Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья
3
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Вторая война Рима с Карфагеном. № 47
|
1
|
Апрель
|
|
Войны с Карфагеном; Ганни бал. Римская армия.
|
Называть причины карфагенских войн. Отмечать цели сторон во второй карфаген ской войне. Показывать по карте и коммен тировать поход Ганнибала. Характеризовать цели, поступки Ганнибала. Перечислять при чины поражения Ганнибала в войне с рим лянами.
|
Карта «Завоевания Рима в 6-1вв до н.э.»
Презентация
Атлас, с.10
|
ИКТ
Здоровьесберегающая
, исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
|
54
|
Установление господства Рима во всём Восточном Средиземноморье. № 48
|
1
|
|
|
Установление господства Рима в Среди земноморье.
|
Работать с картой в процессе изучения событий, обеспечивших господство Рима в Средиземноморье. Охарактеризовать способы подчинения государств власти Рима. Рассказывать о падении Македонского цар ства и его значении для эллинистического мира, для Рима. Составлять простой план параграфа.
|
Презентация
Карта «Завоевания Рима в 6-1вв до н.э.»
Атлас, с.11
|
ИКТ
Здоровьесберегающая
, исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
|
55
|
Рабство в Древнем Риме. № 49
|
1
|
|
|
Рабство в Древнем Риме.
|
Выделять в тексте главное о рабстве в Древнем Риме. Доказывать бесправное по ложение рабов в Риме. Объяснять причины широкого распространения рабства во всех сферах жизни римлян.
|
Презентация
|
ИКТ
Здоровьесберегающая, проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
|
Тема 13. Гражданские войны в Риме
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Земельный закон братьев Гракхов. № 50
|
1
|
|
|
Реформы Гракхов.
|
Устанавливать причины гражданских войн в Риме. Называть причины, которые заста вили Т. Гракха выступить в защиту бедня ков. Работать в малых группах, систематизи руя информацию. Высчитывать, сколько лет римляне жили в мире. Оценивать поступки братьев Гракхов во благо менее защищённых римлян.
|
Презентация
|
Группового обучения, ИКТ
здоровьесберегающая
|
Урок «открытия» нового знания
|
57
|
Восстание Спартака. № 51
|
1
|
|
|
Рабство в Древнем Риме.
|
Прослеживать движение войска Спартака по карте, комментировать события и поступ ки. Составлять рассказ от имени Спартака, сенатора, Красса. Разрабатывать кратко срочный проект на темы: «Поход Спартака в Альпы»; «Красc против Спартака».
|
Презентация
Карта «Завоевания Рима в 6-1вв до н.э.»
Атлас, с.12
Памятки-алгоритмы для изучения материала о восстаниях
|
ИКТ
Здоровьесберегающая, проектная
|
Урок «открытия» нового знания
|
58
|
Единовластие Цезаря. № 52
|
1
|
|
|
От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь.
|
Составлять рассказ, используя понятия: наёмная армия, консул, верность воинов, дик татор, заговорщики, гибель. Анализировать действия и поступки Ю. Цезаря. Объяснять позиции Красса, Помпея и Сената в отно шении Юлия Цезаря.
|
Презентация
Карта «Завоевания Рима в 6-1вв до н.э.»
Атлас, с.12
|
ИКТ
Здоровьесберегающая
, исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
|
59
|
Установление империи. № 53
|
1
|
|
|
Установление императорской власти; Октавиан Август.
|
Определять причины поражения сторон ников республики. Составлять кроссворд по одному из пунктов параграфа (на выбор). Сопоставлять действия Антония и Октавиана в борьбе за власть. Объяснять причи ны завершения гражданских войн в Риме. Характеризовать правление Октавиана Августа. Рассказывать о судьбах знаменитых греков.
|
Презентация
Карта «Римская империя»
Атлас, с.11
|
ИКТ
Здоровьесберегающая, проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
|
Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Соседи Римской империи. Самостоятельная работа. № 54
|
1
|
|
|
Римская империя: территория, управление.
|
Показывать на карте территории расселе ния народов, попавших под власть империи. Комментировать иллюстрации на страни цах учебника. Составлять задания, вопросы, обмениваться ими. Рассказывать о племе нах — соседях Римской империи и их взаи моотношениях.
