№
уро-
ка
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Элементы содержания образования
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Домашнее
задание
|
|
|
|
Тема 1. Жизнь первобытных людей – 7 час
|
|
|
1
|
Вводный урок. Откуда мы знаем, как жили наши предки
|
1
|
Что такое история. Исторические источники. Науки-помощницы: археология, антропология, этнография. Счет лет, которым мы пользуемся. Век, столетие, тысячелетие. Наша эра. Лента времени . Счет лет до нашей эры.
|
Раскрывать значение терминов история, век и др. Объяснять, как ведется счет лет до н.э и н.э, используя ленту времени
|
Стр.8,
стр. 30-33,
отв. на вопро- сы на стр.32
|
2
|
Древнейшие люди
|
1
|
Современные взгляды на происхождение человека. Расселение древнейших людей. Появление орудий труда, собирательство и охота. Овладение огнем.
|
Объяснять понятие орудие труда, приводить примеры: рассказывать об условиях жизни и занятиях древнейших людей
|
П. 1,слова и вопросы на стр.13
|
3
|
Родовые общины охотников и собирателей
|
1
|
Изменение облика человека. Древнейшие орудия труда. Охота – важнейшее занятие наших предков. Родовые общины. Лук и стрелы, гарпун, другие орудия охоты.
|
Объяснять значение открытий и изобретений древнейших людей для развития человечества
|
П.2,слова и вопросы на стр.17
|
4
|
Возникновение искусства и религиозных верований
|
1
|
Древнейшие формы религиозных верований. Духи природы. Художники пещер. Загадки древнейших рисунков. Человек «заколдовывает» зверя. Зарождение веры в душу.
|
Рассказывать о верованиях и искусстве древнейших людей. Термины: религия, искусство – объяснить значение
|
П.3, слова и вопросы на стр.20
|
5
|
Возникновение земледелия и скотоводства
|
1
|
Возникновение земледелия. Мотыжное земле-делие, подготовка участка земли для посевов. Орудия труда: серп, зернотерка. Приручение животных. Возникновение скотоводства. Появление ремесла, изобретение гончарного круга, ткацкого станка. Глиняная посуда и одежда из ткани. Родовые общины и племя. Старейшины. Совет старейшин
|
Объяснить понятия земледелие, скотоводство. Объяснять значение отделения земледелия от скотоводства
|
П.4, слова и вопросы на стр.25
|
6
|
Духи, идолы и жертвы. Боги
|
1
|
Природа живая и одушевленная. Обращение к божествам с молитвой. Жертвоприношение. Религиозные обряды
|
Объяснять понятия: пещерная живопись, колдовство, душа, «страна мертвых»; в чем заключалась роль религии и жрецов
|
Стр.24-25, слова на стр.25
|
7
|
Появление неравенства и знати
|
1
|
Соседская община. Племя. Большая семья. Возникновение имущественного и социального неравенства. Выделение знати: вождь, дружина. Возникновение неравенства внутри племени. Появление нового ремесла – обработки металлов. Изобретение плуга
|
Объяснять причины появления имущественного и социального неравенства, выделение знати (вождь, дружина)
|
П.5, слова и вопросы на стр.29
|
|
|
|
Тема 2. Древний Восток – 9 час
|
|
|
8
|
От первобытности к цивилизации
|
1
|
Появление государств в долинах рек. Необходимость ирригации. Возникновение городов, царское войско, казна, письменность
|
Рассказывать о появление ремесел и торговли, плуга; объяснять значение использования металла в истории развития общества. Раскрыть понятие цивилизация
|
Стр.34
|
9
|
Древний Египет
|
1
|
Государство на берегах Нила. Оросительные сооружения. Власть фараона. Пирамида-гробница. Мир живых и мертвых. Население Египта. Фараоны – повелители Египта.
|
Показывать на карте территорию и центры древнеегипетского государства; раскрыть понятия фараон, жрец, раб; рассказать об основных группах населения
|
П.6, вопросы на стр.37
|
10
|
Как жили земледельцы и ремесленники Египта
|
1
|
Жители Египта: от фараона до простого земле-дельца. Вельможи – царские советники и военачальники, войско фараона. Сбор налогов писцами фараона. Труд земледельцев. Строи-тельство каналов для орошения полей. Ремес-ленники: горшечники, ткачи, кожевники
|
Рассказать об особенностях и характере труда населения Египта, обусловленного необходимостью проводить орошение. Раскрыть понятия вельможи, орошение, пирамиды, оазис, речной ил
|
П.7, вопросы на стр. 42
|
11
|
Дом египтянина
|
1
|
Внутреннее устройство жилища египтянина, приготовление пищи. Украшения и амулеты, которые защищают от злых духов и несчастий.
|
Рассказывать о жилище египтянина, его одежде, пище, труде. Раскрыть понятия амулет, циновка, кожевник, писец
|
Стр.40-42, сост. рассказ о дне египтянина
|
12
|
Жизнь египетского вельможи
|
1
|
О чем рассказывают каменные гробницы. Большой и богатый дом вельможи. Одежда и украшения. Яства и развлечения вельможи
|
Описывать службу, усадьбу, одежду, пищу вельможи, его развлечения; рассказать об источнике сведений о жизни вельможи
|
Вопросы и задание на стр.46
|
13
|
Военные походы фараонов
|
1
|
Войско фараона, вооружение воинов. Пехотин-цы и боевые колесницы. Крупные сражения египетского войска. Войны с племенами ливий-цев, поход на Палестину, Сирию, Финикию. Добыча египетского войска. Пленники-рабы
|
Характеризовать особенности власти фараонов, показывать на карте торговые пути и направления военных походов. Раскрыть понятия: пехотинцы, возничий, колесница, дротик, наемное войско
|
П.9, слова и задание на стр.51
|
14
|
Религия древних египтян
|
1
|
Боги и жрецы. Храмы – жилища богов. Богатые и могущественные жрецы. Бог Древних египтян: бог Солнца Ра, бог тьмы Апоп, бог Земли Геб, богиня Неба Нут. Поклонение животным, змеям, рыбам. Миф об Осирисе и Исиде.
