№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Код элемента содержания
( КЭС)
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Домашнее задание
|
|
Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв
|
4
|
|
|
|
|
1
|
Россия в конце ХVI века Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.
|
1
|
|
Территория Рос сийского государ ства, население, социально-экономи ческая характери стика, политиче ский строй. Царь Федор Ива нович. Обострение социальных и поли тических противоре чий. Пресечение дина стии Рюриковичей. Борис Годунов Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета»
|
Знать о целях внутренней политики правительства Б. Годунова; введении пятилетнего сыска беглых крестьян ( «урочные лета»); учреждении патриаршества и его значении; новых направлениях политики Б.Годунова; основных направлениях внешней политики и её успехах; пресечение династии Рюриковичей; особенностях воцарения Б. Годунова на московском престоле; народных выступлениях против правящего режима; появлении первого самозванца.
|
Введение, записи в тетради. §1
|
2
|
Смута
|
1
|
|
Причины и суть Смуты. Царствование Лжедмитрия I. боярский заговор. политика Шуйского. Восстание Болотникова. Лжедмитрий II. Польская и швед ская интервенция. Патриотический подъем народа.
Основные понятия: Смутное время, интервенция
|
Знать о причинах и сущности Смутного времени; особенностях правления Лжедмитрия I и причинах его падения; специфике воцарения Василия Шуйского и особенностях его политики; выступлении Болотникова; появлении второго самозванца; вмешательстве в российские дела иностранных государств
|
§ 2, вопросы и задания, с.20, работа с документами и вопросы к документам, с.22-23
|
3
|
Окончание Смутного времени.
|
1
|
|
Семибоярщина. Минин и Пожарский. Освободительная борьба против ин тервентов. Начало династии Романов Основные понятия: «Семибоярщина», народное ополчение, Земский собор
|
Знать о распаде тушинского лагеря; свержении Василия Шуйского и установлении «Семибоярщины; попытках приглашения на российский престол польского королевича Владислава; формировании первого народного ополчения и причинах его неудач; создании второго ополчения и освобождении Москвы от польских оккупантов; роли Минина и Пожарского в русской истории; подвиг Ивана Сусанина
|
§ 3 вопросы и задания, с.31; работа с документами и вопросы к документам, с.32
|
4
|
Повторительно-обощающий урок « « Россия на рубеже 16-17 веков»
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Россия в 17 веке
|
9
|
|
|
|
|
5
|
Новые явления в экономике.
|
1
|
|
Новые явления в экономике. Окончательное оформление крепостного права. Возникновение ма нуфактур и наем ного труда. Города и торговля. Новоторговый устав. Складывание Всероссийского рынка. Основные понятия: Мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок, рассеянное предприятие, ярмарка, протекционизм, крепостное право
|
Знать о социально-экономических последствиях Смуты; начале экономической специализации различных регионов страны; усилении роли барщины и оброка в аграрном секторе экономики, превращении ремесла в мелкотоварное производство; специфике формирования всероссийского рынка; предпосылках роста городов
Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономиче ское положение России с периодом Смуты и странами Европы. Объяснять причины отстава ния России. Оформлять результаты своей деятельности в виде таблицы
|
§ 4, вопросы и задания, с.40; работа с документами и вопросы к документам, с.41
|
6
|
Основные сословия российского общества.
|
1
|
|
Сословие. Система местничества. Крестьяне: черносошные и владельческие. Бояре. Вотчина. Дворяне. Поместье. Феодальные повинности. Налоговая система. Посадские люди. духовенство. Казачество.
Основные понятия: феодалы, бояре. дворяне, владельческие крестьяне, черносошные крестьяне, барщина. оброк, местничество, поземельная и подворная подать, белые слободы. казачий круг.
|
Знать об особенностях положения первого сословия российского общества после Смуты; причинах упразднения местничества; положении крестьян в России в 17 веке; изменении положения городского населения, его градации
|
вопросы и задания, с.47;
|
7
|
Политическое развитие страны.
|
1
|
|
Земский собор 1613 г.Утверждение династии Романовых. Сословно-представительная монархия. Земские соборы. Боярская дума.
