Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65 Технология и предпринимательство Канск

Скачать 1.23 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65 Технология и предпринимательство Канск
страница	4/9
Дата публикации	09.10.2014
Размер	1.23 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 4.1. Россия в новых исторических условиях

на рубеже XIX-XX веков

Социальные слои, общественные классы, сословия: различие условий их существования. Быт, традиции. Положение личности в системе общественных отношений. Российский полиэтнизм и права личности. Наследие XIX столетия и новации в российском обществе. Новые социальные идеалы, влияние Запада. Усиление роли науки. Новые черты в жизни человека в России в условиях модернизации. Проблема выбора модели общественного развития. Особенности формирования гражданского общества в России. Место и роль религии.

Скачкообразный тип развития экономики. Дискуссии об уровне и характере капиталистического развития страны. Россия в группе стран среднеразвитого капитализма. Российская промышленность, процесс ее монополизации. Особенности, основные направления модернизации в России. Неравномерность экономического развития регионов. Роль иностранного капитала. Формирование слоя индустриальных рабочих; их положение, интересы, настроения. Отношения буржуазии и самодержавия. Складывающиеся традиции российских промышленников, торговцев. Промышленные, купеческие династии, их видные представители (Морозовы, Мамонтовы, Рябушинские и другие). Развитие производства и меценатство. Образ жизни, традиции, социальная роль.

Буржуазная эволюция помещичьего и крестьянского хозяйства. Социально-экономическая отсталость сельского хозяйства Крестьянская община и всероссийский аграрный рынок. Пережитки крепостного права. Положение крестьян. Взрывоопасность обстановки в деревне.

Внутренняя и внешняя торговля; Россия на мировом рынке в начале XX в.

Особенности формирования индустриального общества в России.

Самодержавие: Николай II, его окружение. Царский двор. Царская семья. Быт, нравы. Органы государственной власти. Консервативно-охранительная политика и проблемы реформирования в России. Государственная деятельность СЮ. Витте; попытки структурных реформ.

Политический облик российской буржуазии в начале XX в.

Обсуждение в обществе путей дальнейшего развития страны. Становление взглядов представителей различных общественных течений. Отношение к европейской цивилизации и ее ценностям. Активизация либерального движения.

Возникновение партий эсеров, социал-демократов. В.И. Ленин, Г.В. Плеханов, В.М. Чернов, Ю.О. Мартов. Методы революционного террора «Зубатовский социализм».

Имперская политика и рост национального движения. Национальные партии и движения.

Тема 4.2. Первая русская буржуазно-демократическая

революция 1905-1907гг.

Революция 1905-1907 гг: причины, ход, расстановка политических сил. Попытка реформ. Манифест 17 октября. Формирование политических партий и общественных организаций. В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий. Кадеты и октябристы. А.И. Гучков. П.Н. Милюков. Государственная дума: начало парламентаризма, шаг к конституционной монархии. I и П Государственные думы.

Влияние революции на общественное сознание. Ее место среди революций начала века в других странах. «Вехи» о первой русской революции и крайних методах политической борьбы.

Требования к знаниям и умениям по темам №№ 4.1.-4.2.

уметь выявлять особенности субъективных и объективных факторов развития России начала XX в. в контексте общемировой истории;
уметь устанавливать причинные связи между особенностями развития России в предшествующие века и превращение ее в узел противоречий в экономической, политической, социальной, национальной, религиозной областях в начале XX в,;
уметь сравнивать положение, образ жизни, быт различных сословий, социальных групп в России в начале XX в.;
иметь представление о сущности, характере, значении для России и мира, революционных событий 1905-1907 гг.;
понимать причины и роль революционного экстремизма в России;
знать этапы зарождения и развития российского парламентаризма.

Тема 4.3. Попытки проведения преобразований в стране.

Россия в первой мировой войне

Третьеиюньская монархия. Ш Дума, ее состав, соотношение партийных сил. Российский политический бонапартизм. Программа экономической модернизации. Деятельность и судьба П.А. Столыпина. Современные дискуссии и оценки аграрной реформы, ее целей, сущности, итогов. Изменения в условиях жизни крестьян. Причины блокирования реформ. Экономический подъем 1909-1913 гг.

Изменения в общественном сознании после революции 1905-1907 г.г. Взаимоотношения государства и общества. Переосмысление итогов революции различными общественными силами. Кризис православной церкви.

