Listening and Speaking Skills | | Активная: Beggar, graffiti, mess, overcrowded, pavement, public transport, roadworks, stray animal, street hawker, everything but the kitchen sink, have a roof over our heads, heavy traffic с. 86, упр. 1, 2 с. 160, упр. 2–4* Междометия с. 87, упр. 8 Идиоматические выражения с. 86, упр. 3 | | Монологическая речь с. 86, упр. 1 Диалогическая речь с. 87, упр. 6 | Изучающее чтение с. 87, упр. 5 | Выборочное понимание информации с. 86, упр. 2 с. 87, упр. 7 | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 37, упр. 1–3 | |||||||||||||||||||
| 55/3 | 5c Grammar in Use | Особенности интонации при произношении сложных существительных с. 87, упр. 5 | Фразовый глагол do с. 89, упр. 9 Р. Т. с. 39, упр. 7 Слова с предлогами с. 89, упр. 8 Р. Т. с. 39, упр. 8 | Модальные глаголы с. 88, упр. 2–4 с. 89, упр. 6 с. 172, упр. 1–4* | Монологическая речь с. 86, упр. 4 | Изучающее чтение с. 88, упр. 1 | | Описание знаков с. 173, упр. 9 | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 173, упр. 5, 6; Р. Т. с. 38, упр. 2; с. 39, упр. 4, 6 | |||||||||||||||||||
| 56/4 | 5d Literature | | Fate, burden, grumble, pasture, troublesome, tend, estate, thriving, ornamental, descendant, throw upon one’s shoulders, by hook or by crook, crimson, in full view, emerald, dignified, fall in с. 91, упр. 4 Виды зданий Mansion, cottage, stable, lodge, manor, shed, hall, greenhouse с. 91, упр. 5 с. 162, упр. 4* | | Диалогическая речь с. 91, упр. 6 | Ознакомительное чтение с. 90, упр. 1 Изучающее чтение с. 90, упр. 3 Поисковое чтение с. 90, упр. 2 | Понимание основного содержания с. 89, упр. 6 | Я.П. окончание рассказа | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 40, упр. 1–5 | |||||||||||||||||||
| 57, 58/5, 6 | 5e Writing Skills | | Слова-связки с. 93, упр. 4 ЛЕ формального стиля с. 93, упр. 5 Р. Т. с. 41, упр. 2 | | Диалогическая речь с. 94, упр. 7 | Поисковое чтение с. 92, упр. 2 Ознакомительное чтение с. 93, упр. 3 | | Структура и алгоритм написания доклада с. 92, упр. 1 с. 94, упр. 6 | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 94, упр. 8b | |||||||||||||||||||
| 59/7 | Culture Corner 5 Home Sweet Home | | Property, exterior, slate roof, stained glass, railing, estate с. 95, упр. 2 b | | Монологическая речь с. 95, упр. 3 | Ознакомительное чтение с. 95, упр. 1 Изучающее чтение с. 95, упр. 2 | Выборочное понимание информации с. 95, упр. 2 | Сочинение на тему Homes in Russia | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 95, упр. 4; Р. Т. с. 42, упр. 1–3 | |||||||||||||||||||
| 60/8 | Spotlight on Russia Luck | | | | Монологическая речь Диалогическая речь Activities | Ознакомительное чтение Activities | | Доклад на тему Superstitions all over the world | |||||||||||
