Лекционный курс Тема № Болезни органов дыхания 2 часа. Лекция №1. Хроническое легочное сердце

Скачать 0.61 Mb.

Название	Лекционный курс Тема № Болезни органов дыхания 2 часа. Лекция №1. Хроническое легочное сердце
страница	1/6
Дата публикации	18.01.2015
Размер	0.61 Mb.
Тип	Лекция

100-bal.ru > История > Лекция

1 2 3 4 5 6

Лекционный курс

Тема № 1. Болезни органов дыхания - 2 часа.

Лекция №1. Хроническое легочное сердце.

Teма №2. Болезни органов кровообращения – 10 часов.

Лекция № I. Перикардиты – 2 часа.
Лекция №2. Некоронарогенные заболевания миокарда – 2 часа.
Лекция №З. Нарушения ритма и проводимости сердца – 2 часа.
Лекция № 4. Нейроциркуляторная дистония – 2 часа.
Лекция № 5. Симптоматические артериальные гипертонии – 2 часа.

Тема №3. Болезни органов пищеварения, желчного пузыря и желчевыводящих путей – 6 часов.

Лекция № 1. Болезни желчного пузыря и желчевыводящих путей  2 часа.
Лекция № 2. Неспецифический язвенный колит и болезнь Крона – 2 часа.
Лекция №3. Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь  2 часа.

Тема № 4. Болезни почек – 2 часа.

Лекция № I. Амилоидоз почек и нефротический синдром – 2 часа.

Тема № 5. Болезни_системы крови – 8 часов.

Лекция № 1. Гемолитические и В₁₂(фолиево)-дефицитные анемии  2 часа.
Лекция № 2. Геморрагические диатезы – 2 часа.
Лекция № 3. Железодефицитная анемия – 2часа.
Лекция № 4. Лейкозы – 2 часа.

Тема № 6. Болезни суставов, диффузные заболевания соединительной ткани, аллергозы - 8 часов.

Лекция № 1. Ревматоидный артрит – 2 часа.
Лекция № 2. Системная красная волчанка – 2 часа.
Лекция №3. Подагра. ДОА – 2 часа.
Лекция № 4. Системные васкулиты - 2 часа.

Практические занятия

Тема № 1. Болезни органов дыхания  4 часа,

Занятие № 1. Дыхательная недостаточность и хроническое легочное сердце - 4 часа.

Тема № 2. Болезни органов кровообращения - 16 часов.

Занятие № 1. Миокардиты, кардиомиопатии, миокардиодистрофии – 4 часа.
Занятие №2. Симптоматические артериальные гипертонии  4 часа.
Занятие №3. Нарушения ритма и проводимости сердца – 4 часа.
Занятие № 4. Перикардиты  4 часа.

Тема №3. Болезни органов пищеварения  12 часов.

Занятие №1. Хронический холецистит – 4 часа.
Занятие № 2. Синдром раздраженной кишки  4 часа.
Занятие № 3. Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь – 4 часа.

Тема № 4. Болезни почек – 16 часов.

Занятие № I. Амилоидоз почек и нефротический синдром  4 часа.
Занятие № 2. Хронический пиелонефрит – 4 часа.
Занятие №3. Острая и хроническая почечная недостаточность – 4 часа.
Занятие №4. Гломерулонефриты – 4 часа.

Тема № 5. Болезни системы крови  16 часов.

Занятие №1. Анемии (В₁₂-фолиеводефицитные и гемолитические) – 4 часа.
Занятие №2. Гемобластозы (полицитемия, миеломная болезнь)  4 часа.
Занятие №3. Железодефицитные анемии – 4 часа.
Занятие №4. Геморрагические диатезы  4 часа.

Тема № 6 Заболевания суставов, диффузные заболевания соединительной ткани, аллергозы – 16 часов.

Занятие № 1. Ревматоидный артрит  4 часа.

Занятие № 2. Деформирующий остеоартроз. Подагра  4 часа.
Занятие № 3. Системная красная волчанка и другие диффузные заболевания соединительной ткани  4 часа.
Занятие № 4. Геморрагические васкулиты – 4 часа.

2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту

Практические навыки отрабатываются во время курации больных в стационаре и на производственной практике (после 4 курса).

