Годовой публичный доклад за 2010-2011 учебный год мбоу гимназии №2 Муниципальное образование «Город Екатеринбург» Свердловская область

Скачать 2.87 Mb.

Название	Годовой публичный доклад за 2010-2011 учебный год мбоу гимназии №2 Муниципальное образование «Город Екатеринбург» Свердловская область
страница	2/23
Дата публикации	19.01.2015
Размер	2.87 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > История > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Преемственность компонента образовательного учреждения

в содержании перспективного учебного плана.

Гимназический компонент предусматривает существенное расширение содержания образования в сравнении с государственным стандартом с целью формирования универсальных знаний учащихся (второй иностранный язык, увеличение часов на предметы образовательной области «филология»).

Ступень	Задачи	Содержание
1-4 классы	1. Раскрытие и развитие интеллектуального и творческого потенциала учащегося. 2. Формирование целостной картины мира. 3. Формирование способностей к самостоятельному приобретению знаний. 4. Формирование начальных исследовательских знаний и умений. 5. Формирование знаний о мире профессий.	Проект Ефимчук И. Г., зам. директора по учебно-воспитательной работе в начальной школе, «Азбука исследователя». Эффективное использование метода интеллектуальных творческих проектов в начальной школе.
5-7 классы	1. Развитие способностей к самостоятельному приобретению знаний. 2. Развитие исследовательских навыков. 3. Раскрытие и развитие интеллектуального и творческого потенциала учащегося на новой ступени обучения. 4. Формирование первоначальных профессиональных планов и намерений для дальнейшего выбора индивидуальной траектории развития.	Проект Ефимчук И.Г. Создание условий успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную в условиях принципиально новой базы образовательного процесса. Программа «Актуализация творческого потенциала обучающихся». Малая научно-практическая конференция. Кружки ДОУ.
8-9 классы	1. Развитие качеств личности, необходимых для выбора индивидуального образовательного маршрута. 2. Формирование интеллектуальных, познавательных и исследовательских умений учащихся и аналитического мышления. 3. Формирование потребности в самообразовании.	Программа работы с интеллектуально одаренными детьми «Стремление интеллекта: от способности к потребности». Зам. директора Расторгуева С.В. Курсы по выбору, ориентированные на углубленное изучение предметов базового уровня.
10-11 классы	1. Формирование индивидуальных умений самообразования. 2. Формирование основ исследовательской и творческой деятельности. 3. Формирование обоснованного выбора дальнейшего образовательного маршрута.	Создание образовательного пространства, способствующего самоопределению обучающегося: индивидуализация учебного плана для обеспечения возможности глубокого овладения учебными предметами, избранными для подготовки к продолжению образования; использование дистанционных форм обучения; курсы, выполняющие функции развития содержания учебных предметов, выбранными обучающимися для сдачи ЕГЭ.

Современная российская школа, стремящаяся обеспечить новое качество образования, должна построить принципиально новую функциональную модель своей деятельности. В нашей гимназии это может быть достигнуто введением полноценного дополнительного образования на всех этапах пребывания детей в образовательном учреждении. Необходимо улучшить содержание дополнительного образования, приблизив его по своему значению к базовому (основному) курсу. Основное и дополнительное образование должны стать взаимодополняющими друг друга компонентами и тем самым создать единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного развития каждого ребенка.

Современное дополнительное образование является тем видом образовательной деятельности, который должен компенсировать удовлетворение познавательных, коммуникативных и других потребностей детей, не реализованных в рамках предметных учебных часов.

Каждое методическое объединение вырабатывает стратегическое направление в развитии дополнительного образования как составной части общего образовательного пространства, сделав его неотъемлемой частью образовательного процесса.

Основная цель методического объединения – интеграция базового и дополнительного образования как эффективного пути повышения качества обучения, воспитания и развития учащихся. Слияние базового и дополнительного образования в единое образовательное пространство позволит достичь следующих сопутствующих целей:

развитие мотивации учащихся к познанию и творчеству;
разностороннее воспитание учащихся;
овладение языковой компетенцией;
выработка коммуникативной компетенции;
мотивированный выбор дальнейшей траектории образования;
раннее профессиональное самоопределение;
воспитание толерантности.

