Учебно-методический комплекс новейшая история стран европы и америки для специальности: 050401. 65 история с дополнительной специальностью юриспруденция Елабуга 2009

Скачать 1.45 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс новейшая история стран европы и америки для специальности: 050401. 65 история с дополнительной специальностью юриспруденция Елабуга 2009
страница	4/11
Дата публикации	13.08.2014
Размер	1.45 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема 5. ФРГ в 1949-2007 гг. (8 часов).

Вопросы:

1. Экономическое развитие, государственное регулирование народного хозяйства и социальных отношений.

2. Государственное устройство, партийно-политическая система, традиции населения.

3. Объединение Германии в 1990 году.

4. Внешняя политика.
Тема 6. Италия в 1945-2007 гг. (4 часов).

Вопросы:

1. Экономическое развитие, государственное регулирование народного хозяйства и социальных отношений.

2. Государственное устройство, партийно-политическая система, традиции населения.

3. Внешняя политика.

Модуль 4.

Тема 7. Восточная Европа после второй мировой войны: история и современность (6 часов).

Вопросы:

1. Сталинизация восточноевропейских стран во второй половине 1940-х годов и ее результаты.

2. Восточная Европа в условиях сталинской модели социализма (конец 1940-х - конец 1980-х гг.).

3. События конца 1980-х гг.: начало демонтажа тоталитарных систем.

4. Социально-экономическое и политическое развитие стран Восточной Европы в 90-е годы ХХ века.
Тема 8. Куба – революционный вариант модернизации (вторая половина ХХ века) (2 часа).

Вопросы:

1. Социально-экономическое и политическое развитие Кубы после второй мировой войны.

2. Диктатура Батисты (1952-1959 гг.).

3. Кубинская революция.

4. Революционные преобразования (1960-1970-е гг.).

5. Обострение трудностей во второй половине 1970-х – 1980-е гг.
Тема 9. Чили в 1970-х – 1980-х гг.: революция 1970-1973 гг. и опыт авторитарной модернизации в период диктатуры А. Пиночета (2 часа).

Вопросы:

1. Исторические предпосылки и характер чилийской революции 1970-1973 гг. Деятельность правительства Народного единства. С. Альенде.

2. Государственный переворот 11 сентября 1973 г. А. Пиночет.

3. Чилийская модель ускоренной модернизации: «потерянное десятилетие» или «экономическое чудо».

4. Эволюция политического режима в Чили во второй половине 1970-х – первой половине 1980-х гг.

5. Демократизация общественно-политической жизни и ликвидация авторитарного режима в Чили в конце 1980-х – начале 1990-х гг.
Тема 10. Основные тенденции в развитии европейской и американской культуры в 1945-2007 гг. (4 часа).

Вопросы:

1. Общественно-политическая мысль.

2. Основные течения в изобразительном искусстве.

3. Типология и стили архитектуры.

4. Основные направления в музыкальном жанре.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Пояснительная записка

Семинарские занятия по новейшей истории призваны активизировать самостоятельную работу студентов, которые должны научиться отбирать, систематизировать и обобщать фактический материал, делать выводы. Кроме того, на этих занятиях студенты углубляют и систематизируют свои знания, обсуждают наиболее сложные и трудные для усвоения вопросы, учатся дискутировать, отстаивать свою точку зрения.

На семинарские занятия выносятся темы, которые не рассматриваются на лекциях вообще или освещаются конспективно и отводятся на самостоятельное изучение. Целью семинарских занятий является более детальное, последовательное изучение наиболее важных и сложных проблем данной учебной дисциплины. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется уделить внимание проработке исторических документов, поскольку они способствуют формированию достоверной, объективной оценки того или иного исторического события, помогают почувствовать специфику исторического пути отдельного государства. Списки дополнительной литературы, составленные ко всем семинарским занятиям, помогут студентам более широко и углубленно изучить предложенные темы, подготовить сообщения и доклады. Кроме того, научные исследования и монографии, включенные в списки, могут быть использованы при составлении первоначальной библиографии по выбранной студентами теме реферата.

Особенно следует уделять внимание таким журналам, как «Новая и новейшая история», «Вопросы истории», «Международная жизнь», «Мировая экономика и международные отношения», «США-Канада: экономика, политика, культура», «Новое время», «Эхо планеты», «Кентавр» и др.
Наименование, объем в часах семинарских занятий.
1 модуль
Тема 1. Международные отношения в 1900-1918 годах: предыстория и основные проблемы глобального международного конфликта 1914-1918 гг. (8 часов).

Вопросы:

1. Внешнеполитические концепции стран Антанты в начале XX века.

2. Внешнеполитические концепции стран Тройственного Союза в начале ХХ века.

