Рабочая программа (на основе модульно рейтинговой системы) учебной дисциплины «Тракторы и автомобили» для специальности
Скачать 0.71 Mb.
|
1. Цели освоения дисциплины Цель -дать студентам знания по конструкции и рабочим процессам сельскохозяйственных тракторов и автомобилей; – изучение конструкции наиболее современных в техническом отношении узлов и агрегатов транспортных средств, таких как двигатель, трансмиссия, тормозная система; Задачи - изучение назначения, принципов действия типовых конструкций агрегатов, механизмов, систем, сборочных единиц сельскохозяйственных тракторов и автомобилей, основ теории рабочих процессов машин и их взаимодействие с агрегатируемыми орудиями и средой, методов определения качественных, технологических, энергетических и экономических показателей, содержание технического обслуживания и характерных неисправностей составляющих элементов машин и их влияние на параметры работы машин. 2. Место дисциплины в структуре ООП
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа вступительного экзамена составлена на основе учебных планов... Вступительные испытания проводятся в форме экзамена по общепрофессиональным и специальным дисциплинам специальности «Агроинженерия»... |  | Тем и разделов С применением модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости и качества знаний студентов |
| Решением заседания научно-методического Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов | | Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине Общая хирургия гос впо специальности... |
| Рабочая программа учебной дисциплины операционные системы 2012 г Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... | | Положение о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов,... Лльно-рейтинговой системы оценки знаний является комплексная оценка качества учебной работы студентов на основе регламентации семестровых... |
| Информационное обеспечение и сопровождение модульно-рейтинговой системы обучения Центр дистанционного обучения и коллективного пользования информационными ресурсами тгту, г. Тверь | | 1 Организация учебного процесса с использованием балльно-рейтинговой... Переход на сопоставимое оценивание учебных достижений студентов с использованием балльно-рейтинговой системы по каждой специальности... |
| Рабочая программа учебной дисциплины оп. 07 Ботаника Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине Хирургические болезни гос впо... |
| Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине Общая хирургия гос впо специальности... | | Паспорт программы учебной дисциплины «Операционные системы» Область применения Рабочая программа учебной дисциплины «Операционные системы» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы... |
| Рабочая программа учебной дисциплины литература для специальности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности 050141 Физическая культура | | Рабочая программа предназначена для специальности: 140407 Электрические... Рабочая программа учебной дисциплины Математика разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего... |
| Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине урология | | Рабочая программа учебной дисциплины Операционные системы разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования... |