Дополнительные формы организации образовательного процесса.
Учащимся старших классов предоставляется выбор социально-гуманитарной траектории или информационно-математической траектории. Как показывают данные, многие выпускники гимназии выбирают технические специальности, экономические. С каждым годом растет число поступающих в УрГАХА. Гимназия дает такой уровень знаний, что ее выпускники могут поступить в вузы и не на гуманитарные специальности.

Помимо уроков в гимназии применяются такие формы организации обучения, как:

групповые и индивидуальные занятия, задача которых: углубление и расширение знаний в определенной области, развитие познавательных интересов и способностей учащихся;
практикумы и учебные практики – применяются для выработки практических умений и навыков;

круглый стол – обмен мнениями по конкретно сформулированным вопросам в малых группах;
исследовательская работа- создание научно-исследовательских работ под руководством преподавателя или на базе Факультета творческих инициатив (научного гимназического общества);
гимназические конкурсы – форма выявления одаренных детей в научной и творческой областях;
общегимназическая научно-практическая конференция – публичная защита поисковых, исследовательских и творческих проектов;
учебные экскурсии, учебные поездки, музейный практикум – учебное занятие, проводимое вне гимназии;
учебные занятия по выбору – форма организации познавательной деятельности, направленной на реализацию определенной образовательной программы, обеспечивающей индивидуальные потребности и интересы учащихся.

Организация внеурочной деятельности.
Очевидный сегодняшний запрос – возможность предоставить ученику выбор индивидуального образовательного маршрута внутри одного образовательного учреждения. Значит, оно должно быть многоплановым. Внеурочная деятельность обеспечивает: – вариативность и личностную ориентацию образовательного процесса (проектирование индивидуальных образовательных траекторий); практическую ориентацию образовательного процесса с введением интерактивных деятельностных компонентов; – завершение профильного самоопределения старшеклассников и формирование способностей и компетентностей, необходимых для продолжения образования в соответствующей сфере профессионального образования.
Дополнительное образование

№ п/п	Кружки, секции, студии	ФИО учителя, квалиф. категория	Классы
1.	Волейбол	Чигинцев В.В. Категория высшая	4 кл., 8–11 3 сборных команды + 4 кл.
2.	Футбол	Веснин Д.В. Категория первая	8–11
3.	Баскетбол	Инькова А.М. Категория первая	8–11
4.	Хор начальных классов ВА мальчиков (нач. кл.), солисты	Данилова Л.В. Категория высшая	1–4 1–4, 6
5.	Экология	Долгорукова С.В. Категория высшая	5
6.	Вокальный ансамбль, солисты	Изюрова О.С. Категория высшая	9–11

Платные дополнительные образовательные услуги

№п/п	Кружки, секции, студии	ФИО учителя
1.	Ритмика и танец	Виноградова С.Б., Силантьева Н.П.
2.	Второй иностранный язык	Потапова З.Б., Уляшова З.Б., Коростелева Е.С., Попова М.Н., Симакова О.В.
3.	Занимательный английский – Happy English	Тюленева М.Ю.
4.	«Начальная подготовка волейболиста»	Чигинцев В.В.
6.	«Японский язык»	Попова Ю.В., Пичугова Е.А.
7.	«Оригами в традициях стран мира»	Язовская О.В.
8.	«Хореография и пластика»	Вериго О.Б.
9.	«Юный художник»	Волегова Т.И.
10.	Театр моды «Модница»	Гущина Г.Г.
11.	«Трудные вопросы русского языка»	Пипко Е.И.
12.	Индивидуальные занятия «Класс специального фортепиано»	Данилова Л.В., Тарасова Т.А.
13.	Индивидуальные занятия «Обучение игре на акустической гитаре»	Комольцев К.Ю.
14.	Индивидуальные занятия «Обучение игре на акустической и электрогитаре»	Дудин А.В.
15.	Индивидуальные занятия «Обучение игре на ударной установке»	Звягин Ю.В.
16.	«Музыкальный камерный театр»	Татаурова О.Б.
17.	«Шахматы и мир»	Рыжков И.М.
18.	«Художественная резьба по дереву»	Кузнецов А.А.
19.	«За страницами учебника математики»	Гарина Н.Н.