«Соборное Уложение» 1649 г. и окончательное
закрепощение кре стьян. Казачество.
Начало становле ния абсолютизма
|
Знать о работе Земского собора 1613 г.; усиления самодержавной власти при первых Романовых; изменение роли и значения Земских соборов; причинах утраты властных функций Боярской думы; основных положениях и специфике Соборного уложения 1649 г.
|
§ 6 вопросы и задания, с.54; работа с документами и вопросы к документам, с.55
|
8
|
Власть и церковь.
Церковный раскол.
|
1
|
|
Самодержавие и церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум
|
Понятия: Протопоп, церковный раскол, старообрядчество
Уметь: Объяснять причины конфликта власти и церкви.
Давать сравнительные характеристики Никона и Аввакума
|
§ 7 вопросы и задания, с.60; творческое задание «Церковные деятели в эпоху правления Алексея Михайловича
|
9
|
Народные движения
|
1
|
|
Социальные движения второй по ловины XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина: причины, ход восстания, причины поражения. Выступления старообрядцев.
Основные понятия: восстание, война. бунт
|
Понятия: «Бунташный век»,
прелестные письма
Называть причины выступлений. Знать основные персо налии, показывать на карте основные терри тории, охваченные движениями
|
§ 8, вопросы и задания, с.467 работа с контурной картой
|
10
|
Внешняя политика России в XVII веке
|
1
|
|
Основные направления внешней политики и расширение территории России в 17 веке. Смоленская война. . Присоединение Левобережной Ук раины и Киева к России. русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения.
Основные понятия: гетман. голытьба, реестровые казаки
|
Знать и показывать по карте основные направления внешней по литики. Называть причины войн, показывать на карте театр военных действий. Составлять устный рассказ
|
§ 9 вопросы и задания, с.75;
|
11
|
Образование и культура в XVII веке.
|
1
|
|
Культура XVII в. «Обмирщение» культуры. Зодчест во, образование, литература, живопись, крупнейшие представители ду ховной и художест венной культуры. С. Ушаков. Парсуна Понятия: «Обмирщение», нарышкинское барокко, парсуна, сатира, биографическая повесть
.
|
Знать об особенностях развития образования в 17 веке; массовом выпуске печатных книг; распространении научных знаний; об историческом значении Великих географических открытий; новых особенностях русской литературы.
Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения.
|
§ 10, вопросы и задания, с.84; мини-сочинение о русских землепроходцах и мореходах
|
12
|
Сословный быт. Обычаи и нравы.
|
1
|
|
Быт и нравы допетровской Руси. Царский двор. Боярский и дворянский быт. жизнь посадского населения. Основные понятия: изразцы, парча, тафта
|
Знать об изменениях облика царского дворца в условиях оформления самодержавия; специфике дворянского и боярского быта; переменах в повседневной жизни посадского населения; традициях и новациях повседневного быта крестьянства
|
11,вопросы и задания, с.90; работа с документами и вопросы к документам, с.92
|
13
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: « Россия в 17 веке»
|
1
|
|
Материал темы: «Россия в 17 веке»»
|
Знать материал темы: «Россия в 17 веке»»
|
тест
|
|
Тема 3. Россия при Петре I
|
10
|
|
|
|
|
14
|
Предпосылки петровских преобразований
|
1
|
|
Усиление западного влияния на Рос сию. Царствование Федора Алексеевича. Симеон Полоцкий. Реформы Ордина-Нащокина и Голицына.
Основные понятия: регенство
|
Знать о причинах западного влияния на Россию в 17 веке, особенностях его проявления в допетровскую эпоху; личности и деятельности Симеона Полоцкого; предпосылках и содержании реформ Ордина-Нащокина; преобразовательных планах Голицына; реформаторских идеях Крижанича; причинах нереализованности этих реформ
|
§ 12, вопросы и задания, с.97; работа с документами и вопросы к документам, с.99
|
15
|
Петр I.
Россия на рубеже веков
|
1
|
|
Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Великое посольство. Внешняя политика. Азовские походы.
