Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 469.43 Kb.
|
| Тема 12: Учись мыслить как гений | ||||||||||||
| 6. | Незаурядные умы человечества. Из биографии И. К. Брунера (знаменитый британский инженер), Н. Теслы (известный изобретатель), С. Королева (главный конструктор). Плюсы и минусы инженерных профессий. Учись мыслить как гений. Проект "Как решать логические задачи". | Незаурядные умы человечества | | Suspension bridge, screw-steamer, vessel, appointed, to power, innovative | Повторение Past Perfect Passive | читать текст с охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; - комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Известные ученые разных стран | Комбини рованный | Предварительный, устный опрос | Упр.28, стр.87 | | |
| 7. | Из биографии И.К. Брунера (знаменитый британский инженер) | | | | - читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | | Комбини рованный | Текущий | Упр.35, стр.88 | | | |
| 8. | Биографии известной личности | | Dedicated, innovative, achievements, contribution | Будущее время для предположения и предсказания | Групповая работа | | Урок комплексного применения знаний | Текущий, написание списка профессио нальных и личных качеств инженера | Рассказ о знаме нитом человеке, лексику повторить | | | |
| 9. | Плюсы и минусы инженерных профессий | | Engineering, technical solution, involve | Грамматика Повторение Past Perfect Passive | - написать сочинение по предложенному плану, используя уместные речевые клише | | Урок обобщения и системати зации знаний | Контроль написания эссе по теме раздела | Упр.45, стр.91 (читать) | | | |
| 10. | Учись мыслить как гений | | Harness, biased, mediocre, heredity, relay, suspend | | - читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; - комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | | Комбини рованный | Текущий | Упр.50, стр.93 | | | |
| 11. | Проект «Как решать логические задачи» | | It seems to me that… We were good at… | | Обсуждение, письмо | | Комбини рованный | Текущий | Упр.51, стр.93 | | | |
| Тема 13: Наука или выдумка | ||||||||||||
| 12. | Наука или выдумка. Секреты античного компьютера. Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный двигатель и т. п. Конференция "Хотите - верьте, хотите - нет". | Наука в современном мире | | Mistrust, deny, resign, validity | Словообразование | - читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Достижения науки разных стран | Комбини рованный | Предварительный, краткий пересказ текста | Упр.56, стр.95 | | |
| 13. | Научные сенсации | | Antikythera mechanism, evidence, motion, crank, congeal | | - читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; | | Урок комплексного применения знаний | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Упр.60, стр.96 | | | |
| 14. | Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный двигатель и т.п | | IQ, alien, profitable, current, UFO | Повторение временных форм глагола | -использовать лексико- грамматический материал урока ; | | Урок комплексного применения знаний | Устный опрос | Упр.64, стр.99 | | | |
| 15. | Конференция: «Хотите – верьте, хотите – нет». | | What was discovered? How can it change our life? | | комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | | Комбини рованный | Текущий | Упр.65, стр.99 | | | |
| Тема 14: Как относиться к клонированию? | ||||||||||||
| 16. | Как относиться к клонированию. Мечты о создании совершенного человека (на примере отрывка из книги "Frankenstein" bу Меllу Shelley). Дискуссия "Есть ли будущее у клонирования". | Мечты о создании совершенного человека | | Clone, embryos, twins, diseases, attitude, breakthough | Словообразование |
комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | | Урок комплексного применения знаний | Тест с выбором ответа | Упр.71, стр.100 | | |
| 17. | Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования» | | Bewildered, perplexed, sufficiently, concede, suppress, torture | |
| | Комбини рованный | Высказывание по теме | Упр.77, стр.103 | | | |
| Тема 15: Старая или современная медицина | ||||||||||||
| 18. | Медицина: традиции и новые технологии. Генно- модифицированные (GМ) продукты: "за" и "против". Типичные мнения. Опрос общественного мнения (в классе) на данную тему. Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды. Нанотехнологии и их применение в медицине. Дискуссия "Что лучше - домашняя / традиционная или высокотехнологичная медицина?». | Медицина: традиции и новые технологии | | Health, a different organism, GM, a gene, ill, regain, a hazard | Imperatives with the positive and negative instructions |
| Система медицинского обслуживания в разных странах | Комбини рованный | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Упр.83, стр.104 | | |
| 19. | Генно-модифицированные продукты: «за» и «против» | | A cup of ginger tea, a patient sleeping in bed, a person taking a hot bath, a garlic clove, a teenager gargling his throat | | написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | | Комбини рованный | Текущий, написание сообщения по заданному плану | Упр.87, стр.105 | | | |
| 20. | Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды | | Sneezing, coughing, advisable, naps, soothes | Повторение изученного лексического и грамматического материала |
комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | | Урок обобщения и систематизации знаний | Текущий, диалогическая речь | Упр.92, стр.107 | | | |
| 21. | Разговор пациента с фармацевтом | | See a doctor, stay in bed, take some medicine, use a bandage | |
| | Урок обобщения и систематизации знаний | Текущий, диалогическая речь | Упр.96, стр.108 | | | |
| 22. | Дискуссия «Что лучше - домашняя или высокотехноло гичная медицина | | Body tissue, nano-scale, ribosome, flagella, zinc oxide, nanoparticles | | публично выступить на конференции по проблеме самозащиты, высказывая свое мнение, опираясь на изученный лексико-грамматический материал | | Урок комплексного применения знаний | Высказывание по теме | Упр.100, стр.109 | | | |
| | ||||||||||||