Заключение договоров и соглашений с вузами.
С 1993 года гимназия на основе заключаемых договоров сотрудничает с вузами Екатеринбурга: УрГУ и УГТУ-УПИ. С 2007 года заключен договор и организована группа довузовской подготовки с экономическим факультетом УрГУ. Занятия проводятся по математике и обществознанию (экономика). Руководство факультета заинтересовано именно нашими выпускниками, отмечая их высокий уровень языковой подготовки.

Преподаватели вузов – активные участники Дня науки гимназии. В 2010-11 учебном году преподаватели УрГУ прочли ряд лекций для старшеклассников и учителей гимназии.

Профориентационную работу со старшеклассниками и их родителями проводят преподаватели УрГУ, УГТУ-УПИ, Гуманитарного университета, УрГЭУ.
Становление и развитие воспитательной системы в гимназии как едином социокультурном пространстве развития и самореализации личности обучающихся.
Цели:

Воспитание широко образованного, глубоко мыслящего, высоконравственного человека. Для воспитательной работы гимназии характерны:
- гуманитарная направленность и гуманизация содержания за счет расширения языкового и общекультурного компонента образовательного процесса;
- постоянная индивидуализация воспитательного процесса за счет психологической службы, расширения сети кружков, спецкурсов, тесной связи с учреждениями культур, спорта, ВУЗами и др.;
- развитие личностного потенциала учащихся в условиях взаимодействия гимназии, семьи, социума при абсолютной гарантированности его интеллектуального, психологического, физического и нравственно-эстетического здоровья.
Совершенствование командной, проектной работы как в педагогическом, так и в ученическом коллективе, включение всех гимназистов в процесс самоуправления гимназии, самореализации, расширение масштабов социально значимой деятельности обучающихся.

В гимназии складывается система ученического самоуправления. Целью работы является формирование у учащихся коммуникативных навыков, понимание себя и других, формирование навыков делового этикета, самопознание, все, что станет нормой сегодня в области общения, завтра явится непременным условием жизненного успеха.

Создание условий индивидуального развития, учета личных достижений учащихся, наиболее полной самореализации в различных видах внеурочной деятельности, реализации их способностей и интересов через воспитывающую среду гимназии.

Модель выпускника гимназии.
Выпускник гимназии

обладает необходимыми знаниями по всем образовательным областям;
человек с чувством собственного достоинства и уважающий достоинство других людей;
адаптирован к условиям современной экономической ситуации;
способен к социализации в демократическом обществе;
умеет жить в многонациональном и поликультурном обществе;
обладает гражданственными и патриотическими качествами, позволяющими ему принимать решения с позиций интересов отечества;
человек, во главе системы ценностей которого физическое и духовное здоровье.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

	Публичный доклад (отчет) «мбоу средней общеобразовательной школы №163» (Муниципальное образование «город Екатеринбург», Свердловская область)		Публичный доклад (отчет) «мбоу средней общеобразовательной школы №163» (Муниципальное образование «город Екатеринбург», Свердловская область)
	Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа №9 Асбестовский... Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 функционирует с 1978 года по адресу:...		Публичный отчет за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область /Муниципальное образование Красноуфимский округ/ моу марийключиковская...
	Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...		Публичный доклад автономного общеобразовательного учреждения муниципального... Адрес: 141700, Московская область, г. Долгопрудный, ул. Молодежная, д. 10а, телефон/факс 576-03-36, телефон 576-02-72, e-mail: dolgoprudny13@mail...
	Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8		Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3
	Публичный доклад директора гимназии Арслановой Р. М. о деятельности... ...		Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...
	Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...		Публичный доклад моу сош №3 г. Ак-Довурака за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Ак-Довурака
	Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год		Публичный отчёт моу «Тверская гимназия №8» «Образовательная программа» гимназии, принятая педагогическим коллективом в августе 2011 года и «Программа развития» (2010 год)....
	Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах...		Публичный доклад директора школы Муниципальное общеобразовательное учреждение Юшалинская средняя общеобразовательная школа №25 расположена по адресу: 623670 Свердловская...

Годовой публичный доклад за 2010-2011 учебный год мбоу гимназии №2 Муниципальное образование «Город Екатеринбург» Свердловская область

Похожие: