Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 409.43 Kb.
|
Дом. задание: постер на тему Superstitions all over the world | |||||||||||||||||||
| 61/9 | Across the Curriculum Geography | | ЛЕ по теме Урбанизация с. 96, упр. 1, 2 | | Диалогическая речь с. 96, упр. 4 | Изучающее чтение с. 96, упр. 3 | Понимание основного содержания с. 96, упр. 3 | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 42, упр. 4, 5 | |||||||||||||||||||
| 62/10 | Going Green 5 Green Belts? What are they? | | ЛЕ по теме Экология | | Монологическая речь с. 97, упр. 1, 2, 3 Диалогическая речь с. 97, упр. 4 | Изучающее чтение с. 97, упр. 2, 3 Ознакомительное чтение с. 97, упр. 1 | Понимание основного содержания с. 97, упр. 1, 2 | Постер Green belts: pros and cons | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 43, упр. 2 | |||||||||||||||||||
| 63/11 | Spotlight on Exams | | с. 99, упр. Use of English | с. 99, упр. Use of English | с. 99, упр. Speaking | с. 98, упр. Reading | с. 99, упр. Listening | с. 99, упр. Writing | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 100, упр. 1–6, повторить Модуль 5 | |||||||||||||||||||
| 64/12 | Modular Test 5 Module 6 Presentation | | | | | | | | |||||||||||
| Резервный урок | |||||||||||||||||||
| MODULE 6. COMMUNICATION | |||||||||||||||||||
| 66/1 | 6a Reading Skills | | Активная: Antenna, cosmos, laser, orbit, radio wave, satellite, telescope с. 102, упр. 1, 4 с. 103, упр. 5, 6 с. 161, упр. 1, 2* | | Монологическая речь с. 102, упр. 2 с. 103, упр. 7a Диалогическая речь с. 103, упр. 7b | Изучающее чтение с. 102, упр. 3 | Выборочное понимание информации с. 102, упр. 4 | Тезисы устного выступления с. 103, упр. 7а Описание событий с. 103, упр. 8 | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 44, упр. 2–4 | |||||||||||||||||||
| 67/2 | 6b Listening and Speaking Skills | | Активная: Article, broadsheet, coverage, covering, feature, first, front, heading, headline, media, news bulletin, news flash, press, tabloid с. 104, упр. 1–3 с. 161, упр. 3, 4* Идиоматические выражения с. 105, упр. 10 Р. Т. с. 45, упр. 4 | | Монологическая речь с. 104, упр. 1 Диалогическая речь с. 104, упр. 4 с. 105, упр. 7 | Ознакомительное чтение с. 105, упр. 5 Поисковое чтение с. 105, упр. 6 | Выборочное понимание информации с. 105, упр. 5, 8 | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 45, упр. 1–3 | |||||||||||||||||||
| 68, 69/3, 4 | 6c Grammar in Use | | Фразовый глагол talk с. 107, упр. 10 Р. Т. с. 47, упр. 9 Слова с предлогами с. 107, упр. 11 Р. Т. с. 47, упр. 10 | Косвенная речь с. 106, упр. 1 с. 174, упр. 2–5 с. 175, упр. 8, 9 Модальные глаголы в косвенной речи с. 107, упр. 9 | | | | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 46, упр. 1, 3, 4; с. 47, упр. 6 | |||||||||||||||||||
| 70/5 | 6d Literature | | Whine, remainder, turn upon sb, to comfort, breed, drag on, twitch, decisively, growl, scream, shake, bark, stumble, pant с. 108–109, упр. 4, 5 Р. Т. с. 48, упр. 2 | | Монологическая речь с. 108, упр. 2 с. 109, упр. 7 Диалогическая речь с. 109, упр. 8 | Ознакомительное чтение с. 108, упр. 1 Поисковое чтение с. 109, упр. 6 | | с. 109, упр. 10 | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 48, упр. 1, 3, 4, 5 | |||||||||||||||||||
| 71/6 | 6e Writing Skills | | Вводные слова с. 111, упр. 4 Р. Т. с. 49, упр. 1 | | Диалогическая речь с. 112, упр. 10 | Ознакомительное чтение с. 110, упр. 2 с. 112, упр. 8 | | Эссе на тему За и против | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 112, упр. 11 | |||||||||||||||||||
