Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
№
|
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену
|
1.
|
Текущий контроль успеваемости
1. Молодежная субкультура – это:
а) культура, создаваемая старшим поколением для молодежи, рассчитанная на ее массовое потребление;
б) культура, создаваемая молодыми для себя, для собственной группы и не рассчитанная на ее массовое потребление;
в) культура, создаваемая молодыми для старшего поколения и не рассчитанная на ее всеобщее потребление.
2. Что является главным для субкультурной молодежи?
а) общение;
б) разделяемая всеми внутри субкультуры система представлений;
в) общий стиль жизни и деятельности;
г) нравы и быт тусовки;
д) все перечисленное.
3. Неформальное молодежное объединение – это:
а) группа, возникающая на основе субъективных потребностей, интересов и стремлений молодых людей;
б) группа, которая создается добровольно и в свободное время, поскольку одна из ее функций – обеспечение социального пространства для игр и экспериментирования;
в) группа, которая может быть определена лишь относительно формальной группы и существует всегда только в ее рамках;
г) все перечисленное;
д) все перечисленное, кроме «в» и «г».
4. Каков результат взаимодействия молодежной субкультуры с базовой культурой общества?
а) усложнение обеих культур;
б) эрозия молодежной субкультуры;
в) опрощение базовой культуры общества;
г) все перечисленное;
д) все перечисленное, кроме «в» и «г».
5. Какая из ценностей, перечисленных ниже, является ключевой для хиппи?
а) любовь;
б) мир;
в) свобода;
г) равенство;
д) все перечисленное.
6.Что является общим свойством религиозности современной молодежи?
а) пассивный, нецерковный характер;
б) активное участие в проведении церковных обрядов;
в) антирелигиозная настроенность.
7. Тоталитарные секты – это:
а) традиционные объединения духовной направленности, существующие в рамках православной религии;
б) иерархические организации любой ориентации, разрушительно действующие в отношении естественного состояния личности;
в) церковные организации, существовавшие в период тоталитаризма в СССР.
8. Когда был создан Всесоюзный Ленинский коммунистический союз молодежи?
а) в 1917 г.;
б) в 1918 г.;
в) в 1924 г.
9. Молодежные движения – это феномен, свойственный преимущественно:
а) крупным городам;
б) малым городам;
в) сельской местности.
10. Какой характер присущ молодежной субкультуре?
а) реакционный;
б) революционный;
в) инновационный;
г) традиционный.
11. Государственная молодежная политика – это:
а) деятельность государства, направленная на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений;
б) деятельность государства, направленная на создание проправительственных молодежных движений;
в) деятельность государства, направленная на формирование положительного имиджа государства.
12. Когда впервые в России появляется скаутская организация?
а) в 1905 г.
б) в 1909 г.
в) в 1917 г.
13. Какое молодежное движение ХIХ в. использовало тактику «хождения в народ»?
а) «нечаевщина»;
б) декабристы;
в) славянофилы.
14. В каком году деятельность скаутских организаций в Советской России была официально запрещена?
а) в 1924 г.;
б) в 1937 г.;
в) в 1922 г.
15. Какое движение ХIХ в. имело четкую организацию и программу действий, включавшую требования: ограничения самодержавия и крепостного права?
а) западники;
б) декабристы;
в) народники.
16. Когда была создана Всесоюзная пионерская организация?
а) в 1925 г.;
б) 1922 г.;
в) в 1917 г.
17. Идею построения социализма в России провозглашал своей целью:
а) эсеровский союз молодежи;
б) монархический союз молодежи;
в) кадеты.
18. «Люберы» - это…:
а) одна из молодежных групп криминального характера, получившая широкую известность в 80-е гг. ХХ в., как своего рода модель агрессивного поведения молодежи в условиях социальной аномии;
б) одна из молодежных групп политической направленности, получившая распространение в н. ХХI в. в России;
в) одна из молодежных групп криминального характера, получившая широкую известность в начале ХХ в.