Развитие идеи местного самоуправления. Деятельность земств, их функции. Земская интеллигенция. Создание и деятельность благотворительных обществ. Молодежные и женские движения, кооперативные организации; черносотенные, шовинистические организации. Национальные движения и общественные организации.

Споры о способах осуществления преобразований в России и раскол общества. «Вехи» - сборник статей о русской интеллигенции: отрицание революционных взглядов и методов борьбы.

Последователи философско-религиозного и нравственного учения Л.Н. Толстого. Деятельность революционных партий. Кризис в партии эсеров. Проблемы внутрипартийной борьбы в РСДРП. Анархисты в послереволюционный период.

IV Государственная дума: состав, деятельность. Нарастание оппозиционных настроений. Подъем демократического движения с 1910 г.

Особенности формирования гражданского общества в России.

Международные противоречия и первая мировая война. Ее причины, начало военных действий в Европе. Характер войны; цели участвующих стран; противоречия военных блоков. Вступление России в войну. Ход военных действий. Размежевание в общественном сознании с началом войны: рост патриотических настроений и антивоенных выступлений.

Война в восприятии солдата, офицера, генерала, придворных. Человек на войне и в тылу.

Влияние войны на культуру, экономику. Нарастание общенационального кризиса.

Требования к знаниям и умениям по теме № 4.3.

уметь выявлять общее и различное в условиях развития России и других стран Европы, Америки, Азии в 1907-1917 г.г.
уметь обобщить знания об опыте проведения реформ в России в XIX в. и нач. XX в., о сущности процесса, его тенденциях;
иметь представление об образе жизни различных слоев общества в России нач. XX в.;
понимать характер, особенности российского политического и государственного устройства в 1907-1917 г.г.
уметь выявить изменения в общественном сознании после революции 1905-1907 г.г.;
уметь дать характеристику состояния человека на войне, его мыслей, чувств, отношения к Отечеству;
уметь определить сходство и различия во взглядах различных общественных кругов, идейных течений на пути преобразования России, на ее будущее.

Тема 4.4. Россия в революциях 1917 года:

альтернативы развития страны

Проблемы дальнейшего развития страны: возможности эволюционного и революционного путей.

Внутриполитическая обстановка в стране. Отречение Николая II от власти. Переход от военно-феодальной диктатуры к демократическим формам правления. Временное правительство. А. Гучков, П. Милюков, М. Родзянко и др.

Петроградский совет. Двоевластие в стране.

Соотношение политических сил в стране весной 1917 г. Позиция буржуазных и социалистических партий в оценке обстановки в России, тактика большевиков. В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий и др.

Роль советов. Кризисы Временного правительства, А.Ф. Керенский.

Попытки установления военной диктатуры. Л.Г. Корнилов.

Переход руководства советами к большевикам.

Свержение Временного правительства Установление власти советов. Декреты о мире, о земле. Курс на мировую революцию. Власть советов на местах. «Декларация прав народов России».

Создание новой государственности.

Роль В.И. Ленина, Я.М. Свердлова, Л.Д. Троцкого, И.В. Сталина, Л.Б. Каменева и др.

Разгон Учредительного собрания (5 января 1918 г.). Конституция РСФСР (июнь 1918 г.) и закрепление организации советской власти.

Образование ВЧК. Диктатура пролетариата - диктатура партии.

Отношения с буржуазными и социалистическими партиями. Большевики и левые эсеры.

Тема 4.5. Первые мероприятия советской власти.

Гражданская война (1917-1922 гг.)

Непримиримость открытой вооруженной борьбы за власть, ее общенациональный размах (с середины 1918 г.).

Разнонаправленность революционных потоков, их взаимодействие и борьба.

Военное вмешательство западных держав. Основные периоды гражданской войны. А. Деникин, А. Колчак, П. Врангель, Н. Юденич. Внутренние и внешнеполитические победы большевиков. «Красные командиры». Роль Л. Троцкого, М. Фрунзе и других. Жертвы гражданской войны. Трагедии человеческих судеб. Ущерб народному хозяйству. Деформация общественного сознания.

Человек в революции. Влияние революционных событий на судьбы людей. Гражданская война в оценках современников.

Требования к знаниям и умениям по темам №№ 4.4.-4.5.

