Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций





НазваниеРабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций
страница4/8
Дата публикации06.11.2014
Размер0.93 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > История > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8

1.Понятие о Древнем Востоке. Значение истории Древнего Востока в курсе все­общей истории.

2. Географические, хронологические и пространственные рамки. Геополитические усло­вия формирования ранних цивилизаций Востока.


3. Вклад отечественной историографии в изучение социально-экономической структуры, политического развития и идеологии обществ Древнего Востока.

4. Специфика классовой и сословной структур Древнего Востока.

5. Древневосточный путь развития, его особенности, Формы эксплуатации.

6. Формы государства на Древнем Востоке.

7. Особенности культуры стран Древнего Востока. Место и роль религии в идеологии обще­ства. Зарождение научных знаний.

8. Основные региональные типы цивилизаций древнего Востока.

9. Основные периоды в истории древних цивилизаций:

Лекция 9. Древнее Двуречье (Месопотамия)

Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древнего Двуречья

План:

1. Территория. Население. Древнейшая история.

2. Источники по истории древней Месопотамии.

3. Роль русской науки в изучении Двуречья

4. Месопотамия в III тыс. до н.э. :

4.1. Шумер до конца Раннединастического периода. Появление первых государств.

4.2. Державы Аккада и Ура. Объединение Двуречья под властью Аккада.

4.3. Правление третьей династии Ура.

5. Месопотамия во II тыс. до н.э.:

5.1. Старовавилонское царство.

5.2. Средневавилонский период.

5.3. Нововавилонская держава.

6. Шумеро-вавилонская культура
Лекция 10. Древняя Ассирия.

Цель занятия – рассмотреть основные аспекты развития Древней Ассирии

План:

  1. Источники по истории Древней Ассирии.

  2. Староассирийский период.

  3. Среднеассирийский период.

  4. Новоассрийский период.


Лекция 11. Древний Египет

Цель занятия – рассмотреть основные периоды истории Древнего Египта и их специфику

План:

  1. Источники по истории Древнего Египта.

  2. Хронология и периодизация истории Древнего Египта.

  3. Египет в периоды Раннего и Древнего царства.

  4. Египет в период Среднего царства. Борьба Гераклеополя и Фив и новое объединение Египта.

  5. Египет в правление XII династии.

  6. Внешняя политика Египта в период Среднего царства.

  7. Египет в период Нового царства.

  8. Египет в период Позднего царства.

  9. Культура Древнего Египта.

    1. Этапы развития египетской письменности: иероглифика, иератика, демотика.

    2. Памятники литературы.

    3. Особенности египетской религии.

    4. Научно-практические знания египтян: в области математики, астрономии, географии, ме­дицины, химии.

    5. Система образования.

    6. Искусство и архитектура.



Лекция 12. Малая Азия. Хеттское царство

Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития государств Малой Азии на примере Хеттского царства.

План:

  1. Источники.

  2. Природные условия Малой Азии. Население Анатолии. Вопрос о происхождении и пере­селениях хеттов.

  3. Образование Хеттского государства.

  4. Хеттское царство в Новохеттский период.

  5. Хеттская культура. Религия, культы. Мифология. Архитектура, скульптура.


Лекция 13. Восточное Средиземноморье в древности.

Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития государств Восточного Средиземноморья. .

План:

  1. Источники.

  2. Изучение истории Сирии, Финикии, Палестины в отечественной историографии. Библей­ская критика. Роль отечественной науки в изучении истории Восточного Средиземноморья (Н.М. Никольский, В.В. Струве, А.Б. Ранович, И.Д. Амусин, И.Ш. Шифман и др.).

  3. Финикия и Сирия в древности

  4. Финикийская культура и религия.

  5. Природные условия Древней Сирии. Попытки объединения страны в III (Эбла) и во II тыс. до н. э. (Ямхад). Гиксосский союз племен.

  6. Дамасское царство, его экономическая и политическая роль.

  7. Древняя Палестина

  8. Пророческое движение и его соци­альная роль. Социальные и религиозные реформы Иосии. Разгром Израильского царства асси­рийцами и Иудейского царства вавилонянами.



Лекция 14. Древняя Индия

Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древней Индии

План:

  1. Источники по истории Древней Индии и их особенности.

  2. Вклад русской и современной отечественной историографии в изучение истории Древней Индии (И.П. Минаев, Ф.И. Щербатской, А.М. Осипов, Г.Ф. Ильин, Г.М. Бонгард-Левин и др.).

  3. Индия в III-II тыс. до н. э. “Ведийский период”.

  4. Индия в 1 тыс. до н.э. - нач. 1 тыс.н.э.

    1. Освоение долины Ганга

    2. Возвышение Магадхи.

    3. Империя Нандов.

    4. Вторжение Александра Македонского в Запад­ную Индию.

    5. Держава Маурьев. Чадрагупта.

  5. Экономическое развитие и сословно-классовая структура Индии в конце I тыс. до н. э.- начале I тыс. н. э

  6. Индия при кушанах. Внутренняя и внешняя политика кушанской дина­стии.

  7. Культура Древней Индии.

    1. Ведийская религия.

    2. Художественная литература и ее жанры.

    3. Философские учения: материалистическое и идеалистическое направления.

    4. Наука: мате­матика, медицина и др.

    5. Архитектура.


Лекция 15. Древнейший Китай

Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древнего Китая

План:

  1. Источники по истории Древнего Китая, их типы и виды.

  2. Изучение истории Древнего Китая в отечественной науке

  3. Формирование основ китайской цивилизации. Проблемы периодизации истории Китая.

  4. Период Шан Инь.

  5. Китай в период Чжоу

  6. Эпоха Чжаньго.

  7. Китай в эпоху Цинь.

  8. Китай в правление Старшей, или Ранней, династии Хань.

  9. Китай в правление Младшей, или Поздней, династии Хань.

  10. Политические и социальные движения в позднеханьский период. Восстание “желтых по­вязок”.

  11. Культура Древнего Китая.

    1. Китайская иероглифическая письменность.

    2. Древнекитайская наука: математика, астрономия, медицина.

    3. Литература и ее жанры.

    4. Религиозно-философские теории.

    5. Музыка.

    6. Архитектура.

    7. Изобразительное искусство.



Лекция 16. Иран и Средняя Азия в древности.

Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древней Индии

План:

  1. Природа и население.

  2. Источники по истории Древнего Ирана.

  3. Источники по истории Средней Азии в древности.

  4. Вклад отечественных ученых в изучение истории Древнего Ирана и древних цивилизаций Сред­ней Азии.

  5. Древний Элам.

  6. Древний Иран:

    1. Природные условия Древнего Ирана. Население.

    2. Проникновение ирано­язычных племен на территорию Ирана. Создание Мидийской державы и ее падение.

    3. Завоевательные походы Кира II и создание Персидского военно-административного объединения.

    4. Переворот Гауматы. Воцарение Дария I. Административные и финансовые реформы.

    5. Экономическое развитие и система управления в Персидской державе VI-IV вв. до н. э.

    6. Восточный поход Александра Македонского и разгром державы Ахеменидов.

  7. Средняя Азия.

  8. Культура Древнего Ирана и народов Средней Азии.


Лекция 17. Армянское нагорье в I тыс. до н.э.

Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Армянского нагорья в I тыс. до н.э.

План:

  1. Урарту. Источники.

1.1. Природные условия. Население. Развитие сельского хозяйства.

    1. Политический строй.

    2. Культура Урарту.

  1. Армина и картвельские государства.



Лекция 18. Основные тенденции в развитии первичных и вторичных цивилизаций древнего Востока.

Цель занятия – определить и рассмотреть основные тенденции в развитии первичных и вторичных древних цивилизаций

План:

  1. От экономики «бронзы» к экономике «железа».

  2. Самодостаточность и натуральный характер экономики первичных цивилизаций.

  3. Характер и структура общества первичных и вторичных цивилизаций Востока.

  4. Система рабства в первичных и вторичных цивилизациях Востока.

  5. Изменение характера и принципов внешнеполитических отношений, обновление целей и характера войн в истории от первичных к вторичным цивилизациям. Армия в истории древних восточных цивилизаций.

  6. Динамика форм государственного управления в первичных и вторичных цивилизациях.

  7. Формирование системы духовных ценностей на древнем Востоке.



Тематический план практических (семинарских) занятий по курсу

«История древних цивилизаций»


п/п

Темы семинарских занятий

Кол-во часов

Формы текущего контроля успеваемости

1

2

3




1

Проблема антропогенеза

2

Контрольная работа

2

МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА, ХОЗЯЙСТВО И ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ.





4

Защита реферата

3

ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА. (4 часа)


 


8

эссе

4.

Хозяйственный строй, принципы социальной структуры и общественные отношения в Древней Вавилонии по законам Хаммурапи


10

Контрольная работа

5.

Социально-экономические отношения в Хеттском царстве

( по данным хеттских законов)


9

диспут

6.

Организация Персидской державы при Дарии I


9

тест

7.

Китай эпохи Цинь.


8

коллоквиум

8.

Хозяйственный и общественный строй др. Индии по “Законам Ману” и “Артхашастра”.

4

Контрольная работа

ИТОГО

54





ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ (ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Методические указания. Практические занятия являются одним из важнейших видов учебной работы студентов. В ходе практических занятий студент должен научиться:

  1. Самостоятельно работать с различными видами исторических источников, учебной и научной литературой по проблеме;

  2. Излагать материал по определенной тематике в соответствии с самостоятельно разработанным планом;

  3. Цитировать источники и специальную литературу;

  4. Грамотно оформлять научно-справочный аппарат;

  5. Составлять библиографические списки, схемы, таблицы, планы, карты;

  6. Работать с настенной исторической картой;

  7. Писать доклады и рефераты на заданную тему.

Подготовка к практическому занятию должна состоять из ряда обязательных моментов. Во-первых, студент должен ознакомиться с планом занятий, найти источники и обязательную литературу, указанные в списке. Затем необходимо обратиться к соответствующему разделу учебника, чтобы получить общее представление о поставленной проблеме. Только после этого можно приступать к чтению и анализу источника и работе над литературой.

Именно источниковедческому анализу источника следует уделить особое внимание. Специальная литература помогает сделать критический разбор источника, а также осмыслить его в соответствии с поставленной задачей. Тексты источников, как правило, приводятся в практикумах и хрестоматиях, поэтому конспектировать их не обязательно. Однако при чтении источников необходимо делать ссылки и отмечать их в тетради, что позволит студенту лучше ориентироваться в тексте источника.

При написании конспекта важно также учитывать основные правила. Прежде чем браться за конспектирование научной литературы, важно ознакомиться со структурой книги, прочесть вводную статью и приложения, а также познакомиться с оглавлением. Это позволит определить, что нужно читать и конспектировать – конкретные разделы книги или всю целиком. И только после этого приступать к конспектированию. Необходимо выписывать не только основные положения, цитаты и выводы, но и свои выводы, оценки и критические замечания. Следует также оставить место для поправок и дополнений, которые можно внести по ходу занятия. Записи нужно делать своими словами, цитаты заключать в кавычки, при этом необходима ссылка на конкретную страницу. Конспект ни в коем случае не должен представлять собой сплошной текст – им не возможно пользоваться, он часто путает студента. Целесообразнее всего материал распределять по конкретным вопросам по строго вычлененному логическому плану.

К ответу на практическом занятии также предъявляются определенные требования:

1. последовательность изложения

2. аргументированность

3. свободное изложение материала

4. хороший литературный язык.

Необходимо соблюдать и последовательность ответа на вопрос. Сначала следует обозначить цель выступления, затем обозначить круг использованных источников и литературы и дать их краткую характеристику, затем изложить материал по вопросу, завершив его выводами, сделанными на основе анализа источников и литературы. Следующим этапом предполагается дискуссия по вопросу, высказываются различные точки зрения по отдельным аспектам проблемы, которые фиксируются студентами в своих конспектах.



Тема 1.

ПРОБЛЕМА АНТРОПОГЕНЕЗА.
1.     Современные концепции антропогенеза.

2.     Этапы становления человека современного вида.

 

Темы рефератов:

–       Генетические методы исследований в реконструкции прошлого человечества.

–       Моноцентризм и полицентризм на современном этапе.

 

Литература:

–       Александровский Г. Путешествие к колыбели человечества // Наука и жизнь. 1998. № 6. С. 59-64.

–       Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.,1990.

–       Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.

–       Алексеев В.П. Человек: Эволюция и таксономия. М., 1985.

–       Антропология. Учебник для вузов. М., 2002. 272 с.

–       Деревянко А.П. и др. Палеолитоведение: введение и основы. Новосибирск, 1994.

–      Козинцев А.Г. Связи между коллективами позднеплейстоценовых гоминид: полицентризм и моноцентризм на современном этапе // Культурные трансляции и исторический процесс (палеолит – средневековье). СПб., 1994. С. 8-19.

–       Линдблад Я. Человек: ты, я и первозданный. М., 1989.

–       Линдсей Д.Г. Противоречие происхождения: сотворение или случайность? Мн., 1997.

–     Семёнов Ю.И. На заре человеческой истории. М., 2000.

–       Шрёдер Дж.Л. Шесть дней творения и Большой взрыв. Иерусалим-М., 2000.

–       Feder K.L. The Past in Perspective: An Introduction to human prehistory. N.Y., 1996. 510 p.

 

Тема 2.

МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА, ХОЗЯЙСТВО И ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ.


 

1.     Природа и культура: орудия труда, жилища, быт людей.

2.     Занятия людей, характер хозяйства, общественные разделения труда.

3.     Общественный строй: формы организации общества и общественные институты управления.

 

Темы рефератов:

–       Причины возникновения государства.

–       Экспериментальный метод в изучении истории первобытного общества.