1.Провести клиническое обследование больного, включающее сбор анамнеза и объективное обследование с использованием пропедевтических методов исследования по органам и системам организма.

2.Оценить физическое и нервно-психическое развитие пациента на основании использования антропометрических стандартов и индексов.

3.Знать этапы диагностического поиска, понятия предварительного и основного диагноза, содержание клинического диагноза и требования к его оформлению.

4.Написать историю болезни и кураторский лист. Грамотно оформит все предусмотренные этими документами разделы, изложенные в определённой последовательности.

5. Составить индивидуальный план лечебно-профилактических и реабилитационных мероприятий. Оценить эффективность лечения у больных с верифицированным диагнозом.

6. Интерпретировать лабораторные показатели:

клинического анализа крови
анализов мочи: общего, по Нечипоренко, по Зимницкому, пробы Реберга, содержание в моче уробилина и желчных пигментов, мочевой кислоты, -амилазы крови и диастазы мочи

копрограммы
биохимических анализов крови: общий белок, белковые фракции, ревмотесты: С-реактивный белок, ДФА, сиаловые кислоты, серомукоид, альбумино-глобулиновый коэффициент и др., креатинин, мочевина, электролиты: калий, кальций, натрий, хлор, холестерин, триглицериды, бета-липопротеиды, липопротеиды низкой и высокой плотности, общий билирубин и его фракции, печёночные пробы: тимоловая, сулемовая, ферменты: АСТ, АЛТ, ЛДГ, КФК, ЩФ, ГГТП, маркёры гепатита А, В, С, D, содержание глюкозы в капиллярной и венозной крови, гликемический профиль

системы гемостаза: время кровотечения, фибриноген, время свёртывания крови, протромбиновый индекс (ПТИ), международное нормализованное отношение (МНО)
анализа мокроты клинического и бактериологического
анализа плевральной жидкости и пробы Ривальта.

7. Интерпретировать результаты инструментальных методов исследования:

УЗИ органов брюшной полости
ЭХО-кардиографии сердца
Триплексного УЗИ экстракраниальных отделов брахиоцефальных ветвей дуги аорты
ЭКГ
Холтеровского мониторирования
Rg-иследования органов грудной клетки, желудочно-кишечного тракта, мочевыводящей системы, суставов
ЭГДС
спирографии с определением типов нарушений функции внешнего дыхания
двухчасовой и суточной рН –метрии желудка

8. Изложить алгоритм диагностики и оказания неотложной помощи при:

острой дыхательной недостаточности
астматическом статусе при бронхиальной астме
отёке лёгких, сердечной астме
носовом, пищеводно-желудочном и лёгочном кровотечении
приступе стенокардии
остром коронарном синдроме
гипертоническом кризе
острых аллергических реакциях: крапивнице, отёке Квинке
ожогах пищевода, отравлениях, эндогенной и экзогенной интоксикации
синдроме «острого» живота при терапевтических и хирургических заболеваниях

9. Уметь:

провести непрямой массаж сердца
выполнить ИВЛ способом «рот в рот», «рот в нос», мешком Амбу
определить группу крови и Rh-фактор
выполнить пробы на совместимость крови донора и реципиента
подготовить систему для внутривенной инфузии.

10. Выписать рецепты, в том числе льготные, на наркотические и приравненные к ним препараты.

11. Ведение типовой медицинской документации в стационаре и поликлинике.

12. Проведение санитарно-просветительной работы: лекции, беседы, санбюллетени.

13. Применить вопросы общей физиотерапии при лечении различных нозологических форм.

14. Применять физиотерапевтические методы при различных заболеваниях в клинике внутренних болезней.

15. Получить навыки амбулаторного приёма больных во время летней производственной практики

15. Уметь грамотно составить отчёт о проделанной работе на практике.

IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)
Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах)

Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	Аудиторные занятия					Всего часов на аудиторную работу	Самостоятельная работа студента	Итого часов	Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	лекции	семинары	лабораторные практикумы	практические занятия, клинические практические занятия	курсовая работа	Всего часов на аудиторную работу	Самостоятельная работа студента	Итого часов		Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
Курация больных		-	-	8		8		8
1.Болезни органов дыхания								10
1.1.Хроническое легочное сердце Болезни органов кровообращения	2			4		6	4		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
2. Болезни органов кровообращения								39
2.1.Перикардиты	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
2.2. Некоронарогенные заболевания миокарда болезнь	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС, НПК	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
2.3. Нарушения ритма сердца и проводимости	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
2.4. Нейроциркуляторная дистония	2					2			ЛВ, ИБ	ИБ,, КЛ
2.5. Симптоматические артериальные гипертонии	2			4		6	4		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС, НПК	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
3.Болезни органов пищеварения								27
3.1. Заболевания желчного пузыря и желчевыводящих путей	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
3.2. Неспецифический язвенный колит, болезнь Крона	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС, НПК	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
3.3. ГЭРБ	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС, НПК	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
4. Болезни почек								21
4.1.Амилоидоз.и нефротический синдром	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, БИ, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
4.2. Нефриты				4		4	2		КС, ИБ, ВК, УИРС, НПК, БИ	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
4.3. ОПН и ХПН				4		4	2		КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
5. Болезни системы крови								38
5.1. Гемолитические и В-12(фолиево)-дефицитные анемии	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС, БИ	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
5.2. Геморрагические диатезы	2			4		6	4		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
5.3Железодеффицитная анемия	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС, НПК, БИ	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
5.4. Гемобластозы	2			4		6	4		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС, НПК. БИ	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
6. Болезни суставов, диффузные заболевания соединительной ткани, аллергозы								36
6.1. Ревматоидный артрит	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
6.2. Системная красная волчанка	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, ВК, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
6.3. Подагра. ДОА.	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
6.4 Системные васкулиты	2			4		6	3		ЛВ, КС, ИБ, УИРС	Т, ПР, ЗС, ИБ,, КЛ
экзамен				5		5		5		Т, ПР, ЗС, ИБ
ИТОГО:	36			89		125	59	184

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема «Потребности организма человека в кислороде. Органы дыхания. Болезни органов дыхания»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: 1 обобщить полученные знания обучающихся с овз о системе органов дыхания; раскрыть содержание понятий о болезнях органов дыхания...
	Урок в 8 классе. Тема: Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания Цель урока: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене веществ и превращениях энергии в организме человека; строение органов дыхания...		Российское общество фтизиатров Федеральные клинические рекомендации... А15. Туберкулез органов дыхания, подтвержденный бактериологически и гистологически
	Методика исследования органов дыхания Исследование органов дыхания включает сбор анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию, лабораторные и инструментальные...		«Клинические формы туберкулеза органов дыхания. Классификация. Клиника и ди агностика» Тема занятия: «Клинические формы туберкулеза органов дыхания. Классификация. Клиника и диагностика»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Высшая школа экономики Программа курса составлена с учетом исходного уровня обучающихся не ниже Intermediate. Курс предполагает 24 часа аудиторных занятий,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс рассчитан на 136 часов, из которых работа в аудитории занимает 34 часа. Форма аудиторной работы – лекция. Соответственно, остальные...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «золотое сердце» и что это значит «отдать своё сердце детям», «сердце не на месте» (что часто бывает с учителями), «сердце радуется»...
	Реферат «Зависимость произрастания семян» С уси-ливает дыхание в 2-3 раза, прекращаясь при 45-50 С. Поэтому я мог изучать и сравнивать интенсив-ность дыхания биоматериалов....		Тема: Инфекционные болезни дыхательных органов, их профилактика. 8 Класс Развивать мышление через умение классифицировать (выделение главного, анализ, сравнение, обобщение)
	Эколого-гигиенические аспекты смертности от болезней органов дыхания... Научно-методическая тема: «Поиск новых возможностей информационно-методической работы в системе образования города Боготола»		Тема: Педиатрия Болезни крови и кроветворных органов у детей Уровень гемоглобина у детей при среднетяжелой форме железодефицитной анемии ниже (г/л)
	Отечественной истории Россия, СССР в мировых войнах” представляет собой оригинальный разработанный автором учебный курс по выбору. Курс включает в себя...		Лекция по реаниматологии и анестезиологии. Тема лекции: острая дыхательная недостаточность Острая дыхательная недостаточность это такое патологическое состояние организма, при котором функция аппарата внешнего дыхания недостаточна...

Школьные материалы