уметь анализировать причины, сущность революционных событий Февраля и Октября 1917г. в контексте всемирного развития;
уметь обосновывать особенности и тенденции развития России и других стран мира после 1-ой мировой войны;
понимать и обосновывать изменения политической карты мира после Октября 1917 г.;
иметь представление о различных современных позициях и оценка событий Октября 1917 г.;
понимать и уметь оценивать характер, действия сторон, итоги гражданской войны.

Тема 4.6. Россия в 1920-1930 гг.: феномен советской модели развития. Индустриализация и коллективизация

Необходимость изменения внутриполитического курса. Кризис политики военного коммунизма Крестьянские восстания. Кронштадт. Выработка курса на экономические соглашения с крестьянством, на развитие рыночного хозяйства. Новая экономическая политика, ее цели; система мер в сельском хозяйстве, промышленности, финансах, торговле, управлении народным хозяйством. Рыночно - административный характер нэпа Укрепление командных высот государства Госплан. Относительная экономическая либерализация и противоречия нэпа. Приоритет промышленности над сельским хозяйством, неэквивалентный обмен между городом и деревней. Кризисы нэпа. Противоречие целей и методов нэпа.

Внутриполитические условия: укрепление контроля правящей партии над политической и духовной жизнью страны. Съезды советов; развитие системы ВЧК-ГПУ. Ликвидация левых социалистических партий и течений. Судьбы их представителей (Б. Савинков, С. Спиридонова и другие). Рост численности и изменение состава правящей партии. Дискуссии в партии и обществе. Обострение борьбы за лидерство в партии. Этапы борьбы, ее значение для судьбы страны. Л.Д. Троцкий, И.В. Сталин, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев и другие руководители партии: политические устремления, взгляды, амбиции.

Взгляды на решение национального вопроса в России. Изменение в национальном составе страны после 1917 г. Образование национальных структур на территории России и процесс их объединения.

Планы образования единого государства В.И. Ленин. И.В. Сталин. Образование СССР (1922) как федеративного государства Конституция СССР 1924 г.: декларация и практика унитарного государства.

Курс на преобразования в промышленности. Необходимость продолжения дореволюционной модернизации страны. Вопрос о судьбе нэпа: разногласия в партии и обществе. Альтернативы дальнейших путей развития. Переход к форсированному строительству социализма. Позиции Л.Д. Троцкого, И.В. Сталина, Н.И. Бухарина, А.И. Рыкова, М.П. Томского. Форсирование процесса индустриализации.

Социально-психологическая обстановка в стране. Духовная энергия трудящихся как один из ресурсов созидания. Репрессии и принудительный труд.

Рубеж Великого перелома (1929) - кризис в обществе. Переход к административным методам управления.

Итоги индустриализации: показатели планов и реальные достижения. Темпы роста промышленности и повышение промышленного потенциала. Укрепление военно-оборонного комплекса Достижения и цена промышленного рынка.

Противостояние города и деревни. Хлебная стачка Лозунги коллективизации, ее цели и насильственные методы. Форсированные темпы создания колхозов. «Ликвидация кулачества как класса», выселение раскулаченных.

Колхозный вариант модернизации деревни.

Последствия развала традиционного хозяйственного уклада в деревне. Трагические судьбы многих крестьянских семей.

Складывание директивной экономики, огосударствление средств производства, централизация управления, рычага внеэкономического принуждения. Изменения в социально-классовой структуре общества: рабочий класс, колхозное крестьянство, служащие, интеллигенция. Образование нового слоя управляющих, советских служащих, партийного аппарата Условия жизни, быта. Идеологический пресс, изменения в психологии, сознании. Определяющая роль партийно-государственного аппарата, номенклатуры.

Складывание административно-командной системы. Утверждение режима личной власти И.В. Сталина: причины, значение для общества, последствия. Сопротивление сталинскому произволу (Ф. Раскольников, М. Рютин и другие).

Конституция 1936 г.: изменения в системе государственной власти - формальные и фактические.

Ужесточение массовых репрессий. Их жертвы; морально-психологическая обстановка страха; трагические судьбы людей; последствия для развития страны.

Система партийных органов, их роль. Органы госбезопасности. Идеологизированная система общественных организаций.