Основные понятия: лавра, брандер
|
Знать: о детстве Петра, особенностях формирования его личности, причинах и последствиях двоецарствия, роли царевны Софьи в политической жизни страны, начале царствования Петра, причинах и последствиях Азовских походов, роли и значения Великого посольства.
|
§ 13 вопросы и задания, с.104; работа с документами и вопросы к документам, с.104
|
16
|
Начало Северной войны
|
1
|
|
Цели и задачи Северной войны.
Начало войны. Битва при Нарве. Создание флота и регулярной армии.
Основные понятия: регулярная армия, рекрут, рекрутская повинность, конфузия.
|
Знать о причинах Северной войны и ее основных этапах, причинах поражения под Нарвой, предпосылках радикальной перестройки армии и создания флота.
|
§ 14 вопросы и задания, с.114; работа с документами и вопросы к документам, с.115
|
17
|
Полтавская битва. Морские сражения
|
1
|
|
Полтавская битва. Первые победы русского флота. Битва у мыса Гангут. безопасность южных рубежей России. Ништадтский мир.
Основные понятия: военная экономика, виктория.
|
Знать об историческом значении Полтавской битвы, ее переломном характере, Прутском походе и его роли, становлении России как великой морской державы, условиях и значении для России Ништадтского мира.
|
§ 14, план-схема «Полтавская битва»
|
18
|
Реформы Петра Первого.
|
1
|
|
Петербург – новая столица. Реформа централизованного управления. Создание Сената. Введение коллегий. Указ о престолонаследии. Областная и городская реформы. Синод. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма.
Основные понятия: абсолютизм, Сенат, коллегия, аристократия, Табель о рангах, единонаследие, Синод.
|
Знать о причинах и основных направлениях реформы центральной власти; значении указа о престолонаследии и Табели о рангах, усилении позиция дворянского сословия; целях и основных направлениях областной реформы, предпосылках, политическом и социальном значении реформы городского управления; содержании и последствиях церковной реформы; причинах и последствиях оппозиции реформам Петра I; историческом значении петровской модернизации России.
|
§ 15, вопросы и задания, с.120 работа с документами и вопросы к документам, с.122
|
19
|
Экономика России в первой четверти 18 века
|
1
|
|
Состояние экономики России на рубеже веков. Экономическая политика Петра I. Сельское хозяйство, строительство мануфактур и заводов. Ремесленное производство. Развитие троговли. Денежная и налоговая реформы. Итоги экономических преобразований.
Основные понятия: меркантилизм, приписные крестьяне, ремесленные цеха, валюта.
|
Знать о состоянии экономического потенциала страны на рубеже веков; основных направлениях экономической политики Петра I; традициях и новациях в сельском хозяйстве России в первой четверти XVIII в.; причинах и особенностях роста мануфактурного производства; специфике ремесленного производства в Петровскую эпоху; состоянии и мерах развития торговли; приведении денежной и налоговой реформ, их значении для экономики страны; обобщающих итогах развития экономики России в первой четверти XVIII в.
|
§ 616вопросы и задания, с.130
|
20
|
Народные движения первой чет верти XVIII в.
|
1
|
|
Причины народных выступлений. Астраханское восстание. Восстание под предводительством К. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстание работных людей.
Основные понятия: работные люди, посессионные крестьяне, отходники.
|
Знать о предпосылках нарастания народного протеста в эпоху Петра I; причинах и характере астраханского восстания; особенностях восстания под руководством К. Булавина; причинах и значении башкирского восстания; первых выступлениях работных людей, их причинах и последствиях; значении народных выступлений при Петре I
|
§ 17 вопросы и задания, с.136
|
21
|
Изменения в культуре в первой четверти 18 века
|
1
|
|
Светский характер культуры. Принудительная европеизация, социальные расколы в обществе, новые политические идеи. Распространение просвещения, научных знаний.
