Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура Профиль подготовки: «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»

Скачать 2.69 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура Профиль подготовки: «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»
страница	8/15
Дата публикации	02.11.2014
Размер	2.69 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Физиология человека» относится к базовой части профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане Б.3.Б.14). Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень знаний, умений и навыков для осуществления профессиональной деятельности бакалавра по физической культуре.

Перед изучением дисциплины «Физиология человека» должны быть изучены следующие дисциплины: анатомия человека, экология человека, основы здорового образа жизни, психология.

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины студент должен:

1) Знать:

- основные свойства организма, характеризующие его как саморегулирующуюся систему;

- физиологические системы организма;

- основные свойства и функции анализаторов;

- нервную и гуморальную регуляцию функций в покое и во время выполнения физических упражнений;

- структурно-функциональную организацию центральной и периферической нервной системы;

- учение о высшей нервной деятельности;

- функции различных органов и систем организма.

2) Уметь:

- применять полученные знания в процессе профессиональной деятельности;

- осуществлять организацию учебной и тренировочной работы с учётом биоритмологической активности организма человека;

- ориентироваться в состоянии здоровья человека с учётом его принадлежности к определенным группам здоровья;

- осуществлять индивидуальный подход к человеку, занимающемуся физической культурой и спортом, с учетом особенностей его высшей нервной деятельности;

- составлять индивидуальный регламент тренировочных занятий, направленный на сохранение и восстановление здоровья человека.

3) Владеть:

- методами диагностики функционального состояния организма в процессе физической подготовки и адаптивной физической реабилитации;

- рекомендациями здравоохранения, направленными на повышение адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

- отечественным и зарубежным опытом организации профилактической работы, направленной на сохранение здоровья обучающихся;

- понятийно-терминологическим аппаратом в области физиологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины « Баскетбол»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Баскетбол» входит в вариативной компонент профессионального цикла» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура и является частью модуля «Спортивные и подвижные игры» ( Шифр в учебном плане Б 3 В 1.1)

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является расширение профессионально-педагогических знаний и умений в области баскетбола, а также вооружение будущих педагогов необходимыми навыками в организации и проведении соревнований по баскетболу.

3. Структура дисциплины

История возникновения и развития баскетбола. Баскетбол в системе физического воспитания. Правила игры и методика судейства.

Организация и проведение соревнований. Характеристика средств и методов обучения двигательным навыкам. Организация процесса обучения. Техника баскетбола. Классификация техники. Тактика баскетбола. Физическая подготовка баскетболиста.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

* умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

* стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

* умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

* занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

* способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7)

* способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

* умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

* принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения,

* основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности;

* истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки,

* медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в детско-юношеском спорте и у спортсменов массовых разрядов в избранном виде спорта;

* историю, теорию и методику избранного вида спорта ( баскетбола);

* организационно-методические основы юношеского спорта и систему подготовки резерва в избранном виде спорта( баскетбола;

уметь:

• планировать свою деятельность и деятельность обучающихся с использованием различных средств и методов физической культуры в целях совершенствования двигательных навыков;

• диагностировать особенности восприятия обучающимися и усвоения двигательных навыков и умений по баскетболу и подбирать оптимальные решения педагогических задач;

•критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;

• организовывать и проводить спортивные соревнования по баскетболу;

• организовывать и проводить научный эксперимент по выявлению прогрессивных форм, средств и методов проведения уроков, учебно-тренировочных занятий по баскетболу.

владеть:

• теорией и методикой профессиональной деятельности;

• навыками по определению способности и уровню готовности заниматься баскетболом;

• приемами и средствами, обеспечивающими полную реализацию индивидуальных физических возможностей занимающихся;

• знаниями о психофизических, социально-психологических и медико-биологических закономерностях развития физических качеств и двигательных умений;

• техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к баскетболу, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов.

• навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной электронной вычислительной техники;

• методами научных исследований, анализом научных экспериментальных данных, овладеть навыком написания квалификационной работы.

6. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. 144 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель Щекотихин Михаил Петрович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Волейбол».

1.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Волейбол» относится к вариативной части профессионального циклагосударственного образовательного стандарта по направлению « Физическая культура» и является частью модуля «Спортивные и подвижные игры» (шифр дисциплины в учебном плане Б3. В.1.2.).

2.Цели и задачи дисциплины: Целью курса является овладение техническими приемами и тактическими действиями, приобретение необходимых знаний и умений для самостоятельной работы преподавателя-тренера по волейболу с различным контингентом занимающихся.

3. Структура дисциплины: История развития волейбола. Правила игры и методика судейства соревнований. Задачи и характеристика общей и специальной физической подготовки. Принципы и методы, применяемые в обучении и тренировке по волейболу. Подготовительные, подводящие и специальные упражнения в подготовке волейболистов. Обучение и методика преподавания техники игры в волейбол. Обучение и методика преподавания тактики игры. Обучение и методика преподавания техники верхней передачи мяча над собой. Обучение и методика преподавания техники верхней передачи мяча в парах. Обучение и методика преподавания техники нижней передачи мяча над собой. Обучение и методика преподавания техники нижней передачи мяча в парах. Обучение и методика преподавания техники защитных действий. Обучение и методика преподавания техники нападающего удара через сетку со своего набрасывания. Обучение и методика преподавания техники нападающего удара через сетку с передачи. Обучение и методика преподавания техники нижней подачи. Обучение и методика преподавания техники верхней подачи. Обучение и методика преподавания техники блокирования. Организация, проведение и правила соревнований по волейболу. Судейская практика.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.

5.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

* умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

* готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

* способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

* умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

* стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

* умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

* осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-1.0);

* использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

* Теоретические и методические основы системы физического воспитания.

* Анатомо-физиологические особенности развития организма детей и влияние различных упражнений на развитие организма.

* Технику и тактику игры, методы обучения.