Идеи о социалистическом общественном устройстве и опыт их реализации. Отношение в различных странах мира к советской модели организации общества. Тоталитарный режим в СССР; причины его установления; сходство с другими подобными режимами в Европе и отличие от них.

Требования к знаниям и умениям по теме № 4.6.

уметь выявлять альтернативы развития страны в 1920-1930-х годах;
понимать цель, суть, конкретное содержание и перспективы новой экономической политики;
уметь анализировать изменения в государственном строе России затри десятилетия ХХ в.;
понимать сущность, основное содержание и значение для общества внутрипартийной борьбы в 1920 - 30-х годах;
знать причины установления административно-командной системы в СССР;
уметь определять зависимость социально-экономического и политического развития страны от уровня интеллектуальной, нравственной, политической культуры народа и власти;

Тема 4.7. СССР накануне и в годы

Великой Отечественной войны (1939-1945 гг.)

Сложность и противоречивость международной обстановки в конце 1930-х годов. Внешнеполитические ориентации СССР в 1939-1940 г.г. Подписание советско-германских договоров 1939 г. о ненападении, дружбе и границе. Секретные протоколы. Англо-франко-советские переговоры, их итоги. Причины и начало второй мировой войны. Включение республик Прибалтики и других территорий в состав СССР. Война СССР против Финляндии; ее итоги и последствия. Состояние военно-экономического потенциала СССР.

Жизнь, духовный мир и быт советских людей накануне войны.

Подготовка фашистской Германии к нападению на Советский Союз. План «Барбаросса». Цели нацистской Германии в войне против СССР.

Причины поражения Красной Армии впервые месяцы военных действий. Мобилизация всех материальных и духовных сил народа на борьбу с врагом. Перестройка экономики на военный лад. Рост производства боевой техники и вооружения. Возрождение атрибутов российской государственности (введение погон, учреждение гвардии и орденов с именами славных предков). Роль религиозного фактора в усилении национального самосознания народа.

Смоленское сражение. Битва под Москвой. Героическая оборона Ленинграда. Сталинградская битва. Сражение на Курской дуге. Сражение за Берлин.

Депортация народов. Судьба советских военнопленных. Оккупационный режим. Народная война в тылу врага Участие русских эмигрантов в движении сопротивления фашистским оккупантам в странах 3. Европы. (Е. Кузьмина-Караваева, В. Оболенская, Б. Вильде, 3. Шаховская).

Война как величайшая народная трагедия. Жизнь, духовный мир и быт людей в условиях военных лет. Итоги, уроки и цена Победы. Потсдамская конференция. Современные историки и писатели о Великой Отечественной войне.

Требования к знаниям и умениям по теме № 4.7.

знать причины второй мировой войны и уметь их анализировать;
уметь дать оценку советско-германским договорам 1939 г.;
понимать причинно-следственные связи между поражением Красной Армии в первые месяцы войны и предвоенным развитием страны;
иметь представление о вкладе народов Советского Союза и народов стран антифашистской коалиции в разгром гитлеровской Германии;
понимать мотивы проявления нравственных качеств советских людей, способных пожертвовать жизнью во имя спасения Родины.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Компьютерная графика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050502....		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Физическая культура» для студентов заочной формы обучения по специальности: 050502....
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» для студентов заочной формы обучения по специальности 050502....		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050502. 65 – Технология...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Экология» для студентов очной формы обучения по специальности 050502. 65 «технология...		Учебно-методический комплекс дисциплины 050502. 65 Технология и предпринимательство Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Химия» для студентов заочной формы обучения по специальности 050502. 65 – Технология...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Иностранный язык» для студентов заочной формы обучения по специальности 050502. 65...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Математика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050502. 65 «Технология...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502-65... Умкд составлен преподавателем филиала О. П. Курзаковой Обсужден на заседании Совета филиала
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Социология» для студентов очной формы обучения по специальности 050202 «Информатика»...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Политология» для студентов очной формы обучения по специальности 050202 «Информатика»...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502 Информатика Канск Методические рекомендации для студентов по организации процесса изучения учебной дисциплины		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Сайтостроение» для студентов очной формы обучения по специальности 050202. 65 «Информатика»...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Физика» для студентов очной формы обучения по специальности 050202. 65 «Информатика»...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Химия» для студентов очной формы обучения по специальности 050202. 65 «Информатика»...

Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65 Технология и предпринимательство Канск

Похожие: