Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций
Скачать 0.93 Mb.
|
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫВ результате освоения материала программы дисциплины студент должен: Владеть: информацией: - об основных исторических событиях, фактах, датах и сведениях об исторических персоналиях древности; - объяснять и применять доступные исторические источники; - выделять и анализировать основные теоретические проблемы формирования и развития древних цивилизаций; - объяснять особенности развития основных регионов древних цивилизаций; - устанавливать и сравнивать особенности первичных и вторичных цивилизаций; - назвать и объяснить проблемы историографии истории древнего мира; - представлять основную научную литературу по дисциплине; - объяснять основные исторические понятия и термины. навыками: - работы с наглядными материалами; - работы с исторической картой; - работы в библиотеке; - самостоятельной работы. Уметь: - анализировать и понимать древние документы; - анализировать и сопоставлять данные источников и положений научной литературы; - конспектировать и аннотировать научную литературу; - ставить и решать исследовательские задачи; - составить грамотное устное и письменное выступление при подготовке к семинарам; - разрабатывать наглядные материалы (карты, схемы, таблицы); - применять полученные знания в профессиональной деятельности; - участвовать в дискуссиях; Знать: - и уверенно владеть событиями и процессами истории древних цивилизаций; - основные типы и виды источников по истории древнего мира; знать важнейшие историографические проблемы истории стран древнего мира, владеть методами решения исследовательских задач с различных теоретико-методологических позиций; - место и роль стран Древнего Востока во всемирно-сторическом процессе; - фактический материал (хронологию, персоналии, терминологию), историографию, новые подходы). Программа нацеливает на выработку у студентов исторического мышления, на выработку гражданской позиции и воспитание личности человека и гражданина. II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Общая трудоемкость дисциплины составляет _6_ зачетных единиц, 216_ часов. 2.1 Объем модуля и виды учебной работы
2.2. РАЗДЕЛЫ МОДУЛЯ
2.3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ. (Программа базового курса по Истории Древних цивилизаций) РАЗДЕЛ I. История древних цивилизаций как первый раздел всеобщей истории: теоретические аспекты. История древних цивилизаций как первый раздел всеобщей истории. Предмет и задачи курса "История древнего мира". Место древней истории во всеобщей истории. Роль и значение истории древности во всемирно-историческом процессе. Основные подходы к изучению древней истории. Современный цивилизационный подход, его сущность как способа комплексного изучения всех сторон развития общества через призму человеческих факторов. Сравнение цивилизационного и формационного подходов к изучению истории. Соотношение понятий "цивилизация", "культура" и "общественно-экономическая формация". Условия возникновения ранних цивилизаций. Роль среды (природных, географических, климатических факторов) в истории развития древнего общества. Развитие и распространение производящего хозяйства. Возникновение ранних цивилизаций: формирование неравенства, становление раннего государства как института организаторов и "управляющих", накопление знаний и появление письменности .Переход от первобытных форм религии к язычеству. Возникновение права, мифологии, формирование новых эстетических норм. Региональные особенности ранних цивилизаций. Древний Восток и античный Запад - два основных региона и два варианта древних цивилизаций. История древних цивилизаций в исторической науке. Новые открытия и современное состояние источниковедения и историографии древнего мира. РАЗДЕЛ II. Дописьменная история человечества (история первобытного общества) 2.1. Введение в историю первобытного общества История первобытного общества – предмет и объект исследования. Международный дискурс: «история первобытного общества» и «доистория». Первобытность древняя и «современная»: понятия доисторических (апополитейных) и протоисторических (синполитейных) культур. Место дисциплины в системе наук. Синтетический характер знания о классической первобытности. Особенности первобытной истории. Значение изучения первобытной истории: познавательный, мировоззренческий и практический аспекты. Периодизация и хронология первобытной истории. Понятие периодизации, её значение и функции в историческом познании. Соотношение геологической, археологической, антропологической и исторической периодизаций. Критерии периодизации. Первые попытки (А.Фергюсон). Периодизация Л.Г.Моргана – Ф.Энгельса. Преодоление ортодоксальной схемы (С.П.Толстов) и современные отечественные периодизации. Периодизации в зарубежной науке 20 века (Г.Чайлд, М.Салинз, М.Фрид). Абсолютная и относительная хронология первобытной истории. Историография первобытной истории. Этнологические наблюдения в эпоху древности и средневековья. Великие географические открытия и их влияние на расширение знаний о первобытных народах. Концепции Монтеня, Лафито, Толанда, Монтескьё, Фергюссона. Обобщение конкретных знаний о первобытном обществе в XIX в.Теория Чарлза Дарвина. Исследование родовой организации Льюисом Морганом. История первобытного общества в марксистской концепции. Развитие истории первобытного общества в XX веке. 2. 2. Происхождение человека и общества Понятие антропосоциогенеза. Уникальность и биосоциальная специфика, хронологические рамки процесса становления человека и общества. Дарвин о происхождении человека. Неодарвинизм и креационизм: сущностные различия и поиски компромисса. Теоретико-философский и научно-конкретный (антропологический) подходы в определении критериев человека. Место человека в животном царстве и систематика гоминид. Эволюционная история приматов. Критерии человека: культурологические и биологические подходы. Австралопитеки. Морфология и окружающий мир. Видовая дифференциация и различные стратегии выживания. Происхождение прямохождения и орудийной деятельности.Homo habilis и особенности олдовайской индустрии. Прародина человечества. Теории возникновения культуры (трудовая, символическая, «экологическая»). Мир в эпоху архантропов. Палеоантрапалогия: от идеи обезьяночеловека до Homo erectus. Физические особенности архантропов и их внутристадиальное разнообразие. Исход из Африки и расширение эйкумены. Обретение стандартизированных орудий, дома, огня и одежды. Мир в эпоху мустье. Архаичный homo sapiens и неандертальская проблема: культурный и биологический аспекты. Образ жизни. Культура: орудия, жилища. Неандертальские погребения, «медвежьи» пещеры и возникновение религиозных представлений. Социогенез: источники, возможности и степень достоверности. Дискуссионность проблемы и альтернативные гипотезы (парной семьи, промискуитета и группового брака). Праобщина: коллективизм и солидарность через преодоление конфликтов и зоологического индивидуализма. Складывание поло- возрастного разделения труда. Роль охоты в укреплении социальных связей. Идея дома, созидание языка и культуры. 2.3. Раннепервобытная община Завершение процесса антропогенеза – появление неоантропа. Кроманьонский человек – ранний представитель вида homo sapiens sapiens. Гипотезы происхождения: теория «пресапиенса», концепция «Ноева ковчега», модель канделябра. Расогенез: первичные очаги расообразования, время, причины. Верхнепалеолитическая «революция» в сфере производства каменных и костяных орудий. Складывание высокоэффективной промысловой экономики в приледниковой зоне Евразии. Расширение эйкумены, заселение Нового Света и Австралии. Социальная структура раннепервобытных обществ. Род и родовая община. Гипотезы происхождения рода и экзогамии. Род отцовский и материнский, проблема матриархата. Племя, фратрии и первобытная дуальность. Эволюция семьи и брака: концепция Моргана в свете современных исследований. Отношения собственности и распределения в обществах охотников, собирателей и рыболовов. Личность и социальные нормы, преступления и наказания. Организация власти. Особенности социализации, инициации и другие обряды перехода. Образ жизни: этнографические реалии и стереотипы представлений. Духовная культура. «Неприрученная» мысль: особенности восприятия, памяти, мышления первобытного человека. Синкретизм первобытной культуры. Происхождение религиозных представлений: время, причины. Функции религии в первобытных обществах. Ранние формы религии: анимизм, фетишизм, магия, тотемизм. Мифология в структуре первобытной культуры. Происхождение и ранние формы искусства. Ареалы мобильного и монументального искусства, художественные особенности. Смысл первобытного творчества. Феноменальный характер верхнепалеолитического искусства. Рациональные знания первобытного человека в области природоведения, медицины, математики, астрономии. 2.4. Позднепервобытная община Возникновение производящего хозяйства: общие закономерности и локальная специфика. Первичные и вторичные центры становления производственного хозяйства. Основные технические достижения. «Неолитическая революция». Хозяйство и материальная культура ранних землевладельцев-скотоводов и высших охотников-рыболовов-собирателей. Поселения и жилища. Изменения в отношениях собственности. Социальная организация и ее основные принципы. Система лидерства. Соперничество. Искусство развитого первобытного общества. Мифология и дальнейшее развитие религиозных представлений. Анимизм, культ предков. Родовые и племенные культы. Религиозно-мифологическая картина мира. 2.5. Эпоха распада первобытного общества Металлургическая революция. Переход к пашенному земледелию, отгонному и кочевому скотоводству. Развитие ремесел и торговли. Общественное разделение труда и его последствия. Накопление регулярного избыточного продукта. Изменение общественного положения полов. Установление патриархата. Переход к патрилокальности. Переход от материнского рода к отцовскому (изменение счета родства). Развитие покупного брака. Мужские дома и тайные союзы. Первобытная соседская община. Вытеснение родовых связей территориально- соседскими. Большесемейная община как переходная ступень от родовой общины к моногамной семье. Возникновение и развитие частной собственности. Противоречия между общественной формой собственности и частным владением на землю. Потлач. Развитие грабительских войн и эксплуатации. Возникновение моногамной семьи. Укрепление племенной организации. Племя как социально-потестарная общность. Наследственное лидерство. Усложнение общественного производства. Рост противоречий и конфликтов внутри племени. Необходимость укрепления организационно-управленческого аппарата. Военные дружины и их предводители (вожди). Институализация власти. Бигмены. Вождество как потестарное образование. Переход от потестарной власти к политической (государственной). Упорядоченное данничество (налогообложение). Нормативное сознание. Основные пути перехода от племенного строя к государству: аристократический, плутократический, военный. 2.6. Первобытное общество и цивилизация Неравномерность всемирно-исторического процесса. Типы первобытной периферии и ее контактов с цивилизациями. Первобытное общество на основных этапах мировой истории. Первобытное общество в современном мире. Остаточные структуры и общности. Две формы остаточных явлений. Остаточные нормы и представления. Роль остатков первобытности в наше время. РАЗДЕЛ III. Цивилизации Древнего Востока. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Истории Древнего Востока с историей первобытности и историей античных цивилизаций, а также исключительной важности диалога культур... |  | Рабочая программа дисциплины «История мироваяой культуры» Данная учебная дисциплина предполагает сочетание двух подходов к изучению мировой культуры и искусства, в частности, совмещение анализа... |
| Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка... Она изучает процессы развития человеческого общества с древних веков и до настоящего времени. Как учебная дисциплина отечественная... | | 1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий |
| Программа дисциплина «История мировых цивилизаций. Древний мир и Средние века» «История России» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин подготовки по направлению 032100 «Востоковедение... | | Рабочая программа Учебная дисциплина история |
| Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций».... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Российской федерации Учебная дисциплина «Социология семьи» относится к профессиональной (вариативная часть) части цикла. Учебная дисциплина «Социология... |
| Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Курс посвящен изучению проблемы происхождения религии, ранних форм верований и культа, автохтонных религий Австралии, Океании, Африки,... | | Рабочая программа Учебная дисциплина Введение в специальность Направление... ... |
| Вопросы к зачету по курсу «История мировых цивилизаций» Основные подходы к изучению истории мировых цивилизаций в современной исторической науке | | Программа дисциплины Всеобщая история: история западных цивилизаций... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение... |
| Рабочая программа Учебная дисциплина – б 9 история и культура марийского народа Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии исторического факультета | | Рабочая учебная программа дисциплины Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» является дисциплиной базовой части профессионального цикла (С 1) |
| Рабочая Учебная программа Дисциплина: «История культуры народов Поволжья» Для студентов направлений 071800. 62 «Социально-культурная деятельность», 100400. 62 «Туризм» | | Реферат по теме: История костюма древних славян Конечно, на многие вопросы отвечает в первую очередь археология. Особенно полезными для изучения древних одежд оказались мужские,... |
