Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.94 Mb.
|
| Для получения аттестата о среднем полном образовании выпускники сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. Весь год учителя вели серьезную подготовку к этому важному для выпускников мероприятию, так как от полученных баллов по русскому языку и математике зависит получение аттестата о среднем полном образовании, а также от количества полученных баллов зависит их дальнейшее поступление в ВУЗы. На заседаниях педсоветов проводился анализ результатов проведения государственной (итоговой) и промежуточной аттестации, осуществлялось отслеживание итогов учебного года, вырабатывались конкретные рекомендации по совершенствованию работы педагогов, регулярно осуществлялся контроль за освоением обучающимися программного материала, диагностика качества знаний. Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х, 11-х классов проводилась на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации. Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживалась через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей и родителей). Результаты итоговой аттестации за последние два года показали соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Все выпускники 9 классов в количестве 86 учащихся получили аттестат об основном общем образовании и 48 выпускников 11 классов, получив положительные результаты по обязательным предметам: русскому языку и математике, получили аттестат о среднем полном общем образовании, 3 выпускника, получив неудовлетворительный результат по математике, получили справку. Отмечается положительная динамика по подготовке учащихся к новой форме аттестации в 9-х классах. ЕГЭ и оценка качества образования тесно связаны друг с другом. Выпускники, претендующие на получение золотой и серебряной медали подтвердили свои итоговые оценки и сдали ЕГЭ как по русскому языку, математике, а также по предметам по выбору с большим количеством баллов. Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11- х классов выявил ряд пробелов: - недостаточное стимулирование познавательной активности школьников со стороны родителей учащихся; - недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся; - низкий уровень мотивации к получению знаний у некоторых обучающихся; - пропуски учащимися учебных занятий как по уважительной , так и неуважительной причине; Проведенный анализ позволяет дать педагогам школы следующие рекомендации: Для успешной подготовки школьников к ГИА, ЕГЭ учителям-предметникам необходимо обратить внимание на усвоение учащимися: - содержания всех разделов школьного курса по предметам ; умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки, схемы); - способность четко формулировать свои мысли; изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов ; - при проведении контрольных работ по типу ГИА, ЕГЭ больше внимания уделять правилам заполнения бланков ответов, бланков регистрации ; - с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания; - воспитывать в учениках позитивное отношение к учению, самообразованию. Таким образом, исходя из результатов и анализа проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников школы, перед всем педагогическим коллективом, в предстоящем учебном году остается задача дальнейшего повышения качества преподавания в целях сохранения тенденции к улучшению результативности обучения в условиях независимой оценки знаний обучающихся. Одним из показателей работы педагогического коллектива являются результаты промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация учащихся проходила в соответствии с «Положением о промежуточной аттестации учащихся 2-8, 10 классов». Согласно положению промежуточная аттестация учащихся 5-8, 10 классов проводилась в виде итоговых контрольных работ, рассчитанных на один урок. Выбор предметов для прохождения промежуточной аттестации проходил следующим образом: во 2-8,10 классах предметы определялись администрацией школы и педагогическим советом, в 5-8,10 классах учащиеся писали итоговые контрольные работы по двум общеобразовательным предметам учебного плана. Данная форма проведения промежуточной аттестации позволила выявить успеваемость и качество знаний по отдельным предметам, что учитывается при планировании работы школы на следующий учебный год. Промежуточная аттестация проводилась в соответствии с утверждённым графиком. Учителя-предметники анализируют уровень успеваемости и качества знаний, отслеживают динамику процесса от диагностической работы в начале учебного года и до итоговой в конце учебного года. Это решалось с помощью проведения входных, промежуточных и итоговых срезов. Учителя делают сравнительный анализ результатов промежуточной аттестации с годовыми оценками. Промежуточная аттестация является эффективной формой контроля за уровнем сформированности умений, навыков, средством повышения качества образования по предметам школьного курса. Нужно отметить, что многие учителя вовремя и качественно сделали анализ итоговых контрольных работ. Вывод: По итогам промежуточной аттестации успеваемость и качество находятся на низком уровне по следующим предметам и в следующих классах: ( выделены жирным шрифтом) Результаты промежуточной аттестации в 5-8, 10 классах МБОУ Шарканская СОШ в 2012-2013 учебном году
В связи с тем, что учащиеся имеют низкие результаты по вышеперечисленным предметам необходимо: - ШМО, учителям-предметникам провести анализ результатов промежуточной аттестации, добиваться прочного усвоения изучаемых тем: в 5-8,10 классах практиковать контроль знаний по темам, включённым в содержание КИМ ЕГЭ. - провести административные срезы знаний по следующим предметам: физкультура 8а, 9г, русский язык 8г, 11б, музыка 8г, алгебра 9а, 9б В течение учебного года классными руководителями, администрацией, сотрудниками ФСБ г.Воткинска, преподавателями УдГУ, специалистами филиала УдГУ, педколледжа г. Воткинска, Глазовского пединститута, политехникума с.Дебёсы, ПУ-40 с.Шаркан, Чайковского института физкультуры и техникума промышленных технологий проводились беседы и анкетирования с обучающимися по профориентационной работе, специалисты Ижевского профцентра провели профориентационную работу с учащимися 8-10 классов, в феврале был составлен список предварительного распределения выпускников школы. Итоговый результат по трудоустройству подведен в августе месяце. Окончание средней школы – это переломный период в жизни молодого человека, начало пути к самостоятельности. Анализ данных поступления в ВУЗы на протяжении трёх лет свидетельствуют о результативности обучения учащихся в школе. |
