Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура Профиль подготовки: «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»

3. Структура дисциплины: Общественно – исторический характер педагогики ФКиС; Объект, предмет, категории педагогики ФКиС; ФК как составная часть культуры в целом; общественные ценности ФКиС; роль ФКиС в развитии личности. Педагогика ФКиС как отрасль научного знания; основные направления научных исследований в области АФК, ФК и массового спорта; основные направления научных исследований в области спорта высоких достижений. Учебно-воспитательный процесс в области ФКиС; основные компоненты и закономерности УВП; этапы периодизации в УВП; планирование и контроль УВП; педагогические условия совершенствования УВП. Педагогическая культура и мастерство спортивного педагога. Структура и содержание педагогической культуры; педагогическое мастерство спортивного педагога; этикет педагога; функции спортивного педагога; непрерывное образование и самообразование, педагогическое творчество; основные условия и факторы продуктивной деятельности в сфере АФК, ФК и спорта. Структура и основные характеристики процесса обучения в области АФК, ФК и спорта; Особенности организации педагогического процесса в области ФК: формы организации, средства и методы; аспекты деятельности специалистов; особенности организации педагогического процесса в области спорта: формы организации, средства, аспекты деятельности специалистов. Теории человеческого учения, инновации в обучении и их применение в области, ФК и С; педагогические технологии и инновации в области, ФК; педагогические технологии и инновации в области спорта. Педагогическое управление, педагогический менеджмент и оптимизация процесса обучения в области ФК и спорта. Управление образовательным процессом, учебное занятие как система и управление ею; управление качеством результатов обучающего процесса. Структура и основные характеристики воспитательного процесса в области ФК и спорта, его цели, задачи, закономерности, принципы и др.; концепции общих методов спортивного воспитания; управление воспитательными системами. Содержание воспитательного процесса в области; особенности организации воспитательного процесса в области ФК; особенности организации воспитательного процесса в области спорта. Личность, референтная группа и коллектив в ФК и спорта. Основы теории референтных групп; формирование личности в физкультурно-спортивном коллективе; воспитание личности в коллективе. Диагностика готовности специалиста в области, ФК и спорта к профессиональной деятельности; непрерывное образование и самообразование, педагогическое творчество. Структура личности педагога ФК; структура личности тренера; структура личности школьника; структура личности школьника; структура личности спортсмена; межличностные отношения в области ФКиС; диагностика составляющих готовности специалиста к проф. деятельности.

• 
  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
  
• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
  
• 
  готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
  
• 
  способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
  
• 
  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);
  
• 
  стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
  
• 
  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);
  
• 
  осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-1.0);
  
• 
  использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);
  
• 
  отбирать адекватные средства, методы и формы физической культуры и спорта для осуществления рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся.
  

• 
  познакомить студентов с психологией физической культуры как отраслью системы психологического знания и формировать у них базовую систему психологических понятий, необходимых для анализа явлений в области физической культуры и спорта;
  
• 
  сформировать представления о физическом «Я» человека, способствовать усвоению закономерностей его психомоторного развития на разных этапах онтогенеза;
  
• 
  раскрыть специфику спортивной деятельности и особенности жизнедеятельности спортивных коллективов;
  
• 
  способствовать психологизации студентов, формировать умения и навыки, необходимые для эффективной деятельности профессионала в области физической культуры и спорта.
  

• 
  существенные признаки основных понятий курса (спорт, физическая культура, физическое воспитание, спортивная деятельность, спортивный процесс, психомоторика, подготовленность и готовность, саморегуляция и самоконтроль, физическое “Я”);
  
• 
  закономерности взаимосвязи физического, психомоторного и личностного развития человека;
  
• 
  мотивационные основы занятий физической культурой у различных групп населения;
  
• 
  закономерности жизнедеятельности спортивных групп;
  
• 
  особенности ситуации борьбы и психических состояний спортсмена перед стартом и после соревнований;
  
• 
  психологические закономерности саморегуляции личности;
  
• 
  специфику психодиагностики и психологического контроля в спорте.
  

• 
  выстраивать взаимоотношения с представителями различных групп населения, способствующие эффективному решению профессиональных задач в области физической культуры и спорта;
  
• 
  анализировать спортивный процесс;
  
• 
  определять успешность соревновательных действий;
  
• 
  выявлять неблагоприятные для спортивной деятельности состояния и управлять ими;
  
• 
  психологически эффективно осуществлять отбор и комплектование спортивных команд.
  

• 
  методикой психологического обеспечения физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения и психологической подготовки спортсменов;
  
• 
  методами психодиагностики особенностей взаимоотношений между членами спортивной команды, между спортсменами и тренером;
  
• 
  методами психорегуляции в физическом воспитании и спорте.
  

• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
  
• 
  готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
  
• 
  способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
  
• 
  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);
  
• 
  стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
  
• 
  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9)
  
• 
  осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);
  
• 
  использует основные положения и методы психологической системы научного знания при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11)
  

• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
  
• 
  готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
  
• 
  способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
  
• 
  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);
  
• 
  стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
  
• 
  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);
  
• 
  осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-1.0);
  
• 
  использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);
  
• 
  способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);
  
• 
  применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);
  
• 
  способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
  
• 
  целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);
  
• 
  умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);
  
• 
  самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);
  
• 
  умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);
  
• 
  способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);
  
• 
  тренерская деятельность:
  
• 
  осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);
  
• 
  способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);
  
• 
  способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);
  
• 
  умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);
  
• 
  самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско - юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);
  
• 
  владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13);
  
• 
  рекреационная деятельность:
  
• 
  способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);
  
• 
  способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);
  
• 
  самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);
  
• 
  умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);
  
• 
  способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);
  
• 
  умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19);
  
• 
  организационно-управленческая деятельность:
  
• 
  способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);
  
• 
  умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);
  
• 
  умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);
  
• 
  умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);
  
• 
  способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24);
  
• 
  научно-исследовательская деятельность:
  
• 
  способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);
  
• 
  умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);
  
• 
  владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);
  
• 
  способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28);
  
• 
  культурно-просветительская деятельность:
  
• 
  владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);
  
• 
  использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);
  
• 
  владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);
  
• 
  владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).
  

• 
  принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения,
  
• 
  основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности;
  
• 
  истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки,
  
• 
  медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в детско-юношеском спорте и у спортсменов массовых разрядов в избранном виде спорта;
  
• 
  - социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения; факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности;
  
• 
  историю, теорию и методику избранного вида спорта ( баскетбола);
  
• 
  организационно-методические основы юношеского спорта и систему подготовки резерва в избранном виде спорта (баскетбол)
  

• 
  аргументировать социальную и личностную значимость баскетбола и прогнозировать условия и направления его развития в социально-культурном аспекте;
  
• 
  планировать свою деятельность и деятельность обучающихся с использованием различных средств и методов физической культуры в целях совершенствования двигательных навыков;
  
• 
  диагностировать особенности восприятия обучающимися и усвоения двигательных навыков и умений по баскетболу и подбирать оптимальные решения педагогических задач;
  
• 
  применять комплекс средств и методов для формирования у обучающихся навыков личной гигиены, профилактики и контроля за своим здоровьем;
  

• 
  •критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;
  
• 
  разрабатывать финансовую отчетность, заключать договоры на аренду, заказывать и приобретать спортивный инвентарь;
  

• 
  организовывать и проводить спортивные соревнования по баскетболу;
  
• 
  организовывать и проводить научный эксперимент по выявлению прогрессивных форм, средств и методов проведения уроков, учебно-тренировочных занятий по баскетболу.
  

• 
  владеть:
  

• 
  теорией и методикой профессиональной деятельности;
  
• 
  навыками по определению способности и уровню готовности заниматься баскетболом;
  
• 
  приемами и средствами, обеспечивающими полную реализацию индивидуальных физических возможностей занимающихся;
  

• 
  знаниями о психофизических, социально-психологических и медико-биологических закономерностях развития физических качеств и двигательных умений;
  

• 
  техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к баскетболу, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов.
  
• 
  навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной электронной вычислительной техники;
  
• 
  методами научных исследований, анализом научных экспериментальных данных, овладеть навыком написания квалификационной работы.