Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.94 Mb.
|
В этом году количество выпускников поступивших в ВУЗы больше, чем в прошлом году и составляет 78% ( из 40 поступивших 31или 78% поступили на бюджетную основу обучения, 9 уч-ся или 22% поступили на внебюджет), в прошлом учебном году в вузы поступили- 63% выпускников (из 40 поступивших 32 или 80% обучаются на бюджетной основе, 8 учащихся 20 % на внебюджете). Все медалисты поступили в ВУЗы на бюджетное обучение. В 2013 году уменьшился процент поступления в сузы. В сузы поступили 22% выпускников, в прошлом учебном году в ссузы поступили 32%. Выпускники поступают в высшие и средние профессиональные учебные заведения Москвы, Перми, Екатеринбурга, Ижевска, Чайковского, Казани. Самыми популярными вузами остаются: УдГУ, ИжГСХА, ИжГТУ, медакадемия. Одним из важных показателей качества образования, которое дает образовательное учреждение своим воспитанникам, является количество участников, победителей и призеров в предметных олимпиадах различного уровнях. Из результатов последних трех лет виден рост числа участников на всех этапах олимпиад, что свидетельствует о мотивации учащихся к различным образовательным предметам и качестве образовательного процесса в целом. За последние три года по количеству призовых мест школа занимает первое место в районе. Согласно плану работы школы были проведены школьные туры предметных олимпиад с целью углубления и улучшения работы с учащимися, привития интереса к учебным предметам. Самое большое число участников олимпиад по английскому языку и природоведению 5 класс (38 уч-ся). Самое низкое кол-во участников по физике 7 класс (2 участника). Участие в олимпиадах приняли учащиеся всех классов. Самыми активным классом является 9б класс(14 учеников -89 олимпиад). Миронова Екатерина (10а) является призером 8 олимпиад. В муниципальном туре учащиеся школы участвовали в 17 олимпиадах. Не принимали участие в олимпиаде по МХК, астрономии и праву 8 класс , информатике, обществознанию 7 класс, технологии 11 класс. Самое большое количество учащихся, принимавших участие в районных олимпиадах, из 11б (15) класса. Некоторые учащиеся участвовали в олимпиаде по нескольким предметам, занимая призовые места, что говорит о целенаправленной подготовке учащихся к предметной олимпиаде: 2 олимпиады и 2 призовых места - Широбокова С. 7в, Цыбульская А. 10а, Вахрушева А. 8б, Бурнашев Р. 11а. Итого количество призовых мест 86 (в течение 3 лет приблизительно на одном уровне). В республиканском туре участвовало 5 человек: Малых Дмитрий 11б- история и математика, Аверкиева Юлиана 11а- литература, Леонтьева Анна 10б- технология , Семенов Никита 11б- экономика, Широбоков Роман 11б- физическая культура. Но нет призеров республиканской олимпиады и участников заключительного тура, есть еще над чем работать По результатам муниципального тура олимпиады 12 учащихся школы (28 в районе) вошли в число претендентов на дистанционное обучение посредством Некоммерческого партнерства «Телешкола» в рамках проекта работы с одаренными детьми (Бородулина Е. 8б- английский язык, литература, Вахрушева А. 8б- русский язык, литература, Князева Е. 8в- география, биология, Иванов Е. 8а- физика, Егорова М. 8а- биология, Петрова К. 8а- биология, литература, Гуменникова И. 8д- литература, Амирасланова А. 8в- литература). Количество участников интеллектуальных игр и конкурсов по линии «Другая школа» увеличивается. Педагогический коллектив школы не достаточно активно привлекает учащихся к научно–исследовательской работе. Учащиеся, занимающиеся в предметных кружках и факультативах, должны под руководством учителей в течение учебного года выполнить исследовательские работы. Летом на базе школы работал Республиканский лагерь «Юный эколог», где 7 учащихся школы занимались научно- исследовательской работой по изучению флоры и фауны ПП «Шаркан». Научными руководителями являлись методисты РЭБЦ и преподаватели УдГУ. Серьезная исследовательская работа ведется по краеведению в школьном музее. Ежегодно организуются поисковые задания по истории родного села, школы для учащихся 5-11 классов. По результатам работы формируются тематические выставки. Материал музея используется на уроках краеведения, истории, удмуртской литературы. Учащиеся 9б класса под руководством учителя информатики Вострикова П.А. участвовали в Форуме «IT- трамплин» для обучающихся 8-9 классов, проводимом в рамках I Межрегионального Форума «IT- решения для образования XXI века». Из года в год учащиеся школы являются победителями и призерами научно-практических конференций и конкурсов различного уровня: - Кондратьева Юлия, 6а - победитель республиканской научной эколого- биологической олимпиады и участница финала Всероссийской научной эколого- биологической олимпиады - Барабанов Валерий, 8а- призер 5 республиканских 13 гимназических чтений «Исследуем и проектируем» в номинации «Информационные технологии. Презентации» - Семенов Никита, 11б - участник финального тура Всероссийской олимпиады по финансовому рынку для старшеклассников и призер Всероссийского творческого конкурса Финансового университета при правительстве РФ «Миссия выполнима. Твое призвание финансист!» - Карепанова Антонина, 11а- участница Всероссийской научной конференции «Региональная история, локальная история, историческое краеведение в предметных полях исторического знания». - Леконцева Вероника, 10б- участница Республиканского конкурса исследовательских работ активов музеев ОУ «История одного экспоната» и Республиканских краеведческих чтений краеведов- исследователей, призер НПК «Наукае нырысети вамышъес» - Аверкиева Юлиана, 11а- участница НПК «Язык и общество», Призер Региональный этап детского экологического форума «Зеленая планета». Лучшие учащиеся школы по результатам участия в различных конкурсах в течение учебного года награждаются премией имени Г.Ф. Лопатина на «Дне воинской славы», который является итоговым мероприятием учебного года. Премия вручается согласно положению по трем номинациям: «Интеллектуал», «Творчество», «Спорт». 5.Перечень дополнительных образовательных услуг. Результаты воспитательной деятельности и дополнительного образования Главным направлением воспитательной работы в школе является формирование гармонично развитой личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком, гражданином своей страны. В 2012-2013 учебном году целью воспитания являлось создание условий для становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Содержание воспитания в ОУ направлено на реализацию целей и задач, обозначенных в нормативно-правовых документах различных уровней: Конституция РФ, закон "Об образовании", закон "Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ", Конвенция о правах ребёнка, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, нормативные документы Министерства образования РФ, Министерства образования УР, муниципальных органов Управления образования, Устав образовательного учреждения. В соответствии с вышеперечисленными документами и обозначенными в них целями, в воспитательном процессе были выделены приоритетные направления: безопасность и здоровье развитие и поддержка одарённых детей гражданско-правовое воспитание Кадровое обеспечение воспитательной деятельности: Воспитательный процесс ОУ сопровождают следующие категории педагогических работников: директор школы, заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители (49 человек), учителя физкультуры, библиотекари (2 человека), социальный педагог, педагог-организатор (2 человека), педагог - психолог (1 человек), руководитель ОБЖ, воспитатели пришкольного интерната (3 человека). Дополнительное образование реализуется учителями-предметниками, имеющими соответствующее образование и квалификацию. Методическое обеспечение воспитательной деятельности: Эффективность воспитательной системы школы, прежде всего, напрямую зависит от профессионального мастерства классных руководителей. Система методической работы, сопровождающей воспитательный процесс, строилась на участии педагогов в педагогических советах по вопросам воспитания и методических объединениях классных руководителей. На заседаниях методических объединений классных руководителей обобщался опыт передовых педагогов, рассматривались вопросы по актуальным проблемам воспитания и развития личности учащихся: «Организация ученического самоуправления в классе», «Организация работы с родителями», «Профилактика девиантного поведения детей», «Использование ИКТ в работе классного руководителя», повышался уровень педагогического мастерства. В школе был разработан единый план воспитательной работы. Воспитательная работа планируется по месяцам, каждый месяц - ключевое дело. В течение месяца осуществляется единство нравственной, трудовой, физической, гражданско-патриотической, экологической направлений воспитательной работы, единство направлений в общей творческой заботе учащихся вместе с классными руководителями и под их руководством – о своем коллективе, о своем классе, о каждом товарище, о родной школе, о родном крае. Решение вышеперечисленных задач должно способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:
