Урок на тему: Происхождение человека ( школа 2100)

Скачать 65.14 Kb.

Название	Урок на тему: Происхождение человека ( школа 2100)
Дата публикации	15.07.2013
Размер	65.14 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

Урок на тему: « Происхождение человека « ( школа 2100)

Задачи : сформировать у учащихся представление о происхождении человека ; изучить этапы становления человека; развивать умение анализировать; познавательный интерес к предмету; логическое и

публике и делать свои выводы

Оборудование : муляжи обезьяны и первобытных людей,видеоряд по происхождению человека.

Тип урока: применение и совершенствование знаний.

Ход урока
Объяснение новой темы

Эпиграф урока: Мне необходимо разобраться самому! А чтобы разобраться самому, надо думать сообща.
На столе муляжи обезьяны и первобытных людей. Ребята, как вы думаете, что мы будем обсуждать сегодня на уроке? А как человек появился на Земле?	Как человек появился на Земле. Версии: бог создал, от обезьяны, от инопланетян.
Как вы считаете, какой версии придерживаются учёные? А где можно найти подтверждение этому	От обезьяны В учебнике, в дополнительной литературе .
Правильно. Мы с вами будем знакомиться с научной теорией происхождения. Например, учёный Чарльз Дарвин в своих трудах писал: Человек это результат исторического развития животного мира.’’ Вы уже знаете о том , что человек не сразу стал таким, каким мы его видим сейчас. Окружающая среда, сложные условия жизни тысячелетиями формировали человека. А появился человек разумный 400 тысяч лет назад. Давайте же попробуем назвать тему нашего урока?	Происхождение человека.
Что мы должны узнать на уроке?	От кого произошёл человек, как это происходило в историческом мире, этапы происхождения человека.
А почему учёные выбрали именно обезьяну? Какие именно обезьяны являются ближайшими родственниками людей? Правильно, их ещё называют человекообразные обезьяны. Итак, откроем тетради и запишем тему урока в тетрадь.	Она больше других похожа на человека. Шимпанзе и горилла.

2 Совместное изучение нового материала

Любую ли обезьяну можно считать предком человека?

Посмотрите на доску
Дриопитек

Пангиды Гаминиды

(шимпанзе, горилла) (человек)
Какую же обезьяну принято считать предками человека
Вымершие человекообразные обезьяны – полудревесные, полуназемные.

Ближе всех к людям стоит дарвиновский дриопитек, остатки которого обнаружены в Австрии.
Давайте откроем учебник на странице 98 и посмотрим на геохронологическую школу.
Какие предки человека здесь представлены

Давайте составим план нашего урока,

С кем мы будем знакомиться?
Учитель пишет на доске, а дети называют
Человек разумный появился не сразу, ему предшествовал древний человек – неандерталец
Прежде чем приступить к изучению этапов становления человека, ответьте на вопрос, что общего у человека с шимпанзе?, сходство в строении? и в чем отличие?
У вас на партах лежат файлы, в которых находятся факты, доказывающие происхождение человека от животных:

Зачитайте их:

Признаки сходства:

Человек отличается от шимпанзе на 3-5% генетического материала.
Сходство в строении: пятипалая конечность, плоские ногти, большой палец противопоставлен всем остальным, крупные ушные раковины, высокая верхняя губа.

Пример!
Мы выяснили основные сходства и отличие человека и обезьяны, а теперь давайте знакомиться с этапами становления человека.

Что вы знаете о предках человека?

Вы прослушали сообщение учащихся, а сейчас посмотрим видеоряд о этапах происхождения человека.

Нет

Дриопитек

Австралопитек

Человек умелый

Человек прямоходящий

Человек разумный

Австралопитек
Человек умелый
Человек прямоходящий
Неандерталец (древний человек разумный)
Кроманьонец (человек разумный современный)

Признаки отличия:

Лобная доля мозга человека в три раза больше, отсюда мышление, творчество, эмоции, речь.
Способен приобретать информацию от других, использовать и изготавливать орудия труда.

Сообщение учащихся про австралопитека, человека умелого, человека прямоходящего.
Оцените сами сообщения ваших товарищей.

III Самостоятельное применение знаний
Вы должны будете в процессе просмотра добыть необходимые знания, чтобы заполнить таблицу; внести туда основные достижения человека.

Этапы происхождения человека

Основные достижения человека

Австралопитеки

Человек умелый
Человек прямоходящий

Неандерталец

Кроманьонцы

Ходили на 2-х ногах, питались растительной и животной пищей, не изготавливали орудия труда.
Совершенное хождение на двух ногах, мог держать и использовать каменные орудия труда, могли изготавливать примитивные орудия труда, коллективные действия.
Жили группами, строили жилища, пользовались огнем, изготавливали сложные орудия труда.
Добывали и поддерживали огонь, жили в родовых общинах, хоронили умерших, появилась речь, одежда из шкур.
Одомашнили животных – собака, рисунки

Итак ребята, мы выяснили, что человек разумный – вид, к которому относимся мы с вами, появился 400 тысяч лет назад. А человек разумный современного типа (кроманьонец) 100 тысяч лет назад.

“В цепи человек стал последним звеном.

И лучшее все воплощается в нем

Как только вознесся он гордой главой

Умом одаренный и речью благой”

(Фирдоусси)

Человек разумный возник в процессе эволюции. Человека создал труд. Человек обладает сознанием, мышлением, речью и может стать человеком только в обществе людей. Человек должен помнить всегда, что основная его задача, сохранить жизнь на планете Земля.

Сдать тетради, образец таблицы показать

IV Подведение итогов

Расставьте фигурки древних людей в той последовательности, в какой необходимо в эволюции

Помните, что мы расставили фигурки по степени развития, от самого древнего к современному.
А сейчас проведем графический диктант в качестве закрепления

Человек жил в одной эпохе с динозаврами?
Современная обезьяна – наш предок?
Австралопитек – южная обезьяна?
Современный человек относится к человеку разумному?
Человек прямоходящий первый стал изготавливать орудия труда.
Древний человек – это неандерталец.
Главное достижение человека прямоходящего – мог пользоваться огнем.
Человек умелый первый встал на ноги.
Кроманьонец первый приручил собаку.
Человек разумный современного типа появился 400 тысяч лет назад.

Попарная проверка, учитель говорит правильные ответы вслух.

Дриопитек –

Австралопитек –

Человек умелый –

Человек прямоходящий –

Неандерталец –

Кроманьонец –

-
-
+
+

-

+
+

-
+
-

Подведем итог:

Что нового узнали?
Раскрыли мы тему урока?
Кто из ребят больше всех нам помогал?
Как ты оцениваешь свою работу?

Д/з параграф 24 ответить на вопросы и попробовать сделать презентацию на эту тему.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок по природоведению в 5 классе «Происхождение человека». Образовательная... Формировать умение объяснять особенности выполняемых функций кистью и стопой человека		Урок в Образовательной системе «Школа 2100» Использование технологии проблемно – диалогического обучения для формирования универсальных учебных действий младших школьников в...
	Урок литературы в 4-м классе по развивающей программе "Школа-2100" Урок литературы в 4-м классе по развивающей программе "Школа-2100" по теме: "Творчество Л. Н. Толстого. Сказка "Два брата" учителя...		Кроссворд «Происхождение человека» 1 Задачи : сформировать у учащихся представление о происхождении человека; изучить этапы становления человека; развивать умение анализировать;...
	Презентация урока по теме: «Происхождение человека. Этапы его становления.» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3		Рабочая учебная программа по курсу «Окружающий мир» в начальной школе ос «Школа 2100» Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательная «Школа 2100»
	Конспект урока окружающего мира в 1-м классе по программе умк "Школа-2100" Конспект урока окружающего мира в 1-м классе по программе умк "Школа–2100" на тему:"Наши помощники – ум и память"		Программа по курсу «Окружающий мир» «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Заключен Договор о сотрудничестве умц ос «школа 2100» и мбоу «сош №64» г. Чебоксары с целью качественного внедрения ос «школа 2100»...		Урок математики в 1 классе по умк «Школа 2100» Тема: Признаки предметов. Цели Карветская Олеся Александровна учитель Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
	Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного... «школа 2100» и обеспечена умк: учебниками «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») для 2 кл., рабочими тетрадями к учебнику...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Темы 1 место человека в системе органического мира. Происхождение человека (1 час)
	Урок по озож по общеобразовательной программе по умк «Школа 2000... Урок по озож по общеобразовательной программе по умк «Школа 2000 – 2100» (руководитель Леонтьев А. А.)		Урок английского языка в 6 классе на тему: «Школа моей мечты» Февраля 2011 года на базе моусош №1 учителем английского языка Цолко Е. А. был проведен урок- проект на тему «Школа моей мечты» в...
	Урок литературы для учащихся 6 класса в рамках образовательной программы «Школа 2100» Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального...		Рабочая программа педагога штанько Лидии Фёдоровны первая категория... Примерная основная образовательная программа под редакцией Д. И. Фельдштейна. Умк «Школа 2100». Программа «Технология», О. А. Куревина,...

Школьные материалы