|
Называть особенности древнеегипетской религии, Рассказывать о египетских богах, роли религии в древнеегипетском обществе
|
П.10, слова и задание на стр.56
|
15
|
Культура Древнего Египта
|
1
|
Пирамиды. Храмы – жилища богов. Гробницы фараонов. Мифы Древнего Египта.
|
Рассказывать о пирамидах, храмах, гробницах, сфинксах, статуях, обелисках.
|
П.11, слова и вопросы на с.61
|
16
|
Письменность и знания древних египтян
|
1
|
Загадочные письмена – иероглифы. Египетские папирусы. Школы писцов и жрецов. Математика и астрономия. Водяные часы и календарь
|
Рассказывать, чему и как учили в школах Египта. Раскрыть значение слов: иероглиф, папирусный свиток, календарь, астрономия, водяные часы
|
П.12, слова и задания на стр. 64; вопр. на стр.65
|
|
|
|
Тема 3. Западная Азия в древности – 7 час
|
|
|
17
|
Древнее Междуречье
|
1
|
Шумеры – древнейшее население Междуречья. Города Ур и Урук. Верования и боги древних шумеров. Клинопись – письмо жителей Междуречья
|
Рассказывать о природных условиях, каналах, быте, главных занятиях древних шумеров; о письменах на глиняных таблич-ках; об особенностях письма - клинописи
|
П.13, задание на стр.69-70
|
18
|
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
|
1
|
Вавилон – главный город Двуречья. Могущественный царь Хаммурапи. Миф о потопе. Царские законы: о рабах, о богачах и бедняках. Несовершенство законов Хаммурапи
|
Показывать на карте Вавилонское царство. Рассказывать, как судьи определяли виновность человека. Раскрывать понятия: закон, ростовщик, раб-должник.
|
П.14, слова, вопросы и задания на стр.73
|
19
|
Финикийские мореплаватели
|
1
|
Финикия – государство на побережье Средиземного моря. Природа, сельское хозяйство, ремесла финикийцев. Предметы торговли – благовония, ткани, изделия из золота и серебра, слоновой кости. Изобретение стекла.
Финикийские колонии. Древнейший алфавит
|
Показывать на карте города и колонии финикийцев; рассказывать о преимуществах и недостатках финикийского алфавита. Объяснять значения слов: оливы(маслины), благовония, пурпурная краска, колония
|
П.15, задание на стр.77 (подготовить сообщение)
|
20
|
Древняя Палестина
|
1
|
Древнееврейские племена. Ветхий завет – часть Библии. Ветхий завет о Сотворении мира, о первых людях и Великом потопе. Ветхозаветные сказания. Библейские пророки. Древнееврейские племена
|
Показывать на карте территорию Древней Палестины; рассказывать
о занятиях населения и особенностях общественной жизни
|
П.16, слова и вопросы на стр.81
|
21
|
Древнееврейское царство
|
1
|
Библейские сказания о войнах евреев в Палестине. Благодатная страна в долине реки Иордан. Борьба израильтян с филистимлянами. Предания о первых царях. Правление царя Соломона. Легенда о суде Соломона.
|
Показывать на карте Древнееврейское царство: пересказывать библейские предания, рассказывать о библейских пророках. Раскрывать понятия: праща, жертвенник
|
П.17, пере-сказать
библейские предания
|
22
|
Ассирийская держава
|
1
|
Использование ремесленниками железа. Ассирийское войско. Охота и скотоводство. Ассирийская конница. Завоевания ассирийских царей. Царский дворец. Библиотека глиняных книг
|
Показывать на карте территорию, называть особенности государства. Рассказывать о культуре Древней Ассирии, используя иллюстрации, пересказывать легенды о Кире и Валтасаре
|
П.18, вопросы и задания на стр.90
|
23
|
Персидская держава «царя царей»
|
1
|
Вавилонское царство. Лидийское царство. Появление первых монет. Мидия. Племена персов. Завоевания персов под предводительством Кира. Победы Кира Великого. Персидская держава при Дарии Первом.
|
Показывать на карте территорию; рассказывать об управлении государством, его подъеме и крушении, основных памятниках культуры
|
П.19,вопр. на стр.94-95; пересказывать легенд, вы-сказать свое отношение
|
|
|
|
Тема 4. Индия и Китай в древности – 3 час
|
|
|
24
|
Природа и люди Древней Индии
|
1
|
Джунгли на берегах Ганга. Деревни среди джунглей. Животные и боги. Кастовое общество в Индии. «Неприкасаемые». Вера в переселение душ. Жизнь брахмана. Неравенство между кастами. Шахматы – игра для царей
|
Показывать территорию Древней Индии. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения; об отношении индийцев к слону, корове, змее, обезьяне. Рассказывать о кас-товом делении общества и переселении душ
|
П.20, вопр. на стр. 95 и стр. 100; сказание о Раме, легенда о Будде
|
25
|
Чему учил китайский мудрец Конфуций
|
1
|
Высшая добродетель – уважение к старшим. Учение Конфуция об обществе как единой семье. Мудрость – в знании старинных книг.
|
Показать на карте территорию Древнего Китая, характеризовать занятия и положение населения, рассказать о первых государствах.
Объяснить значение слова конфуцианство; называть изобретения древних китайцев
|
П.22;
Выписать мудрые слова Конфуция в тетрадь
|