3. Международные отношения в 1900-1914 гг.: борьба за передел уже поделенного мира и обострение международной обстановки.

4. Причины, характер, периодизация, основные сражения первой мировой войны. Международная дипломатия в 1914-1918 годах.

5. Итоги глобального международного конфликта.
Сообщения:

Советская Россия и бывшие союзники после первой мировой войны.
Политический портрет В. Вильсона.
Создание Лиги Наций.

Источники:

Мир между войнами: Сб. док. – М., 1997.
Сазонов С.Д. Воспоминания. – М., 1991.
Сборник договоров России с другими государствами. 1856-1917 / Сост. И.В. Козьменко. – М., 1952.
Хрестоматия по истории международных отношений. – М., 1963. – Вып. 1.
Хрестоматия по новейшей истории. – Т. 1. – М., 1961.

Литература:

Аршинцева О.А. Механизм формирования внешней политики правительства Д. Ллойд Джордж в 1918-1922 гг. // Исторические и историографические вопросы международных отношений. – Барнаул, 1993.
Аршинцева О.А. Обсуждение проблем Лиги Наций в правительстве Д. Ллойд Джорджа в 1916-1918 гг. // Актуальные вопросы истории международных отношений. – Барнаул, 1996.
Версальская система послевоенного устройства Европы. Методические материалы / Сост. Т.В. Вахрамеева. – Вологда, «Русь», 1998.
Версаль. 1918-1919 годы: Тема номера // Знание-сила. – 1999. – № 5-6.
Виноградов К.Б. Дэвид Ллойд-Джордж. – М., 1970.
Галкин А.А. Версаль и рейнские сепаратисты. – М., 1962.
Германская история в новое и новейшее время. – Т. 2. – М., 1972.
Гершов З.М. Вудро Вильсон. – М., 1983.
Глушков А.Е. Репарационная политика Антанты и позиция правящих кругов Германии. 1920-1921 гг. // Из истории буржуазной дипломатии. – Томск, 1986.
Глушков А.Е. Лондонский ультиматум Антанты (1921 г.) // Исторические и историографические вопросы внешней политики. – Томск, 1987.
Джонсон П. Современность: Мир с двадцатых по девяностые годы: В 2 т. – М., 1995.
Европа в международных отношениях. 1918-1939 гг. – М., 1979.
Европа между миром и войной. 1918-1939 гг. – М., 1992.
Илюхина Р.М. Лига Наций. – М., 1982.
Индукаева Н.С. От войны к миру. Политика США в германском вопросе в 1919-1921 гг. – Томск, 1977.
История внешней политики СССР 1917–1975: В 2 т. – М., 1976. – Т. 1.
История дипломатии. – Т. 3. – М., 1965.
История США. – Т. 3. – М., 1985.
Киссинджер Г. Дипломатия. – М., 1997.
Лан В.И. США. От первой до второй мировой войны. – М., 1976.
Минц И.И. Возникновение Версальской системы // Вопросы истории. – 1984. – № 11.
Морозов Г.И. Лига Наций: взгляд через полвека // Вопросы истории. – 1992. – № 2-3.
Никольсон Г. Как делался мир в 1919 г. – М., 1945.
Прицкер Д.П. Жорж Клемансо. – М., 1983.
Советская внешняя политика. 1917-1945. Поиски новых подходов. – М., 1992.
Советская внешняя политика в ретроспективе. 1917-1991. – М., 1993.
Трухановский В.Г. Внешняя политика Англии: 1918-1939 гг. – М., 1962.
Уроки истории // Новая и новейшая история. – 1992. – № 1.
Уткин В.М. Дипломатия Вудро Вильсона. – М., 1989.

Методические рекомендации

Рассматривая данную тему следует обратить внимание на резкое обострение международной обстановки в конце XIX – начале ХХ вв., когда обострилась борьба крупнейших империалистических держав за сферы влияния, за передел уже поделенного мира, в ходе которой возникли два империалистических блока – Антанта и Тройственный союз.

При ответе на первые два вопроса следует показать общее и специфическое во внешнеполитических концепциях стран Антанты и Тройственного союза в начале ХХ в. Особое внимание следует обратить на сложности между договаривающимися сторонами внутри союзов стран.

При работе над третьим вопросом следует показать весь комплекс международных отношений в 1900-1914 гг., выявить проблемы, с которыми столкнулись индустриально-развитые страны на европейском и африканском континентах.

Противоречий, принесла народным массам неслыханные бедствия и еще более усилила их стремление к кардинальному реформированию общества. Студенты должны выявить принципы, легшие в основу периодизации войны, проанализировать основные сражения первой мировой войны, уделяя особое внимание международной дипломатии в годы войны.

В пятом вопросе необходимо рассмотреть противоречия держав-победительниц, ярко обозначившиеся в ходе работы Парижской, а затем Вашингтонской конференций. Кроме того, показать существо сложившейся Версальско-Вашингтонской системы послевоенного устройства мира.
Тема 2. Германский фашизм в 1933-1945 гг. (8 часов).

Вопросы:

1. Обострение внутриполитической борьбы в Германии в конце 1920-х – начале 1930-х гг. и приход фашистской партии в январе 1933 года к власти.

2. Идеология германского фашизма.

3. Внутренняя политика гитлеровского правительства:

а) фашистская модель государственного регулирования экономических и социальных отношений;

б) ликвидация буржуазно-демократических институтов Веймарской республики и установление режима тотального террора;

в) создание институтов политической власти фашистского государства.

4. Внешняя политика фашистской Германии.
Сообщения:

Политический портрет А. Гитлера.
Теоретические предшественники германского фашизма.
Современная историография о сущности фашизма.

Источники:

•Видеман Ф. Гитлер глазами его адъютанта // Новая и новейшая история. – 1998. – № 5-6.

•Геббельс И. Дневники 1940-1941 // Новая и новейшая история. – 1994. – № 6; 1995. – № 3.

•Дело генерал-полковника фон Фрича // Вопросы истории. – 1988. – № 12.

•Двадцать дней на посту главы государства // Новая и новейшая история. – 1991. – № 6.

•Кейтель В. Взгляд в прошлое // Новая и новейшая история. – 1991. – № 2-3.

•Раттенхубер Г. Гитлер по прозвищу «волк» – воспоминания начальника личной охраны // Военно-исторический журнал. – 1992. – № 12; 1993. – № 1.

•ШелленбергВ. Мемуары. – Минск, 1998.

•Шпеер А. Воспоминания. – Смоленск, 1997.
Литература:

Борозняк А.И. Историки ФРГ о нацизме // Новая и новейшая история. – 1997. – № 1. – С.62-74.
Борозняк А.И. «Так разрушается легенда о чистом вермахте...» Современная историография ФРГ о преступлениях немецкой армии в войне против Советского Союза // Отечественная история. – 1997. – № 3. – С.107-120.
Борозняк А.И. «Третий рей»" в современной историографии ФРГ // Вопросы истории. – 1999. – № 10. – С.150-156.
Бровко Л.Н. Германская социал-демократия в годы фашистской диктатуры: 1933-1945 / Отв. ред. В.П. Иерусалимский. – М., 1988.
Ватлин А.Ю. Германия в XX в. – М., 2002.
Видеман Ф. Гитлер глазами его адъютанта // Новая и новейшая история. – 1998. – № 5. – С.197-219.
Галкин А.А. Германский фашизм. М., 1989. Галкин А.А. О фашизме – его сущности, корнях признаках и формах проявления // Политические исследования. – 1995. – № 2.
Георгиев Л. Обсуждение проблем истории фашизма // Новая и новейшая история. – 1993. – № 2.
Гинцберг Л. Нацизм: 1919-1934 годы // История: Прил. к газ. «Первое сентября». – 1998. – № 28. – С. 1-6.
Гинцберг Л. Экономика нацистской Германии // История: Прил. к газ. «Первое сентября». – 1997. – № 43. – С. 15-16.
Гинцберг Л.И. Тень фашистской свастики. Как Гитлер пришел к власти. – М., 1967.
Гинцберг Л.И. Рабочее и коммунистическое движение в Германии в борьбе против фашизма 1919-1933. – М., 1978.
Гинцберг Л.И. На пути в имперскую канцелярию. – М., 1972.
Гинцберг Л.И. Сталин и КПГ в преддверии гитлеровской диктатуры (1929-1933 гг. // Новая и новейшая история. – 1990. – № 6.
Германская история в новое и новейшее время. – М., 1972.
История фашизма в Западной Европе. – М., 1978. – Т. 2.
Космач Г.А. Кризис германского либерализма в годы Веймарской республики: Идеология и политика Немецкой демократической партии в 1918-1929 гг. – Минск, 1989.
Кустарев А. Адольф Гитлер. Триумф до поражения // Новое время. – 1999. – № 26. – С. 28-31.
Лазарев Е. Искушение оккультного рейха // Наука и религия. – 2000. – № 5. – С. 18-20.
Макарцева Л.М. Иррациональные аспекты фашистской разновидности германского национализма // Национализм, консерватизм и либерализм в новой и новейшей истории Запада. – Калининград, 1996. – С. 32-37.
Млечина И. Почему свинство нельзя оправдать. Уроки Веймарской республики // Новое время. – 1992. – № 18.
Млечина И. Уроки немецкого. Век XX. – М., 1994.
Овчинникова Л.В. Крах Веймарской республики в буржуазной историографии ФРГ. – М., 1983.
Расплата: Третий рейх: падение в пропасть / Сост. Е.М. Щемелева-Стенина. – М., 1994.
Руге В. Как Гитлер пришел к власти. – М., 1985.
Семиряга М.И. Тюремная империя нацизма и ее крах. – М., 1991.
Фест Й. Адольф Гитлер: Биография. В 2-х тт. – М., 1991.
Фест Й.А. Гитлер. – Пермь. 1993. – Т. 2.
Фолькманн Х.-Э. Советский Союз в экономических расчетах «Третьего рейха» 1933-1941 годы // Отечественная история. – 1997. – № 1.
Черная Л.Б. Коричневые диктаторы. – М., 1992.
Черная Л. Коричневые диктаторы: Гитлер, Геринг, Гиммлер, Геббельс, Борман, Риббентроп. – Р-н/Д, 1999.
Ширер У. Взлет и падение Третьего рейха. – М., 1991 – Т. 1.
Энциклопедия Третьего рейха. – М., 1996.
Якушевский А.С. Внутренний кризис Германии в 1944-1945 гг. //Новая и новейшая история. – 1995. – № 2. – С.47-64.