Основные понятия: гравюра, кант, политес, Кунсткамера, петровское барокко.
|
Знать об особенностях реформирования системы образования при Петре I; становлении российской науки; особенностях художественной культуры петровского времени; новых явлениях в повседневной жизни населения России; значении культурного наследия петровской эпохи для последующего развития России
|
§ 18, вопросы и задания, с.143
|
22
|
Перемены в быте в первой четверти 18 века
|
1
|
|
Появление европейской одежды, стрижка бород, введение правил хорошего тона «Юности честное зерцало»
Основные понятия: ассамблея, клавикорды
|
|
§19,работа с документами и вопросы к документам, с.145
|
23
|
Повторительно-обобщающий урок по теме « Россия при Петре I»
|
1
|
|
Итоги и «цена» петровских преобразований. Петр Великий как человек и государь. Россия – великая европейская держава. Военные триумфы Петра, самоотверженность и верность идеям преобразования России.
|
Знать материал раздела «Россия при Петре I»
|
|
|
Тема 4. Россия 1725-1762 годах
|
5
|
|
|
|
|
24
|
Причины и начало дворцовых пере-
воротов.
|
1
|
|
Причины и сущность дворцовых переворотов. Политическая борьба за власть после смерти Петра I. Монархи и фавориты. Екатерина I. Петр I. «Верховники».
Основные понятия: дворцовые перевороты, фаворитизм, дворянская гвардия.
|
|
§ 20, заполнить таблицу «Дворцовые перевороты»
|
25
|
Завершение дворцовых переворотов
|
|
|
Анна Иоанновна. «Бироновщина», ее суть и последствия. Иван Антонович. Правление Елизаветы Петровны. Петр III.
Основные понятия: кондиции.
|
|
§21вопросы и задания, с.154.
|
26
|
Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.
|
1
|
|
Перемены в системе центрального управления. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. Положение крестьян. Крестьянские повинности. Политика в области казачества. Политика в области мануфактурного производства.
Основные понятия: откуп, подряд, манифест.
|
Знать об основных переменах в системе центрального управления; мероприятиях власти, направленных на укрепление позиций дворянства, особенностях крестьянской политики представителей России; изменениях в системе городского управления и их значении; политике властей в отношении правящих кругов к развитию мануфактурного производства
|
§ 22 вопросы и задания, с.161; работа с документами и вопросы к документам, с.162
|
27
|
Внешняя политика
России в 1725 – 1762 гг.
|
1
|
|
Основные направления внешней политики в эпоху дворцовых переворотов. Отношения с Речью Посполитой. Войны с Персией и Турцией. Русско-шведская война. Семилетняя война. Итоги внешней политики.
|
Знать о международном положении России в 1725- 1762 гг.; основных направлениях внешней политики страны в эти годы; политике России в отношении Польши; причинах и значении русско-шведской войны 1741-1743 гг.; предпосылках продвижения России в Среднюю Азию; решающей роли России в Семилетней войне; общих итогах внешней политики России в этот период.
|
§ 23, вопросы и задания, с.169
|
28
|
Повторительно-обобщающий урок по теме:
|
|
|
Материал темы: «Россия в 1725-1762 гг»»
|
Знать материал темы: «Россия в 1725-1762 гг»»
|
|
|
Тема 5. Россия 1762-1801 годах
|
11
|
|
|
|
|
29
|
Внутренняя политика Екатерины II.
|
1
|
|
Время «просвещенного абсолютизма». Усиление власти дворян. Основные направления преобразований, их итоги и значения. Уложенная комиссия. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Основные понятия: просвещенный абсолютизм, Уложенная комиссия, жалованная грамота, секуляризация, межевание.
|
Знать об особенностях внутренней политики Екатерины II, причинах ее противоречивого характера; содержании политики «просвещенного абсолютизма» и основных мероприятиях Екатерины II в этом направлении; «Наказе» императрицы Уложенной комиссии и общей оценке этого документа; завершении становления российского дворянства в качестве господствующего сословия общества; причинах, проявлениях и последствиях ужесточения внутренней политики Екатерины II в 70-90-х гг. XVIII в.
|
§ 24 вопросы и задания, с.176; работа с документами и вопросы к документам, с.177
|
30
|
Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва
|
1
|
|
Причины крестьянской войны. Основные этапы и историческое значение восстания.
