Скачать 0.93 Mb.
|
1.Понятие о Древнем Востоке. Значение истории Древнего Востока в курсе всеобщей истории.2. Географические, хронологические и пространственные рамки. Геополитические условия формирования ранних цивилизаций Востока.3. Вклад отечественной историографии в изучение социально-экономической структуры, политического развития и идеологии обществ Древнего Востока. 4. Специфика классовой и сословной структур Древнего Востока. 5. Древневосточный путь развития, его особенности, Формы эксплуатации. 6. Формы государства на Древнем Востоке. 7. Особенности культуры стран Древнего Востока. Место и роль религии в идеологии общества. Зарождение научных знаний. 8. Основные региональные типы цивилизаций древнего Востока. 9. Основные периоды в истории древних цивилизаций: Лекция 9. Древнее Двуречье (Месопотамия) Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древнего Двуречья План: 1. Территория. Население. Древнейшая история. 2. Источники по истории древней Месопотамии. 3. Роль русской науки в изучении Двуречья 4. Месопотамия в III тыс. до н.э. : 4.1. Шумер до конца Раннединастического периода. Появление первых государств. 4.2. Державы Аккада и Ура. Объединение Двуречья под властью Аккада. 4.3. Правление третьей династии Ура. 5. Месопотамия во II тыс. до н.э.: 5.1. Старовавилонское царство. 5.2. Средневавилонский период. 5.3. Нововавилонская держава. 6. Шумеро-вавилонская культура Лекция 10. Древняя Ассирия. Цель занятия – рассмотреть основные аспекты развития Древней Ассирии План:
Лекция 11. Древний Египет Цель занятия – рассмотреть основные периоды истории Древнего Египта и их специфику План:
Лекция 12. Малая Азия. Хеттское царство Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития государств Малой Азии на примере Хеттского царства. План:
Лекция 13. Восточное Средиземноморье в древности. Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития государств Восточного Средиземноморья. . План:
Лекция 14. Древняя Индия Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древней Индии План:
Лекция 15. Древнейший Китай Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древнего Китая План:
Лекция 16. Иран и Средняя Азия в древности. Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Древней Индии План:
Лекция 17. Армянское нагорье в I тыс. до н.э. Цель занятия – рассмотреть особенности социально-экономического и политического развития Армянского нагорья в I тыс. до н.э. План:
1.1. Природные условия. Население. Развитие сельского хозяйства.
Лекция 18. Основные тенденции в развитии первичных и вторичных цивилизаций древнего Востока. Цель занятия – определить и рассмотреть основные тенденции в развитии первичных и вторичных древних цивилизаций План:
Тематический план практических (семинарских) занятий по курсу «История древних цивилизаций»
ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ (ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ Методические указания. Практические занятия являются одним из важнейших видов учебной работы студентов. В ходе практических занятий студент должен научиться:
Подготовка к практическому занятию должна состоять из ряда обязательных моментов. Во-первых, студент должен ознакомиться с планом занятий, найти источники и обязательную литературу, указанные в списке. Затем необходимо обратиться к соответствующему разделу учебника, чтобы получить общее представление о поставленной проблеме. Только после этого можно приступать к чтению и анализу источника и работе над литературой. Именно источниковедческому анализу источника следует уделить особое внимание. Специальная литература помогает сделать критический разбор источника, а также осмыслить его в соответствии с поставленной задачей. Тексты источников, как правило, приводятся в практикумах и хрестоматиях, поэтому конспектировать их не обязательно. Однако при чтении источников необходимо делать ссылки и отмечать их в тетради, что позволит студенту лучше ориентироваться в тексте источника. При написании конспекта важно также учитывать основные правила. Прежде чем браться за конспектирование научной литературы, важно ознакомиться со структурой книги, прочесть вводную статью и приложения, а также познакомиться с оглавлением. Это позволит определить, что нужно читать и конспектировать – конкретные разделы книги или всю целиком. И только после этого приступать к конспектированию. Необходимо выписывать не только основные положения, цитаты и выводы, но и свои выводы, оценки и критические замечания. Следует также оставить место для поправок и дополнений, которые можно внести по ходу занятия. Записи нужно делать своими словами, цитаты заключать в кавычки, при этом необходима ссылка на конкретную страницу. Конспект ни в коем случае не должен представлять собой сплошной текст – им не возможно пользоваться, он часто путает студента. Целесообразнее всего материал распределять по конкретным вопросам по строго вычлененному логическому плану. К ответу на практическом занятии также предъявляются определенные требования: 1. последовательность изложения 2. аргументированность 3. свободное изложение материала 4. хороший литературный язык. Необходимо соблюдать и последовательность ответа на вопрос. Сначала следует обозначить цель выступления, затем обозначить круг использованных источников и литературы и дать их краткую характеристику, затем изложить материал по вопросу, завершив его выводами, сделанными на основе анализа источников и литературы. Следующим этапом предполагается дискуссия по вопросу, высказываются различные точки зрения по отдельным аспектам проблемы, которые фиксируются студентами в своих конспектах. Тема 1. ПРОБЛЕМА АНТРОПОГЕНЕЗА. 1. Современные концепции антропогенеза. 2. Этапы становления человека современного вида. Темы рефератов: – Генетические методы исследований в реконструкции прошлого человечества. – Моноцентризм и полицентризм на современном этапе. Литература: – Александровский Г. Путешествие к колыбели человечества // Наука и жизнь. 1998. № 6. С. 59-64. – Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.,1990. – Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984. – Алексеев В.П. Человек: Эволюция и таксономия. М., 1985. – Антропология. Учебник для вузов. М., 2002. 272 с. – Деревянко А.П. и др. Палеолитоведение: введение и основы. Новосибирск, 1994. – Козинцев А.Г. Связи между коллективами позднеплейстоценовых гоминид: полицентризм и моноцентризм на современном этапе // Культурные трансляции и исторический процесс (палеолит – средневековье). СПб., 1994. С. 8-19. – Линдблад Я. Человек: ты, я и первозданный. М., 1989. – Линдсей Д.Г. Противоречие происхождения: сотворение или случайность? Мн., 1997. – Семёнов Ю.И. На заре человеческой истории. М., 2000. – Шрёдер Дж.Л. Шесть дней творения и Большой взрыв. Иерусалим-М., 2000. – Feder K.L. The Past in Perspective: An Introduction to human prehistory. N.Y., 1996. 510 p. Тема 2.МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА, ХОЗЯЙСТВО И ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ.1. Природа и культура: орудия труда, жилища, быт людей. 2. Занятия людей, характер хозяйства, общественные разделения труда. 3. Общественный строй: формы организации общества и общественные институты управления. Темы рефератов: – Причины возникновения государства. – Экспериментальный метод в изучении истории первобытного общества. Литература: - Хрестоматия по истории древнего мира. Пособие для учителей. М.,1975. С.8-32. * * * - Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.,1990. - Алексеев В.П. Становление человечества. М.,1984. - Косвен М.О. Очерки истории первобытной культуры. М.,1957. - Масон В.М. Экономика и социальный строй древних обществ. Л.,1976. - Румянцев А.М. Первобытный способ производства. 2е изд. М., 1987. - Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М.,1989. - Тайлор Э. Первобытная культура. М.,1989. - Шнирельман В.А. Происхождение производящего хозяйства. М., 1987. Тема 3. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА. (4 часа)1. Архаическое мышление. 2. Виды духовной деятельности: - ранние формы религиозных верований; - первобытное искусство (живопись, скульптура, архитектура); - возникновение счета и письма; - зарождение естественнонаучных представлений. Темы рефератов: – Зарождение и основные особенности монументальной культовой архитектуры первобытной эпохи. – Семейно-брачные отношения в первобытности. Литература: - Хрестоматия по истории древнего мира. Пособие для учителей. М.,1975. С.33-41. - Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.,1990. * * * - Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М.,1983. - Косвен М.О. Очерки истории первобытной культуры. М.,1957. - Куценков П.А. Начало. Очерки истории первобытного и традиционного искусства. М., 2001. - Малинова Р., Малина Я. Прыжок в прошлое. М.,1988. - Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985. - Тайлор Э. Первобытная культура. М.,1989. - Токарев С.А. Ранние формы религии. М.1990. - Фрезер Д. Золотая ветвь. М.,1983. Тема 4 Хозяйственный строй, принципы социальной структуры и общественные отношения в Древней Вавилонии по законам Хаммурапи Занятие 1. Хозяйственный строй древней Вавилонии по законам Хаммурапи.
Занятие 2. Социальная структура вавилонского общества. Правовой статус основных групп населения.
а) формы земельной собственности и землевладения; б) землепользование 2. Основные черты старовавилонского общества: а) социальный состав свободного населения; б) особенности рабства и его формы - «действительное» рабство; - рабство должничества; - «семейное» (или «домашнее») рабство. 3. Регулирование брачно-семейных отношений, порядок наследования. 4. Уголовное право и судопроизводство. |
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Истории Древнего Востока с историей первобытности и историей античных цивилизаций, а также исключительной важности диалога культур... | Рабочая программа дисциплины «История мироваяой культуры» Данная учебная дисциплина предполагает сочетание двух подходов к изучению мировой культуры и искусства, в частности, совмещение анализа... | ||
Государственные образовательный стандарт по учебной дисциплине Выписка... Она изучает процессы развития человеческого общества с древних веков и до настоящего времени. Как учебная дисциплина отечественная... | 1 3 История России. Всеобщая история История Древнего мира Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий | ||
Программа дисциплина «История мировых цивилизаций. Древний мир и Средние века» «История России» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин подготовки по направлению 032100 «Востоковедение... | Рабочая программа Учебная дисциплина история | ||
Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций».... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | Российской федерации Учебная дисциплина «Социология семьи» относится к профессиональной (вариативная часть) части цикла. Учебная дисциплина «Социология... | ||
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Курс посвящен изучению проблемы происхождения религии, ранних форм верований и культа, автохтонных религий Австралии, Океании, Африки,... | Рабочая программа Учебная дисциплина Введение в специальность Направление... ... | ||
Вопросы к зачету по курсу «История мировых цивилизаций» Основные подходы к изучению истории мировых цивилизаций в современной исторической науке | Программа дисциплины Всеобщая история: история западных цивилизаций... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение... | ||
Рабочая программа Учебная дисциплина – б 9 история и культура марийского народа Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии исторического факультета | Рабочая учебная программа дисциплины Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» является дисциплиной базовой части профессионального цикла (С 1) | ||
Рабочая Учебная программа Дисциплина: «История культуры народов Поволжья» Для студентов направлений 071800. 62 «Социально-культурная деятельность», 100400. 62 «Туризм» | Реферат по теме: История костюма древних славян Конечно, на многие вопросы отвечает в первую очередь археология. Особенно полезными для изучения древних одежд оказались мужские,... |