* Правила соревнований, методику организации и проведения соревнований различного уровня.

* Методические приемы обучения групповым и командным действиям.

* Основы планирования учебно-тренировочных занятий и соревнований.

* Методы врачебного контроля в процессе учебно-тренировочных занятий и соревнований.

* Систему управления физкультурным движением в стране.

Уметь:

* Работать с литературными источниками.

* Проводить с группой подготовительную часть урока, урок в целом, подбирать упражнения и составлять комплексы по физической подготовке. Проводить анализ, разбор урока.

* Обучить техническим приемам, подбирать упражнения для исправления ошибок в технике.

* определять и исправлять ошибки у игроков.

* Записывать игры, анализировать материал.

* Провести учебно-тренировочные занятия по обучению и совершенствованию приемов тактики игры.

Владеть:

* навыками показа (демонстрации) и объяснения техники игры, ее отдельных элементов и специальных упражнений;

* навыками обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе занятий спортивными играми;

* навыками визуального контроля за техникой выполнения игровых упражнений;

* навыками общения, воспитательной работы, техникой речи (профессиональным языком) в процессе занятий спортивными играми;

* навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий спортивными играми;

* навыками формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении игровых упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

* навыками судейства соревнований по спортивным играм.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель Горбачева Ольга Александровна, ст. преподаватель кафедры ТиМФВ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Подвижные игры»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

«Подвижные игры» являются модулем дисциплины « Теория и методика обучения базовым видам спорта» и включена в вариативную часть профессионального цикла (шифр дисциплины в учебном плане Б3.В.1.3). К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Подвижные игры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения физической культуры в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Подвижные игры» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение студентами основами теории игры и методики организации и проведения подвижных игр в процессе физкультурно-спортивной деятельности и педагогической практики.

3. Структура дисциплины

Игра как средство физического воспитания, ее место в системе физического воспитания. Методика организации и проведения подвижных игр. Планирование игрового материала для уроков физической культуры и составление планов конспектов. Особенности методики проведения подвижных игр со школьниками. Подвижные игры в занятиях спортом. Особенности методики проведения подвижных игр во внеклассной работе. Игры в системе оздоровительной и физкультурно-массовой работы с населением.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа и т.д.), так и инновационные технологии (технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);
стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);
осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);
осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК-20).
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);
применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);
способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);
умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);
самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);
умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);
способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7)
способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);
способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);
самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);
умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);
способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);
умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19)
способен составлять планирующую и отчетную документацию,
организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);
умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);
умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);
умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);
способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24)
способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);
умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);
владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);
способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28)
владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);
использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);
владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);
владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

- знать

сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе знаний;
анатомическое строение и функции органов и систем организма человека, закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды;
санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта;
психофизиологические, социально-психологические и медико биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся;
методы медико-биологического, педагогического и психологического контроля состояния занимающихся;
историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры;
принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения;
социально-биологические основы, цель, задачи, основные направления двигательной рекреации с различными группами населения;
факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональны нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности;
основные понятия об игровой деятельности;
значение игры в жизни человека и общества;
место подвижных игр в педагогической практике.

- уметь

использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к Отечеству, стремления к здоровому образу жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля состояния своего организма, потребности в регулярных физкультурно- оздоровительных занятиях;
определять способности и уровень готовности личности включиться в соответствующую физкультурно- спортивную деятельность;
определять общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреации как составной части гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования;
планировать различные формы занятий с учетом медико- биологических, санитарно- гигиенических, психолого- педагогических основ физкультурной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления и рекреации занимающихся;
использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам;
использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий;
определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся в различные периоды возрастного развития; использовать методы педагогической и психологической диагностики, изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся;
использовать информацию психолого-педагогических, медико- биологических методов контроля для оценки влияния физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий;
оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;
уметь критически оценивать и корректировать собственную профессиональную деятельность в зависимости от результатов контроля за деятельностью занимающихся;
разрабатывать и составлять финансовую отчетность, заключать договора на аренду, заказывать и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь;
организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;
организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;
подбирать подвижные игры с учетом конкретных задач каждого отдельного урока, его содержания, принимая во внимание уровень физической подготовленности, функциональных особенностей организма в соответствии с педагогическими задачами, возрастом играющих и формами работы;
составлять конспекты и самостоятельно проводить пройденные игры;
готовить место для проведения игр, необходимый инвентарь и оборудование;
правильно выбирать место при объяснении игры и в процессе ее проведения;
организовать играющих для проведения игры, подавая команды и распоряжения;
объяснять и показывать игровые приемы и игру в целом;
руководить процессом игры и действиями отдельных играющих, выявляя ошибки и находя способы их устранения;
оценивать действия, как отдельных игроков, так и всего коллектива во время игры и по ее окончании;
обеспечить организационно-методическую преемственность и взаимосвязь между подвижными играми и другими упражнениями;
провести подвижную игру, игровое занятие в учебной группе с последующим ее анализом.

- владеть

навыками использования прав и исполнения обязанностей;
умениями и навыками психофизического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни;
различными средствами коммуникации в профессионально деятельности;
техническими элементами гимнастики, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов;
навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря, современной компьютерной техники;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны;
методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности;
методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом;
методикой организации и проведения подвижных игр в педагогической практике.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 034300. 62 «Физическая культура», профиль подготовки «Спортивная...
	Информационная справка По дисциплине «Теория и методика избранного вида спорта (спортивная гимнастика)» по направлению подготовки 034300. 62 «Физическая...		Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 49. 03. 01 Физическая культура и профилю...		Рабочая программа для студентов 034300. 62 Направление "Физическая... Профили подготовки "Спортивная тренировка", "Физкультурное образование", "Физкультурно-оздоровительные технологии"

Похожие: