тематическое планирование
11 класс
№ уро-ка
|
Тема для
изучения
|
Section
|
Языковый материал
|
Требования к уровню
подготовки учащихся:
аудирование (А), чтение (Ч),
говорение (Г), письмо (П)
|
Лингвострановедческий
материал
|
Тип
урока
|
Вид
контроля
|
Д/з
|
Дата
|
фонетика
|
лексика
|
грамматика
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
I четверть
Раздел 1: С чем сталкивается сегодня молодёжь в обществе? Тема 1: Языки мира.
|
1.
|
Языки международного общения. Трудно ли изучать иностранный язык? Что такое Ruпglish и Globish? Как меняется английский язык. Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным. Проект "Постер "Иностранные языки в моей жизни".
|
Языки международного общения
|
Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.
|
Accent, accuracy, confidence, dialect, fluency, fluent, index, jargon, authentic, native (tongue), spoken, widespread, means of communication,
|
Суффиксы прилагательных.
|
– выборочно извлекать нужную информацию из текста;
– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста, выражать свое собственное мнение по проблеме «Что нужно для того, чтобы стать хорошим и способным учеником, изучающим язык?»
|
Информация о распространении английского языка
|
Комбини
рованный
|
Текущий, заполнение пропусков в тексте
|
Упр.3, стр.9
|
|
|
2.
|
Языки
международного общения
|
|
Be fluent/fluency
Beneficial
Exception
Expand
Gain an appreciation
Stretch one’s mind
Well rounded
What counts is…
About
Around
At least
Fewer than
More than
Nearly
over
|
Артикли с названиями стран и языков.
|
-воспринимать на слух и понимать основное содержание небольших аутентичных текстов в рамках темы «Важность изучения иностранного языка»;
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме «Зачем мы изучаем английский?»; выражать собственное мнение по данной роблем е в устной форме (эссе), соблюдая технологию написания;
|
Названия стран
|
|
Тест с выбором ответа
|
Упр.7, стр.10
|
|
|
3.
|
Трудности изучения иностранного языка
|
|
Teeth-tooth, geese-goose, cheese, booth, moose
|
Артикли с названиями стран и языков, мн.ч. сущ.
|
-воспринимать на слух и понимать основное содержание небольших аутентичных текстов в рамках темы «Важность изучения иностранного языка»;
-составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме «Зачем мы изучаем английский?»; выражать собственное мнение по данной проблеме в устной форме
(эссе), соблюдая технологию написания;
|
|
Комбини
рованный
|
Текущий, заполнение пропусков в тексте
|
Упр.18, стр.13
|
|
|
4.
|
Как меняется
английский
язык
|
|
Croatia, Cyprus, viable, require, usage, gradually, deprive, non-native users, current, heritage
|
Артикли с названиями стран и языков
|
-делать краткие сообщения, акценти руя внимание на проблему сохранения собственного языка и культуры, важности языковой культуры у народов
|
|
Комбини
рованный
|
Тест с выбором ответа
|
Упр.27, стр.15
|
|
|
5.
|
Причины изучения иностранного языка
|
|
Valuable, in my view, only then, obviously, let me start by
|
To be + V3
|
-извлекать необходимую информацию и выделять специфическую лексику, де лая выписки из аудиотекста с целью использования в собственных высказываниях
|
|
Урок формирования грамматических
навыков
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр.32, стр.17
|
|
|
6.
|
Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным
|
|
Beneficial, increases, solid, dubbed, satisfaction, opportunity, employee
|
Грамматика Passive (повторение)
|
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
|
|
Урок-дискуссия
|
Грамматический тест
|
Упр.41, стр.19
|
|
|
7.
|
Проект «Постер «Иностранные языки в моей жизни»
|
|
Лексика по теме «Языки международного общения»
|
|
участвовать в дискуссии при решении социально - важной проблемы «Иностранные языки в моей жизни»
|
|
Урок- мини-проект
Обобщение и закрепления материала раздела
|
Проект
|
|
|
|
Тема 2: Мы живём в глобальной деревне.
|
8.
|
Глобальная деревня. Плюсы и минус глобализации. Классическая и популярная музыка как элемент глобализации (А. Нетребко, Д. Хворостовский, Э. Пресли, Битлз и др.). Приметы глобализации в твоем окружении. Антиглобалистское движение: причины и пос ледствия. Кто населяет Британию: исторический экскурс. Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию? Проект "Глобализация и ты".
|
Глобальная деревня
|
|
Decrease, deteriorate, increase, lessen, strengthen, inflation, substantial
|
Повторение видо-временных форм глагола
|
читать текст c пониманием основного содержания; выделять основную мысль текста, уметь догадываться о значении слов, обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении;
|
Информация о глобализации
|
Комбини
рованный
|
Тест с выбором ответа
|
Упр.51, стр.22
|
|
|
9.
|
Плюсы и
минусы
глобализации
|
|
|
Закрепление временных глаголов
|
комментировать и выражать свое мнение по поводу глобализации, отмечая все плюсы и минусы
|
|
Комбини
рованный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр.56, стр.24
|
|
|
10.
|
Музыка как
элемент
глобализации
|
|
|
|
письменно аргументировать точку зрения по проблеме «Музыка как элемент глобализации»
|
Музыкальные стили и направления
|
Комбини
рованный
|
Контроль написания эссе по теме раздела
|
Упр.62, стр.25
|
|
|
11.
|
Антиглобалист
ическое
движение: причины и последствия
|
|
Migration, origin, historically mixed, suffer, habit, routine, descend
|
|
воспринимать на слух и выделять главную информацию, выявляя наиболее значимые факты из интервью по теме «Антиглобалистическое движение»
|
|
|
Тест с выбором ответа
|
Упр.69, стр.27
|
|
|
12.
|
Причины миграции людей
|
|
Approve, disapprove, towards, oppose, support, to be in favour
|
Синонимы
|
- заполнить таблицы, восполняя логическую последовательность информации, создать собственный проект, предлагая идеи
|
|
Комбини
рованный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 75, стр.28
|
|
|
13.
|
Проект
«Глобализация и ты»
|
|
globalization
|
Повторение видо-временных форм глагола
|
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
|
|
Урок- проект. Обобщение
и закрепления материала раздела
|
Текущий, предъявление презентации
|
Упр.76, стр.28
|
|
| |