Основные понятия: восстание, война, «Прелестные грамоты», самоуправление.
|
Знать о причинах крестьянской войны; личности Пугачева и его программе; основных этапах войны, особенностях и значении каждого из них, причинах жестокого характера расправы над восставшими; значении войны под предводительством Пугачева для последующего этапа развития России
|
§ 25, вопросы и задания, с.183; работа с документами и вопросы к документам, с.184
|
31
|
Экономическое
развитие России
во второй полови-
не XVIII в.
|
1
|
|
Начало разложения феодально-крепостнической системы. Вольное экономическое общество. Развитие сельского хозяйства. Рост промышленности. Развитие торговли. Финансовые реформы. Итоги экономической политики Екатерины II.
Основные понятия: мануфактура, капитал, наемный труд, дворянская монополия.
|
Знать о проявлениях начавшегося в этот период разложения феодально-крепостнической системы; причинах создания, программе и значении деятельности Вольного экономического общество, прогрессивных методах работы в области сельского хозяйства; особенностях развития мануфактурной промышленности; изменениях в структуре и объемах торговли; новых явлениях в развитии финансов; общих итогах развития экономики России в XVIII в.
|
§ 26 вопросы и задания, с.191
|
32
|
Основные направления внешней политики Екатерины II
Русско-турецкая война 1768-1774 гг.
|
1
|
|
Русско-турецкие войны: причины и характер.
|
|
§ 27,вопросы и задания, с.203
|
33
|
Раздел Речи Посполитой и политика «Вооруженного нейтралитета»
|
1
|
|
Участие России в разделе Речи Посполитой. Война со Швецией. Борьба с революционной Францией. Результаты внешней политики Екатерины.
|
|
§ 28, таблица «Разделы Польши»
|
34
|
Россия при Павле I
|
1
|
|
Законодательство о престолонаследии. Изменения во внутренней и внешней политики России во время правления Павла I. Отношение к дворянству. Власть и общественные интересы. Заговор против Павла I.
Основные понятия: деспотия
|
Знать о детстве и юности Павла I; особенностях формирования его как личности и политика; основных направлениях внутренней политики Павла I, ее противоречивом характере; особенностях внешней политики императора, ее результативности; причинах заговора и убийства Павла, оценках этого события современниками и потомками
|
§ 29 вопросы и задания, с.211; работа с документами и вопросы к документам, с.214
|
35
|
Наука и образование. М.В. Ломоносов.
|
1
|
|
Век просвещения. Сословный характер образование, академия наук. Ломоносов и его вклад в российскую науку. Основание московского университета. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие техники. Изобретательство.
|
|
§ 30 вопросы и задания, с.220-221; таблица «Развитие науки»
|
36
|
Художественная культура второй поло вины XVIII в.
|
1
|
|
Развитие культуры и общественной мысли во 2-ой половине XVIII века. Крепостной театр. Развитие музыки. Западноевропейское влияние.
|
Знать о специфике развития русской художественной культуры в XVIII в.; особенностях развития отечественной литературы; становлении публичного русского театра; новых явлениях в музыкальной жизни российского общества; проявлениях расцвета российской живописи и скульптуры; становлении новых стилей в российской архитектуре
|
§ 31 вопросы и задания, с.231
|
37
|
Архитектура и живопись во второй половине XVIII в.
|
1
|
|
Классицизм, новые стили в искусстве. Барокко. Сентиментализм.
|
|
§ 32 работа с документами и вопросы к документам, с.231-232
|
38
|
Быт и жизнь во второй половине XVIII в.
|
1
|
|
Быт и нравы в России во 2-ой половине XVIII века. Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.
Основные понятия: колядки, терем.
|
|
§ 33 вопросы и задания, с.239; подготовка к тесту
|
39
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия 1762-1801 гг.»
|
1
|
|
Материал темы: «Россия в 1762-1801 гг»»
|
Знать материал темы: «Россия в 1762-1801 гг»»
|
Подготовка к итоговой работе
|
40
|
Итоговый повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
Материал курса «История России: конец XVI-XVIII в.»
|
Знать основные вопросы курса«История России: конец XVI-XVIII в.»
|
|