Методические рекомендации

При рассмотрении истории Германии в период между двумя мировыми войнами следует иметь в виду, что студенты должны увидеть различия в экономическом, политическом и социальном развитии страны в 20-е и 30-е гг. ХХ века. Период экономического кризиса 1929-1933 гг. способствовал формированию классической модели тоталитарного режима в Германии.

В последующих вопросах студенты должны ответить на вопрос, почему именно Германия явилась страной с тоталитарной моделью государственного регулирования экономики.

В первом вопросе следует показать резкое изменение политической ситуации в Германии в связи с наступлением в 1929 г. экономического кризиса. Важно выявить, как нацистская партия стала влиятельной политической силой в Германии, создавшей массовую социальную базу, что и дало ей возможность вступить в непосредственную борьбу за власть.

Особое внимание следует уделить выборам в германский рейхстаг 1930 г., президентским и парламентским выборам 1932 г., а также последствиям этих выборов для страны. Желательно показать цифровой фон по каждой политической партии. Проанализировать причины прихода фашистов к власти.

Второй вопрос предполагает рассмотрение основных положений и теорий, легших в основу фашистской идеологии, показать отличие германского фашизма от итальянского и французского.

В третьем вопросе необходимо раскрыть, что представляла собой национал-социалистская диктатура в Германии. При анализе внутриполитической обстановки в Германии показать, как проходил слом парламентского режима в стране и какие были предприняты меры по преодолению экономического кризиса и по нормализации экономической жизни страны.

В последнем вопросе особое внимание следует уделить внешней политике фашистской Германии в 1930-е гг., попыткам решить свои внутренние социально-экономические проблемы с помощью внешней политики и приступить к достижению своей основной цели – подготовки новой войны ради установления господства Германии в Европе, а затем и во всем мире.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Учебно-методический комплекс история россии XX В. для специальности:... С12 История России XX в.: учебно-методический комплекс / И. Т. Сабиров. – Елабуга: Изд-во егпу, 2009. – 89 с		Учебно-методический комплекс становление германского фашизма для... С12 Становление германского фашизма: учебно-методический комплекс / И. Т. Сабиров.– Елабуга: Изд-во егпу, 2009. – 34 с
	Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Ф новая и новейшая... Порцель а. К., к и н., доцент кафедры истории и социологии Мурманского государственного технического университета		Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф 4 новая и новейшая... Голигузов д. В., к ф н., доцент, декан факультета иностранных языков и журналистики ноу впо мибо		Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция
	Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция		Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Целью курса «Новейшая история стран Запада» является ознакомление студентов с основными закономерностями и спецификой социально-экономического...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция		Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новеишая история зарубежных... Целью курса «Новейшая история стран Запада» является ознакомление студентов с основными закономерностями и спецификой социально-экономического...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф новая история стран... Кузь в. В., кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории (мгпу)		Программа курса для студентов заочного отделения исторического факультета... Учебный курс «Всеобщая история: Новейшая история» является частью университетского курса «Всеобщая история». Цель курса «Всеобщая...
	Программа курса для студентов заочного отделения исторического факультета... Учебный курс «Всеобщая история: Новейшая история» является частью университетского курса «Всеобщая история». Цель курса «Всеобщая...		Учебно-методический комплекс по дисциплине новейшая история европы... Курс строится на основе проблемно-хронологического и страноведческого принципов организации исторического материала
	Методические рекомендации по выполнению реферата 1 Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция		Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран...

Учебно-методический комплекс новейшая история стран европы и америки для специальности: 050401. 65 история с дополнительной специальностью юриспруденция Елабуга 2009

Похожие: