Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы «История с древнейших времен до наших дней»
Скачать 0.62 Mb.
|
| Тема 2. Первая мировая война. 2 часа | |||||||||||
| Основные этапы развития системы международных отношений в конце 19-середине 20 вв. Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. | Причины Первой мировой войны. Ход военных действий в 1914-1916 гг. | 4 | Практикум | Устанавливать пространственные и временные границы, причинно-следственные связи Систематизировать материал в форме таблицы | Составление хронологической таблицы | 2 неделя сентября | | ||||
| Окончание Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. | 5 | Семинар | Знать понятия «мировая война», «Версальско-Вашингтонская система международных отношений» Проводить поиск информации в разных источниках Представлять результаты изучения в форме доклада, рецензии Понимать особенности исторического пути России | Устные выступления | 3 неделя сентября | | |||||
| Тема 3. Кризис демократии и тоталитаризм в межвоенный период. 3 часа | |||||||||||
| Модели ускоренной модернизации в XX в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур | Страны Европы и США в период послевоенного кризиса и стабилизации 1924-1929 гг. | 6 | Урок изучения нового материала | Знать понятие «международная стабилизация» Критически анализировать исторический источник Формулировать свою позицию, аргументировать ее | | 3 неделя сентября | | ||||
| Мировой кризис 1929-1933 гг. и западные демократии. | 7 | Урок изучения нового материала | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Устанавливать причинно-следственные связи | Тест | 4 неделя сентября | | |||||
| Феномен тоталитаризма: Италия и Германия. | 8 | Круглый стол | Знать понятие «тоталитарный режим» Проводить поиск информации в разных источниках Формулировать и аргументировать свою позицию Различать факты и оценки | Устные выступления, аргументация своей точки зрения | 4 неделя сентября | | |||||
| Тема 4. Вторая мировая война. 4 часа | |||||||||||
| Основные этапы развития системы международных отношений в конце 19-середине 20 вв. Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. | Международные отношения в 1930-е гг. | 9 | Урок изучения нового материала | Знать понятия «политика умиротворения агрессора», «политика коллективной безопасности» Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Устанавливать причинно-следственные связи | | 5 неделя сентября | | ||||
| Начало Второй мировой войны и ее превращение в глобальный конфликт (1939-1942 гг.) | 10 | Урок изучения нового материала | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Устанавливать причинно-следственные связи Характеризовать основные этапы войны Различать факты и оценки Знать понятия «коренной перелом», «план Ост», «оккупация», «партизанское движение», «движение сопротивления», «коллаборационизм», «второй фронт», «антигитлеровская коалиция» | | 1 неделя октября | | |||||
| Пресечение агрессии в 1942-1945 гг. Окончание и итоги Второй мировой войны. | 11 | Урок изучения нового материала | Самоконтроль | 1 неделя октября | | ||||||
| Конференции союзных держав в 1943-1945 гг.: на путях к новому мироустройству. | 12 | Практикум | Систематизировать материал в форме таблицы | Составление конкретизирующей таблицы | 2 неделя октября | | |||||
| Тема 5. «Холодная война». 4 часа | |||||||||||
| Основные этапы развития системы международных отношений в конце 19-середине 20 вв. "Новые индустриальные страны" Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки. | Истоки и смысл «холодной войны». | 13 | Урок изучения нового материала | Знать понятия «биполяризация мира», «холодная война» Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Устанавливать причинно-следственные связи | | 2 неделя октября | | ||||
| Глобальное противостояние в Азии. Политические изменения в странах «третьего мира» во время «холодной войны». | 14 | Урок изучения нового материала | Знать понятие «страны третьего мира» Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Устанавливать причинно-следственные связи | Хронологический диктант | 3 неделя октября | | |||||
| Деколонизация Африки. | 15 | Урок изучения нового материала | Знать понятия «метрополия», 2клониализм», «деколонизация» Критически анализировать исторический источник Производить поиск информации, формулировать свою позицию | | 3 неделя октября | | |||||
| Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией. | 16 | Практикум | Представлять результаты изучения исторического материала в форме развернутого аргументированного ответа | Развернутые письменные ответы на вопросы | 4 неделя октября | | |||||
| Тема 6. «Государство благоденствия»: достижения и проблемы. 4 часа | |||||||||||
| Научно-технический прогресс в конце XIX - последней трети XX вв. . От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического терроризма. Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х - 1970-х гг. | Социально-экономическое развитие в период реализации модели «государства благоденствия». | 17 | Урок изучения нового материала | Объяснять понятие «государство благоденствия» Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Устанавливать причинно-следственные связи | | 4 неделя октября | | ||||
| Основные тенденции политического развития в период «государства благоденствия». | 18 | Урок изучения нового материала | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах Устанавливать причинно-следственные связи Формулировать и аргументировать собственную позицию | Тест | 5 неделя октября | | |||||
| Духовный кризис Запада 1960-х гг. | 19 | Урок изучения нового материала | Различать в информации исторические описания и исторические объяснения Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах | | 2 неделя ноября | | |||||
| Международные отношения в 1960-1970-х гг. Разрядка международной напряженности. | 20 | Семинар | Знать понятия «политика разрядки», «доктрина Брежнева» Проводить поиск информации в разных источниках Представлять результаты изучения в форме доклада, рецензии Понимать особенности исторического пути России | Устные выступления | 2 неделя ноября | | |||||
| Тема 7. Эпоха постиндустриального общества. 2 часа | |||||||||||
| Человечество на этапе перехода к информационному обществу. Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной культуры в информационном обществе. | Неоконсерватизм 1980-1990-х гг.: сущность, основные направления, итоги. | 21 | Урок изучения нового материала | Знать понятие «неоконсерватизм» Устанавливать причинно-следственные связи Понимать историческую обусловленность современных общественных процессов Различать факты и оценки | | 3 неделя ноября | | ||||
| Процесс демократизации в мире. | 22 | Практикум | Систематизировать материал в форме конспекта | Составление конспекта | 3 неделя ноября | | |||||
| | |||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории России... России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного... |  | Рабочая программа по предмету: «История России» Федерального компонента государственного стандарта общего образования, а также Примерной программы основного общего образования по... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа написана на основе... «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004. и авторской программы к учебнику «Данилов... | | Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века» (6 класс) России разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного... |
| Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века» (6 класс) России разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства... | | Пояснительная записка к календарно тематическому планированию по... Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной программы, Федерального компонента Государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по истории 6 класс (общеобразовательный) Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Федеральной примерной... |
| Пояснительная записка рабочая программа по всеобщей истории разработана... Рабочая программа по всеобщей истории разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,... | | Пояснительная записка настоящая программа по истории для основной... Мо РФ от 19. 05. 98. №1236), программ общеобразовательных учреждений по истории 6 класс к учебному комплексу для 6 класса (авторы... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе... Программы А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. Программы общеобразовательных учреждений «История России 6-11 класс», М.,«Просвещение»,... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа истории России... Руководитель мо заместитель директора по Директор моу «медико- учителей увр биологический лицей» гуманитарного цикла г. Саратова |
| Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2013г.), федерального компонента государственного... | | Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г.), федерального компонента государственного... |