|
Презентация
Карта «Римская империя»
Атлас, с.11
|
Проблемная, ИКТ
здоровьесберегающая
|
Урок «открытия» нового знания
|
61
|
Рим при императоре Нероне. № 55
|
1
|
Май
|
|
Римская империя: территория, управление.
|
Использовать различные средства и источ ники информации в ходе подготовки сообще ния о жизни Рима в I в. н. э. Осуществлять отбор аргументов в пользу версий о пожаре в Риме. Анализировать причины крайнего своеволия Нерона.
|
Презентация
Карта «Римская империя»
Атлас, с.11
|
ИКТ
Здоровьесберегающая
, исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
|
62
|
Первые христиане и их учение. № 56
|
1
|
|
|
Возникновение и распространение христианства.
|
Рассказывать об условиях появления хри стианского учения. Объяснять причины рас пространения христианства. Комментировать и оценивать комплекс моральных норм хри стиан. Объяснять, почему сохранили свою ценность поучения Нагорной проповеди в наши дни.
|
Презентация
Карта «Римская империя»
Атлас, с.11
|
ИКТ
Здоровьесберегающая, проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
63
|
Расцвет Римской империи во 2 в. № 57
|
1
|
|
|
Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Ар хитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян.
|
Сравнивать положение свободного зем ледельца, колона и раба. Характеризовать период правления императора Траяна. Рассказывать о достижениях империи во II в. Выделять причины ослабления империи и перехода к обороне границ. Доказывать, что римляне строили на века. Сравнивать новизну в строительном деле Рима и совре менность.
|
Карта «Римская»
Атлас, с.11
Презентация
|
ИКТ
Здоровьесберегающая, проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
64
|
«Вечный город» и его жители.
№ 58
|
1
|
|
Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Ар хитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян.
|
Инсценировать виртуальную экскур сию по Риму (с использованием презента ции, интернет-ресурсов, электронных изда ний). Аргументированно доказывать смысл утверждения, что «все дороги ведут в Рим». Составить рассказ от лица простого римля нина, богатого римлянина, торговца, сенато ра об одном дне в Риме.
|
Презентация
Раздаточный тестовый материал
Атлас, с.11
|
Игровая, ИКТ
здоровьесберегающая
|
Урок «открытия» нового знания
|
|
Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Римская империя при Константине. Итоговый мониторинг. № 59
|
1
|
|
|
Разделение Римской империи на Западную и Восточную части.
|
Объяснять причины перемен во внутрен нем положении империи. Сравнивать поло жение на границах империи в I в. и при им ператоре Константине. Обосновывать факт переноса столицы империи. Комментировать последствия утверждения христианства госу дарственной религией. Составлять рассказ о Риме с опорой на иллюстрации к пара графу.
|
Карта «Римская империя в 4-5 вв.»
Атлас, с.13
Презентация
|
ИКТ
Здоровьесберегающая, проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
66
|
Взятие Рима варварами.
№ 60
|
1
|
|
|
Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
|
Обозначать причины раздела империи на две части. Рассказывать об исторических де ятелях и их поступках. Оценивать поступки Гонория, Стилихона, Алариха и др. с позиции общечеловеческих ценностей. Высказывать предположения о том, почему варварам уда лось уничтожить Западную Римскую импе рию.
|
Карта «Падение Западной Римской империи»
Атлас, с.13
Презентация
|
ИКТ
Здоровьесберегающая, проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
67
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.
|
Показывать на карте этапы расширения границ Рима. Воспроизводить легенды и их нравственный контекст. Приводить при меры высокой гражданственности, патри отизма, свойственных грекам и римлянам. Рассказывать и показывать достижения Рима в разных областях жизни, повседневности. Решать кроссворды, проблемно-развиваю щие задания, инсценировать сюжеты.
|
Атлас, с.14
Презентация
|
Игровая, ИКТ здоровьесберегающая
|
Уроки отработки умений и рефлексии;
|
68
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.
|
69
|
Зачет по курсу истории Древнего мира
|
1
|
|
|
|
|
Раздаточный тестовый материал
|
Тестового контроля, здоровьесберегающая
|
Урок развивающего контроля.
|
70
|
Зачет по курсу истории Древнего мира
|
1
|
|
|
|
|
Раздаточный тестовый материал
|