Каждое направление содержит цель, задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания. По каждому направлению приведены виды деятельности и формы занятий с обучающимися, определены условия совместной деятельности школы с семьями обучающихся, с общественными институтами по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты, представлены пути реализации данного направления. В целях оздоровления и занятости детей и подростков на базе школы в течение многих лет успешно работает летний оздоровительный лагерь «Здравушка». Во исполнение Постановления Администрации МО «Шарканский район» №475 от 29 апреля 2013г «О мерах по организации оздоровительной кампании детей в 2013г», в целях качественной организации оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков в летний период, в период с 01.06. по 02.07. 2013г был организован лагерь с двухразовым питанием для 300 воспитанников. Начальник лагеря И.С.Лопатина, вожатая Н.С. Агафонова. Цель оздоровительного лагеря «Игровая деятельность – один из способов развития свободной, талантливой, физически здоровой личности». Особенностью лагерной смены 2012-2013г была организация профильных отрядов, где ребята занимались по интересам: (Великий английский, Компьютерные возможности, Экологические реальности, Спорт и Физика, Белошвейка, Хочу все знать и т.д.). Данная форма организации работы позволила не только реализовать основные поставленные задачи – оздоровления и укрепления здоровья детей, но и узнать что-то новое, получить социальный опыт, развить способности детей. Большое внимание в школе уделялось формированию гражданских и патриотических качеств личности, ответственности, преданности. Система патриотического воспитания детей прослеживается в первую очередь на уроках литературы, истории, краеведения, музыки. В дополнение к этому в школе традиционно по плану проводится февральский месячник военно-патриотического воспитания. Цель данного дела – воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений, повысить интерес к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств, готовности к защите Отечества, развитие знаний об истории и культуре родного края, традиций своего народа. В соответствии с Приказом УО Администрации МО «Шарканский район» от 23 января №15 «О проведении месячника военно-патриотического воспитания» был составлен план.
Немаловажную роль в гражданско-патриотическом воспитании играет работа школьного музея. Руководитель Т.А. Ложкина. В деятельности музея используются разнообразные формы работы: беседы, встречи с интересными людьми, экскурсии по родному краю, этнографические экспедиции, исследовательская, поисковая работа. В течение года работала группа юных экскурсоводов. Всего проведено экскурсий в школьном музее -42, охвачено 874 учащихся. Количество посетителей за 2012-2013 учебный год 839 человек. Количество экспонатов, найденных в течение года – 11 фотографий, 3 грамоты Лопатина Г.Ф., глиняное изделие нач. 20в. Активисты музея приняли участие в самых разнообразных мероприятиях: «Верещагинские чтения», Викторина к юбилею С. Широбокова, республиканские краеведческие чтения, заседание республиканского отделения историков-архивистов, районный марафон по краеведению, фестиваль активистов музея. Приоритетным направлением была и остается деятельность детей по сохранению в памяти великого подвига воинов в Великой Отечественной войне. Традиционно учащиеся с 5 по11 класс принимали участие в Вахте Памяти, прошли классные часы в рамках «Недели». Для ветеранов – орденоносцев Шарканского района было подготовлено и проведено силами учащихся школы мероприятие «День орденоносца». Основной задачей мероприятия было обратить внимание учащихся на ветеранов Шарканского района, чья трудовая деятельность была отмечена высокими государственными наградами. Данное мероприятие носило не единичный характер и подразумевает дальнейшее сотрудничество с ветеранской организацией. Анализ деятельности детского самоуправления, детских общественных организаций, детских объединений Анализ деятельности органов детского самоуправления основывается согласно Положению об ученическом самоуправлении «Содружество», направленного на координацию действий Советов, созданных в школе, общественных объединений, самоуправления в классных коллективах. Данное Положение способствует формированию коммуникативных качеств, умению понимать себя и других, совершенствоваться в коллективе и через коллектив, предполагает совместную работу с детскими и молодежными общественными организациями: РОО «УТРО РСМ», детским объединением «Каравелла», ДОД «Юность». На заседаниях Президентского совета старшеклассников и Ученического совета, как органов ученического самоуправления, рассматривались разные вопросы по организации внутришкольной жизни, назначения ответственных за мероприятиями, проводился анализ КТД. В течение учебного года проводились мероприятия, в которых раскрываются лидерские, творческие способности учащихся. Традиционные общешкольные праздники, которые проводят ответственные классы, тоже способствуют развитию самоуправления, т.к. вся ответственность по проведению ложится на самих школьников. Ежегодно проводится «День самоуправления», который создает условия для воспитания хозяев школы, способствует развитию активной жизненной позиции. |