19. Вид художественного искусства, настенная символическая живопись, придание текстовой информации определенной образной формы – это...
а) «бомбинг»;
б) граффити;
в) оба определения.
20. Государственная молодежная политика в России находится в ведении:
а) совместного Российской Федерации и субъектов Федерации;
б) субъектов Федерации;
в) субъектов Федерации и органов местного самоуправления.
1. Как называется молодежная субкультура, в которой наиболее резко выражается неприятие молодым поколением традиционной, базовой культуры общества («культуры отцов»)?
а) конформизм;
б) контркультура;
в) конфессиональная культура;
г) наркокультура;
д) эскапизм.
2. Назовите писателя, ставшего одним из родоначальников и идеологов битничества:
а) Дж. Д. Сэлинджер;
б) Дж. Керуак;
в) Дж. Рубин;
г) Р. Хайнлайн;
д) Р. Брэдбери.
3. Назовите американского социального философа, выдвинувшего и обосновавшего следующую идею: в современном буржуазном обществе социальная природа рабочего класса изменилась, и по своему уровню рабочие стали приближаться к инженерному персоналу, в силу чего рабочие больше не могут стать движущей силой революции. Поэтому возглавить политическую борьбу способна лишь интеллигенция, а студенчество, как самый эксплуатируемый класс, должно стать основной движущей силой и авангардом революции.
а) Дж. Д. Сэлинджер;
б) Г. Маркузе;
в) Ч. Рейч;
г) Т. Рожак;
д) Э. Фромм.
4. Когда в XX веке произошел «бэби-бум», или бум рождаемос
ти, в США?
а) в конце 40-х — 50-х годах;
б) в 60-х годах;
в) в 70-х годах;
г) в 80-х годах;
д) в 90-х годах.
5. С социологической точки зрения «молодежь» — это понятие:
а) биологическое;
б) социально-историческое;
в) экономическое;
г) психологическое;
д) философское.
6. Молодежная субкультура — это:
а) своеобразная форма адаптации молодых людей к нормам,
ценностям, образу жизни общества;
б) феномен тотального отрицания официальной, базовой куль
туры общества;
в) способ обособления молодых людей от общества;
г) все перечисленное;
д) все перечисленное, кроме «а».
7. Основой американской культуры, или двумя ее кодами, явля
ются:
а) мусульманская этика и шириат;
б) православная этика и домострой;
в) протестантская этика и пуританская мораль;
г) этика ритуала и конфуцианство;
д) гедонистическая этика и буддизм.
8. Два поколения периода маккартизма, характерной чертой ко
торых был эскапизм, это:
а) хиппи и «новые левые»;
б) битники и «молчаливые»;
в) «потерянные» и «злые»;
г) панки и рокеры;
д) скинхеды и металлисты.
9. Хипстер — это:
а) то же, что и хиппи (синоним слова «хиппи»);
б) нетрадиционно ведущий себя молодой человек;
в) то же, что и хулиган (синоним слова «хулиган»);
г) молодой человек, копирующий поведение битников, но не
принадлежащий к «творческой элите»;
д) все перечисленное.
10. Кто такие джанки?
а) битники от моды;
б) хиппи, интересовавшиеся политикой;
в) члены молодежных религиозных сект;
г) молодые люди, сжигавшие призывные армейские повестки;
д)наркоманы-самоубийцы.
|
2.
|
Промежуточная аттестация
Предмет истории молодежных движений. Цели и задачи курса
Методология историко-экономического анализа. Роль исторического метода в познании закономерностей развития молодежных движений.
Организационно-законодательные основы деятельности молодежных движений в России.
Политические официальные (проправительственные и оппозиционные движения).
Неформальные молодежные движения и субкультуры.
Процесс формирования ценностных ориентиров молодежи в России.
Трансформация ценностных ориентиров, настроений молодежи в ходе исторического развития общества.
Предпосылки и условия формирования молодежных организаций.
Молодежь в XVIII-начале XIX вв.
Роль молодежи в революционных событиях в России.
Идеи Просветительства и его влияние на молодежь в России
Общественно-политическая мысль и движения в России в XVIII-начале XIX вв.
Социально-исторические условия и причины формирования молодежных движений.
Реформы и контрреформы в России в области молодежной политики.
Молодежь в революционных движениях ХIХ – начала ХХ вв. в России (сравнительный анализ).
Деятельность западников и славянофилов в России.
Движение декабристов
Террористические организации в России в ХIХ – н. ХХ вв.
Общественно-политические, революционные движения в России во второй половине ХIХ – н. ХХ вв.
Официальные молодежные движения в СССР: предпосылки и условия формирования (сравнительный анализ).
Вопросы к экзамену
Предмет истории молодежных движений. Цели и задачи курса
Методология историко-экономического анализа. Роль исторического метода в познании закономерностей развития молодежных движений.
Организационно-законодательные основы деятельности молодежных движений в России.
Политические официальные (проправительственные и оппозиционные движения).
Неформальные молодежные движения и субкультуры.
Процесс формирования ценностных ориентиров молодежи в России.
Трансформация ценностных ориентиров, настроений молодежи в ходе исторического развития общества.
Предпосылки и условия формирования молодежных организаций.
Молодежь в XVIII-начале XIX вв.
Роль молодежи в революционных событиях в России.
Идеи Просветительства и его влияние на молодежь в России
Общественно-политическая мысль и движения в России в XVIII-начале XIX вв.
Социально-исторические условия и причины формирования молодежных движений.
Реформы и контрреформы в России в области молодежной политики.
Молодежь в революционных движениях ХIХ – начала ХХ вв. в (сравнительный анализ).
Деятельность западников и славянофилов в России.
Движение декабристов
Террористические организации в России в ХIХ – н. ХХ вв.
Общественно-политические, революционные движения в России во второй половине ХIХ – н. ХХ вв.
Официальные молодежные движения в СССР: предпосылки и условия формирования (сравнительный анализ).
Образование и деятельность пионерской и комсомольской организаций в СССР.
Скаутское движение.
Русские молодежных движения за рубежом (в изгнании).
Взаимодействие молодежных движений в годы Второй мировой войны (Движение Сопротивления и другие антифашистские организации).
Развитие молодежных движений в СССР в послевоенный период.
Причины и условия формирования неформальных молодежных объединений.
Классификация неформальных молодежных движений (сравнительный анализ).
Основные характерные черты неформальных молодежных объединений в ХХ в.
Социально-экономические, политические и культурные причины радикализации молодежи во второй половине ХХ в.
Государство и молодежные движения в годы перестройки в СССР. Основные этапы деятельности молодежных движений в годы перестройки.
Молодежные движения России в конце ХХ-начале ХХI вв.
Символика и атрибутика молодежных движений (сравнительный анализ). Неформальное молодежное искусство
Молодежные движения и субкультуры в конце ХХ-начале ХХI вв. Влияние процессов интеграции на молодежные движения.
Неформальные и официальные молодежные движения (сравнительный анализ).
Молодежь и религия: причины интереса молодежи к религиозным культам.
Основные молодежные движения духовной направленности
Маргинализация молодежи. Причины и формы проявления экстремизма в России.
Основные принципы формирования и деятельности партийных и проправительственных молодежных движений.
Молодежные отделения политических партий в России.
Государственная молодежная политика и молодежь.
Основные аспекты деятельности Национального Совета молодежных и детских объединений России.
Молодежные организации, действующие в рамках Европейского Союза.
Федеральные молодежные программы по делам молодежи.
Стратегия государственной молодежной политики в России.
|
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
|
Следующие записи относятся к п.п.
|
Автор Червякова А.А.
|
Зав. кафедрой Наухацкий В.В.
|
|
Принято УМУ__________________________________ Дата:____________________
|
