«История России»
Скачать 2.57 Mb.
|
6. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Озерова Наталья Викторовна, ассистент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Региональная география» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Региональная география» относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы. Курс способствует конкретизации знаний обучающихся о природе России, расширению знаний о природе Курской области, её современном состоянии и охране. Знания, умения и навыки, полученные при изучении данной дисциплины, применяются при изучении «Региональной экологии», «Охрана окружающей среды», «Эколого-экономические проблемы России и ее регионов». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Региональная география» является формирование базовых знаний об основах комплексной физической географии Курской области с характеристикой теоретических закономерностей структуры, функционирования и эволюции ландшафтов региона. 3. Структура дисциплины Физико-географическое положение области. Тектоническое и геологическое строение, геологическая история, полезные ископаемые. Рельеф области. Климат и климатические ресурсы. Воды и водные ресурсы. Почвы и земельные ресурсы. Растительный и животный мир. Физико-географическое районирование. Основные ландшафты. Особо охраняемые природные территории. Региональные экологические проблемы. 4. Основные образовательные технологии Лекционно-зачетная система, технология модульного обучения, технология проблемного обучения, технология проектной деятельности. В учебном процессе применяются интерактивные формы проведения занятий: экскурсии, дискуссии, ролевые игры в рамках, которых решаются проблемные ситуации, осуществляется оценка современного состояния природы области и прогноз её развития в будущем. Организуется научно-исследовательская работа студентов. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору её достижения (ОК-1); - наличие навыков работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-10); - владеть основными методами, способами и средствами получения хранения, переработки информации иметь навыки работы как средством управления информации (ОК-13); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических, биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2); - иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК- 3). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать физико-географическое положение области, особенности геологического строения и рельефа, климата, почвенного покрова, растительного и животного мира, основные ландшафты, крупнейшие ООПТ и главные экологические проблемы области; уметь определять закономерности в формировании и размещении основных компонентов природы, выявлять динамику состояния отдельных компонентов природы и ландшафтов в целом, анализировать тематические карты и статистические показатели области; владеть научными терминами при описании явлений и процессов, объектов природы Курской области, навыками построения и чтения ландшафтных профилей и карт, способами представления информации о природе Курской области. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Козлова Галина Васильевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Антропогенная трансформация флоры и растительности» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Антропогенная трансформация флоры и растительности» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы. Дисциплина является частью цикла «Дисциплины по выбору». Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины «Флора и растительность Курской области». Дисциплина «Антропогенная трансформация флоры и растительности» служит для углубления знаний, расширения умений и навыков при изучении дисциплин: «Экологические проблемы городских территорий», «Культурные ландшафты». 2. Цель изучения дисциплины Преподавание дисциплины «Антропогенная трансформация флоры и растительности» ставит своей целью раскрыть основные закономерности влияния человека на растительный покров, научить обучающихся видеть области применения полученных знаний, понимать их значение при решении конкретных профессиональных задач. 3. Структура дисциплины Антропогенные факторы. Синантропизация флоры. Синантропные и адвентивные растения. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего обучения, проблемного обучения; Лекция, лекция-презентация, практическое занятие, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2); - знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8); - владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК – 9); - знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения, регионального природопользования, картографии (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать основные закономерности влияния человека на растительный покров, антропогенные факторы и их действие, направления синантропизации растительного покрова, основные группы синантропных и адвентивных растений, способы расселения и натурализации адвентивных растений; уметь определять принадлежность растений к той или иной группе (адвентивной, синантропной, апофитной), выявлять приспособительные признаки синантропных растений, определять основные параметры популяций синантропных растений, оценивать степень синантропизации флоры отдельных территориальных выделов, экотопов и ценофлор растительных сообществ; владеть методикой определения растений, методикой морфологического описания растений. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Полуянов Александр Владимирович, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Геоботаника» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Курс «Геоботаника» является дисциплиной по выбору, которая включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Биология», «Почвоведение». Дисциплина «Геоботаника» служит для углубления знаний в области ботаники и ландшафтоведения, а умения и навыки, полученные при изучении дисциплины, будут использованы в дальнейшей профессиональной деятельности. 2. Цель изучения дисциплины Преподавание «Геоботаники» ставит своей целью раскрыть смысл основных законов формирования растительных сообществ, научить, обучающегося видеть области применения этих законов, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач. 3. Структура дисциплины Геоботаника как наука. Взаимоотношения в фитоценозах. Структура растительного сообщества. Экология фитоценозов. Динамика растительного покрова. Номенклатура фитоценотических единиц. Основные типы растительного покрова. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного обучения, технология теоретического моделирования, технология модульного обучения, технология информационного обучения, лекция, практическое занятие, контрольная работа, научная дискуссия, самостоятельная работа, консультация. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Геоботаника» происходит формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2); - знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8); - знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах в растительных сообществах под влиянием антропогенных воздействий; методы исследования в современной геоботанике; уметь проводить флористический, видовой, семейственный, статистический и другие виды анализов; владеть методиками геоботанических исследований, методиками обработки и интерпретации результатов исследований. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Волобуева Ирина Вячеславовна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ. Аннотация к рабочей программе модуля «Основы экологии» 1. Место модуля в структуре основной образовательной программы Модуль «Основы экологии» включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. В состав модуля входят дисциплины: «Общая экология», «Биоразнообразие», «Геоэкология», «Экология человека», «Социальная экология», «Охрана окружающей среды». Изучение данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин школьных курсов «Биология», «Химия». Модуль «Основы экологии» является основой для изучения биосферы, как глобальной экосистемы и места в ней человека, при решении практических задач рационального природопользования и охраны природы, а также для понимания проблемы взаимодействия человека с окружающей средой, а также способствует формированию экологической этики, представлению о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы. 2. Цель изучения модуля Цель изучения модуля «Основы экологии» - получить представление об экологии как комплексной науки, связывающей физические и биологические явления и образующей мост между естественными и общественными науками, ориентированной на решение ряда проблем сохранения человечества и жизни на Земле; об основных закономерностях функционирования природных систем различного ранга (от биосферы до элементарных экосистем и популяций), их устойчивости, энергетики, продуктивности, роли в сохранении жизни и других свойствах; научиться комплексно применять полученные знания при решении профессиональных задач и способствовать их закреплению и преобразованию в личностно-деятельностные психологические структуры человека, освоение основ культуры и использование ее в своей жизни и трудовой деятельности. 3. Структура модуля Факторы среды и общие закономерности их действия на организмы. Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов. Основные среды жизни. Биотические факторы. Биологические ритмы. Жизненные формы организмов. Структура и динамика популяций. Биоценозы. Экосистемы. Биосфера: определение, структура и эволюция. Круговороты веществ. Анатомия и морфология растений. Разнообразие растительного мира. Особенности строения, функционирования беспозвоночных животных разных типов. Особенности строения, функционирования позвоночных животных разных классов. Геоэкология как наука о взаимодействии геосфер Земли с обществом. Становление геоэкологии как науки. Основные механизмы и процессы, управляющие системой Земля. Геосферы Земли и деятельности человека. Геоэкологические аспекты функционирования природно-техногенных систем. Методы анализа геоэкологических проблем. Управление экологическим состоянием природных и природно-техногенных объектов. Геополитические проблемы геоэкологии. Введение в экологию человека. Биосоциальная сущность человека. Демографические проблемы в исследованиях по экологии человека. Экология и здоровье человека, особенности влияния природных и антропогенных факторов на организм человека. Адаптации человека, приспособленность человека для жизни в разных средах. Прикладные аспекты экологии человека. Международное сотрудничество и политико-правовые вопросы экологии человека. История становления социальной экологии. Антропогенез. Расогенез. Этология. Социальные иерархии. Взаимодействие природы и общества. Охрана окружающей среды как междисциплинарная область знаний. Рост численности населения, интенсивности природопользования, усиление антропогенной нагрузки на окружающую среду как причины, вызывающие необходимость ее охраны. Прогноз последствий антропогенного воздействия на окружающую среду. Глобальные и региональные экологические проблемы. Технологические способы уменьшения негативных последствий антропогенного воздействия на окружающую среду. Охрана растительного и животного мира. Охрана ландшафтов и сред обитания. Особо охраняемые природные территории, их значение, принципы создания и охраны. Правовые, экономические и организационные способы обеспечения экологической безопасности. |
Похожие:
 | Загладин Н. В. История. История России и мира. 10-11 кл Государственному образовательному стандарту по истории. Планирование адаптировано к учебному плану мбоу всош №5, предназначено для... | | Доклад директора / публичный отчет России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |
| Методика преподавания бурятского языка раздел 1 России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |  | Рабочая программа дисциплины историческая география россии направление... «Современная история России», «Этнология и социальная антропология», «Историческое краеведение», «Историческая демография», «Социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 03 История России... Дисциплина «История России (1945-2007 гг.)» рассчитана на студентов очной формы обучения по направлению 032600 История | | Рабочая программа по истории (учебный предмет) 7 (классы) (2012-2013 уч год) России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |
| Паспорт проекта лингвистических классов гимназии №33 “Buryatia welcomes... России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... | | Рабочая программа по курсу «История. История России и мира» 10 класс (базовый уровень) Учебник: Загладин Н. В., Симония Н. А. История. История России и мира. 10 класс. М.: Русское слово,2007 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Всеобщая история. История России» 10 – 11 классы. Автор составитель: Алексашкина Л. Н. и авторской программы к учебникам «Дрофы»,... | | Пояснительная записка рабочая программа по истории России предназначена... Хvi века. 6 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России. На изучение курса истории в 8 классе отводится 68 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 28 часов, история... | | Тематическое планирование курса «История России» по программе А.... Что изучает история Отечества. История России- часть всемирной истории. История региона- часть истории Родины. Исторические источники... |
| Рабочая программа Курса истории 7 класса к учебникам: Данилов А.... Данилов А. А. История России: История России. Конец XVI-XVIII век Учебник. 7 класс: / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. –М.: Просвещение,... | | Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца 16 века Количество часов в неделю 2; на год 70 часов: История средних веков 34 часа, история России 36 часов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Н. В. Загладина, С. И. Козленко, Х. Т. Загладиной «История. История России и мира», 2010 г., в соответствии с учебником: «Всемирная... | | Данилов А. А., Косулина Л. Г. Учебник История России, XIX век Рабочая программа по истории для 8 класса состоит из двух больших модулей: Новая история ( 19 век) и история России (19 век); составлена... |