 

Литература:

-         Хрестоматия по истории древнего мира. Пособие для учителей. М.,1975. С.8-32.

* * *

-         Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.,1990.

-         Алексеев В.П. Становление человечества. М.,1984.

-         Косвен М.О. Очерки истории первобытной культуры. М.,1957.

-         Масон В.М. Экономика и социальный строй древних обществ. Л.,1976.

-         Румянцев А.М. Первобытный способ производства. 2е изд. М., 1987.

-         Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М.,1989.

-         Тайлор Э. Первобытная культура. М.,1989.

-         Шнирельман В.А. Происхождение производящего хозяйства. М., 1987.

 

Тема 3. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА. (4 часа)


 

1.     Архаическое мышление.

2.     Виды духовной деятельности:

-         ранние формы религиозных верований;

-         первобытное искусство (живопись, скульптура, архитектура);

-         возникновение счета и письма;

-         зарождение естественнонаучных представлений.

 

Темы рефератов:

–       Зарождение и основные особенности монументальной культовой архитектуры первобытной эпохи.

–       Семейно-брачные отношения в первобытности.

 

Литература:

-         Хрестоматия по истории древнего мира. Пособие для учителей. М.,1975. С.33-41.

-         Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.,1990.

* * *

-         Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М.,1983.

-         Косвен М.О. Очерки истории первобытной культуры. М.,1957.

-         Куценков П.А. Начало. Очерки истории первобытного и традиционного искусства. М., 2001.

-         Малинова Р., Малина Я. Прыжок в прошлое. М.,1988.

-         Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985.

-         Тайлор Э. Первобытная культура. М.,1989.

-         Токарев С.А. Ранние формы религии. М.1990.

-         Фрезер Д. Золотая ветвь. М.,1983.

Тема 4

Хозяйственный строй, принципы социальной структуры и общественные отношения в Древней Вавилонии по законам Хаммурапи
Занятие 1. Хозяйственный строй древней Вавилонии по законам Хаммурапи.

  1. Сельское хозяйство (земледелие, садоводство, скотоводство).

  2. Особенности ремесленного производства.

  3. Торговля и ростовщичество, ростовщический процент.



Занятие 2. Социальная структура вавилонского общества. Правовой статус основных групп населения.

  1. Регулирование имущественных и товарно-денежных отношений:

а) формы земельной собственности и землевладения;

б) землепользование

2. Основные черты старовавилонского общества:

а) социальный состав свободного населения;

б) особенности рабства и его формы

- «действительное» рабство;

- рабство должничества;

- «семейное» (или «домашнее») рабство.

3. Регулирование брачно-семейных отношений, порядок наследования.

4. Уголовное право и судопроизводство.


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРабочая программа учебной дисциплины (модуля)
Истории Древнего Востока с историей первобытности и историей античных цивилизаций, а также исключительной важности диалога культур...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРабочая программа дисциплины «История мироваяой культуры»
Данная учебная дисциплина предполагает сочетание двух подходов к изучению мировой культуры и искусства, в частности, совмещение анализа...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconГосударственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка...
Она изучает процессы развития человеческого общества с древних веков и до настоящего времени. Как учебная дисциплина отечественная...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций icon1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира
Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconПрограмма дисциплина «История мировых цивилизаций. Древний мир и Средние века»
«История России» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин подготовки по направлению 032100 «Востоковедение...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРабочая программа Учебная дисциплина история

Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconУчебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций»....
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРоссийской федерации
Учебная дисциплина «Социология семьи» относится к профессиональной (вариативная часть) части цикла. Учебная дисциплина «Социология...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального...
Курс посвящен изучению проблемы происхождения религии, ранних форм верований и культа, автохтонных религий Австралии, Океании, Африки,...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРабочая программа Учебная дисциплина Введение в специальность Направление...
...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconВопросы к зачету по курсу «История мировых цивилизаций»
Основные подходы к изучению истории мировых цивилизаций в современной исторической науке
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconПрограмма дисциплины Всеобщая история: история западных цивилизаций...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение...
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРабочая программа Учебная дисциплина – б 9 история и культура марийского народа
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии исторического факультета
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРабочая учебная программа дисциплины
Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» является дисциплиной базовой части профессионального цикла (С 1)
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРабочая Учебная программа Дисциплина: «История культуры народов Поволжья»
Для студентов направлений 071800. 62 «Социально-культурная деятельность», 100400. 62 «Туризм»
Рабочая программа Учебная дисциплина б история древних цивилизаций iconРеферат по теме: История костюма древних славян
Конечно, на многие вопросы отвечает в первую очередь археология. Особенно полезными для изучения древних одежд оказались мужские,...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск