Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.94 Mb.
|
| Основная и средняя школа работали в режиме шестидневной рабочей недели в одну смену, начальная школа работала по пятидневной рабочей неделе. Начало занятий в 8.00 .Занятия заканчивались в 14.15. Продолжительность учебных занятий- 45 мин., перерывы- 10мин. У обучающихся первого класса длительность урока 35 мин. Максимальное количество уроков в день не более шести. Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся. В школе созданы все условия для сохранения контингента учащихся, оказывается возможная помощь малообеспеченным семьям. Все дети школьного возраста, живущие в микрорайоне школы, обучаются. Детей, уклоняющихся от учебы и злостно пропускающих занятия, нет. Отсева из школы без уважительных причин нет. Учащиеся 1-2 классов занимались по Федеральным государственным стандартам второго поколения, 11 классы занимались по базисному учебному плану 1998 года, остальные классы занимались по федеральному базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03. 2004 года. В учебном плане имелось в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового и регионального компонентов образования, один класс занимался по национальной программе (8д). При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. В течение учебного года 5 человек занимались в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состояния здоровья ( Аверкиева Юлиана 11а, Лещёв Николай 6б, Пермяков Александр 1г, Вахрушев Владислав 1г, Хабаров Артём 5а), в течение года индивидуальное обучение было организовано для 1 учащейся 5г класса Бронниковой Юлии. 3 учащихся, обучавшихся на дому, справились с учебной программой, 2 учащихся 1 класса оставлены на повторный год обучения, 1 учащаяся - выпускница 11 класса. После учебных занятий в 1-4 классах работали группы продленного дня ( 20 групп, охват обучающихся- 420 человек) с двухразовым горячим питанием, проводились индивидуальные и групповые консультации для учащихся, факультативные курсы (18 групп, охват 432 учащихся), работали кружки и спортивные секции. Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа рабочих учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам. Федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. По итогам 2012-2013 учебного года качество знаний по школе составило 47%, по сравнению с предыдущим годом повысилось на 2%, количество учащихся, оставленных на повторный год обучения составляет 7 учащихся ( в 2011-2012 учебном году было 6 неуспевающих, оставленных на повторный год). Все ученики из начальных классов оставлены на повторный год по причине неусвоения программы по основным предметам ( Никитин Алексей, Попов Владимир, Шикалов Алексей, Вахрушев Влад, Иванов Вадим, Чухванцева Юлия, Пермяков Александр, учащиеся 1 класса оставлены на повторный год по заявлению родителей). Следует отметить, что качество знаний значительно снижается на второй ступени обучения, но к 11 классу вновь увеличивается. В начальных классах показывают высокое качество знаний параллель 2-ых классов (кач. Зн.- 60%), в среднем звене параллель 5-х классов (50%) и в старших классах учащиеся 11-х классов (51%). Наименьшее качество знаний по школе в параллели 9-х классов (31%) и 7-х (33%) В разрезе классов:
Результативность обучения:
Вывод: произошёл рост качества знаний на 2 % в сравнении с прошлым годом. Рост качества знаний отмечается в параллели 3,8,9,10,11 классах, снижение качества успеваемости в 2,5,6,7 классах в сравнении с прошлым учебным годом. При анализе результатов можно отметить рост количества обучающихся, окончивших школу на «хорошо» и «отлично» и неуспевающих, оставленных на повторный год обучения. Увеличивается количество ребят с одной «3». В этом отношении многое зависит от взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками, родителями. Хочется отметить, что итоговое число учащихся с одной годовой «3» сокращается по сравнению с четвертями, триместрами и полугодиями. В основном единственную «3» дети имеют по таким предметам, как математика, русский язык, история, биология. В связи с этим, классным руководителям и учителям – предметникам необходимо вести работу с резервом хорошистов по повышению качества знаний, своевременно выявлять причины пробелов в знаниях, работать над ними. Задача педагогического коллектива состоит в том, чтобы повысить полученный показатель качества знаний, что вполне возможно, если больше работать с учащимися индивидуально и с родителями, а также повысить мотивацию учащихся к учению. В 2012/13 учебном году все выпускники 9 классов в количестве 86 учащихся получили аттестат об основном общем образовании, 2 учащихся Смирнов Роман и Евсеева Алина, учащиеся 9б класса получили аттестат особого образца, 31% учащихся получили аттестат без «3» (25 уч-ся закончили на «4» и «5», 2 учащихся на «5» из 86), в 11 классах без «3» получили аттестат 51% (26 учащихся из 51), на 18% больше, чем в 2011-2012 учебном году. 4 выпускника 11 классов получили золотую медаль: Семёнов Никита, Перевозчиков Егор, Малых Дмитрий, Аверкиева Юлиана, 1 выпускник Чазов Артур получил серебряную медаль, Леконцев Андрей закончил 11 класс на «отлично». Все медалисты подтвердили свои знания на вступительных экзаменах в высшие учебные заведения. Задача педколлектива: активизировать индивидуальную работу с талантливыми, способными учащимися и увеличить уровень подготовки выпускников 9 классов с аттестатом особого образца, необходимо работать над повышением качества знаний старшеклассников. В 2012-2013 учебном году учащиеся 9 классов сдавали экзамены по русскому языку, математике, биологии, информатике, физике, английскому языку, химии по новой форме с использованием территориальной экзаменационной комиссии. Данная форма экзамена представляет собой независимое оценивание результатов и является оценкой качества образования по данным предметам. На итоговой аттестации выпускники 9а,б,в,г классов в количестве 76 учащихся из 86 сдавали экзамены по русскому языку и 75 учащихся по математике. Нужно отметить, что с данной формой экзамена выпускники 9-х классов справились успешно, не было неудовлетворительных результатов. По русскому языку 16 из 24 учащихся 9а сдали экзамен на «4» и «5» (учитель Наговицына Е.Н. .) качество составило 73% , успеваемость-100%, в 9б 18 из 24 учащихся сдали экзамен на «4» и «5» – качество составило 79%, успеваемость – 100% (учитель: Тронина Е.В.), 9в сдали 14 из 23 учащихся на «4» и «5» - качество составило 61% (Логунцова Л.А.), в 9г сдавали 7 человек, качество составило 0%. (Логунцова Л.А.). По алгебре в 9а оценки «4» и «5» получили 20 учащихся, по геометрии 17 , кач. зн.- 95% и 81%, успеваемость-100 % (Голубина О.А.), в 9б по алгебре количество «4» и «5» - 24 , по геометрии - 23 , качество составило 100% и 96% , в 9в 18 учащихся имеют оценки «4» и «5» по алгебре и геометрии, качество знаний – 78% ( Малышева Е.Л.), в 9г из 7 сдающих 5 учащихся по алгебре и 6 учащихся по геометрии сдали на «4» , качество составило 71% и 86% соответственно (Голубина О.А.) Отчёт по сдаче экзаменов в 9- х классах МБОУ Шарканская средняя общеобразовательная школа в 2012/13 учебном году
Анализируя результаты экзаменов в новой и традиционной форме, можно увидеть, что лучше всего выпускники 9 классов сдали экзамены по информатике, английскому языку, физике, где средний балл составляет 5, 4,6 и 4,4, чего нельзя сказать о физкультуре, где средний балл составляет 3,6. Хуже, чем в 2011-2012 учебном году учащиеся сдали экзамен по биологии с 4,6 средний балл понизился до 3,9. За последние 2 года учащиеся отдают предпочтение среди экзаменов по выбору следующим предметам: физика, химия, ОБЖ, биология, обществознание, технология (девочки). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