| 72/7 | Culture Corner 6 Languages of the British Isles | | Occupation, invasion, roughly, declining, native, revive, fluently с. 113, упр. 3 | | Монологическая речь с. 113, упр. 4 | Ознакомительное чтение с. 113, упр. 1 Изучающее чтение с. 113, упр. 2 | Понимание основного содержания с. 113, упр. 2 | Статья на тему Languages spoken in my country | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 50, упр. 1, 3 | |||||||||||||||||||
| 73/8 | Spotlight on Russia Space | | ЛЕ по теме Космос | | Монологическая речь Диалогическая речь Activities | Ознакомительное чтение Activities | | | |||||||||||
| Дом. задание: постер на тему The Mir Orbital Complex | |||||||||||||||||||
| 74/9 | Across the Curriculum Getting the message across | | Loft, airmail, award a medal, blanket, to convey, to signal, peak, efficient, whistle с. 114 упр. 2 | | Монологическая речь с. 114, упр. 1 Диалогическая речь с. 114, упр. 3 | Ознакомительное чтение с. 114, упр. 1 | Полное понимание информации с. 114, упр. 2 | Презентация на тему Means of сommunication in the past | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 50, упр. 2, 4 | |||||||||||||||||||
| 75/10 | Going Green 6 Toxic Tones. Ocean Noise Pollution | | ЛЕ по теме Экология, подводный мир с. 115, упр. 1, 3 | | Монологическая речь с. 115, упр. 1 b, 4 Диалогическая речь с. 115, упр. 5 | Ознакомительное чтение с. 115, упр. 1 Изучающее чтение с. 115, упр. 2 | Полное понимание информации с. 115, упр. 1 | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 51, упр. 1 | |||||||||||||||||||
| 76/11 | Spotlight on Exams | | с. 117, упр. Use of English | с. 117, упр. Use of English | с. 117, упр. Speaking | с. 116, упр. Reading | с. 117, упр. Listening | с. 117, упр. Writing | |||||||||||
| Дом. задание: Уч. с. 118, упр. 1–6, повторить Модуль 6 | |||||||||||||||||||
| 77/12 | Modular Test 6 Module 7 Presentation | | | | | | | | |||||||||||
| Резервный урок | |||||||||||||||||||
| MODULE 7. IN DAYS TO COME | |||||||||||||||||||
| 79/1 | 7a Reading Skills | | Активная: Achieve, fault, long, overcome, reject, come up against, a dream come true, dash one’s hopes, get one’s hopes up, give up hope, have high hopes of, pin one’s hopes on с. 120, упр. 2–5 с. 162, упр. 1, 4* | | Диалогическая речь с. 121, упр. 6, 7 | Ознакомительное чтение с. 120, упр. 1 Поисковое чтение с. 120, упр. 2 | Понимание основной информации с. 120, упр. 2 | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 53, упр. 2–4 | |||||||||||||||||||
| 80/2 | 7b Listening and Speaking Skills | | Активная: Complete, drop out, apply for, graduate, enroll, hand in, win, study, attend с. 122, упр. 2 с. 162, упр. 2, 3* Р. Т. с. 53, упр. 1 Трудные для различения ЛЕ Place/position, syllabus/prospectus, qualifications/qualities, fees/prices, classmates/colleagues, lesson/subject, pricing/funding, grant/loan с. 122, упр. 3 Идиоматические выражения с. 123, упр. 9 | | Диалогическая речь с. 122, упр. 4 с. 123, упр. 6 | Изучающее чтение с. 123, упр. 5 | Выборочное понимание информации с. 123, упр. 5b, 7, 8 | | |||||||||||
| Дом. задание: Р. Т. с. 53, упр. 2–5 | |||||||||||||||||||
| 81, 82/3, 4 | 7c Grammar in Use | | Фразовый глагол carry с. 125, упр. 7 Р. Т. с. 55, упр. 9 Слова с предлогами с. 125, упр. 8 | Сослагательное наклонение 1, 2, 3 с. 124, упр. 1, 2 с. 176, упр. 1–3* Инверсия в придаточных условия с. 124, упр. 3, 4 | | | | | |||||||||||
