«История России»
Скачать 2.57 Mb.
|
4. Основные образовательные технологии В процессе изучения модуля используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-визуализация, проблемная лекция, лекция-презентация, контрольная работа, эксперимент, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и лабораторные занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, исследовательская работа, реферативная работа. 5. Требования к результатам освоения модуля В процессе изучения модуля «Общая экология» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 13); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализ геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки и современными методами количественной обработки информации (ПК -2); - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4); - знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии (ПК – 6); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК – 7); - владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14). В результате изучения модуля обучающийся должен: знать базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии и охраны окружающей среды; уметь решать экологические задачи и проблемы; применять экологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач; прогнозировать результаты своей профессиональной деятельности с учетом прямых и многочисленных косвенных последствий для биосферы; применять полученные знания в целях пропаганды природоохранительных мероприятий среди населения; владеть навыками полевых и камеральных исследований; методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации; методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях; навыками оценки и прогнозирования экологической ситуации региона, исследования и оценки состояния здоровья как наиболее объективного и надежного критерия качества среды обитания; навыками работы с информацией, связанной с природоохранной деятельностью и природопользованием. 6.Общая трудоемкость модуля 19 зачетных единиц (684 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – 4 экзамена, 2 зачета. 8. Составители: Протасова Марина Викторовна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ; Дьяченко Галина Николаевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ; Сошникова Ирина Юрьевна, кандидат географических наук, доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ; Лукьянчикова Оксана Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ; Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ; Прусаченко Андрей Викторович, старший преподаватель кафедры общей биологии и экологии КГУ. Аннотация к рабочей программе модуля «Учение о сферах Земли» 1. Место модуля в структуре основной образовательной программы ООП Модуль «Учение о сферах Земли» (землеведение) включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. В состав модуля входят следующие дисциплины: «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Учение о биосфере», «Ландшафтоведение». Изучение данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Физика», «География», «Биология», «Химия». Модуль «Учение о сферах Земли» является основой для понимания механизмов устойчивого развития человечества. Знания, умения и навыки, полученные при её изучении используются на следующих курсах: «Основы природопользования», «Экологический мониторинг», «Оценка воздействия на окружающую среду», «Региональная экология». 2. Цель изучения модуля Цель модуля - познакомить студентов с основными проблемами и условиями устойчивого развития биосферы, ноосферы. 3. Структура модуля Строение, состав, свойства атмосферы Земли. Радиация в атмосфере, тепловой режим атмосферы. Барическое поле и ветер, атмосферная циркуляция. Вода в атмосфере. Климаты Земли, климатообразование, крупномасштабные изменения климата. Общие закономерности функционирования гидросферы. Гидрология вод Мирового океана. Гидрология вод суши. Водные экосистемы и антропогенное воздействие на природные водные экосистемы. Введение в «Учение о биосфере». Биосфера – оболочка Земли. Биогеохимические процессы в биосфере. Происхождение и эволюция биосферы. Физико-химические условия существования современной биосферы. Основные типы природных экосистем биосферы и их продуктивность. Ноосфера. Ноосферогенез и глобальный феномен популяционного здоровья. Концепция устойчивого развития биосферы. Основы теории и методологии ландшафтоведения, учение о природно-антропогенных ландшафтах, прикладное ландшафтоведение. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения модуля используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы, модульное и информационное формы обучения: лекции, лекции-презентации, лекция-визуализация; проблемная лекция; объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, семинарские занятия, круглый стол, научная дискуссия, диспут, имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; групповая динамика; разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, технология проектной деятельности, технология критического мышления; реферативная работа, компьютерные симуляции, самостоятельная работа, исследовательская работа, коллоквиумы. Предусмотрены встречи с сотрудниками гидрометеоцентра Курской области, проведение ими мастер-классов по метеорологическому прогнозированию 5. Требования к результатам освоения модуля В процессе изучения модуля «Учение о сферах Земли» (землеведение) происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 3); - иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализ геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки и современными методами количественной обработки информации (ПК -2); - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4); - знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК – 7); - владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14). В результате изучения модуля обучающийся должен: знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере, ландшафтоведении; уметь адаптировать знания и умения, полученные при изучении модуля к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью, а также применять их в целях пропаганды природоохранительных мероприятий; владеть навыками работы с лабораторным оборудованием, полевых и камеральных исследований, наглядными пособиями, научной и методической литературой; методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях; навыками планирования и проведения экспериментальных исследований и обработки полученных данных. 6. Общая трудоемкость модуля 12 зачетных единиц (396 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – 3 экзамена, зачет. 8. Составители Лукашова Ольга Павловна, кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой физической географии и геоэкологии КГУ; Борзенков Алексей Александрович, к.г.н., доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ; Лукьянчикова Оксана Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ; Озерова Наталья Викторовна, ассистент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ. Аннотация к рабочей программе модуля «Основы природопользования» 1.Место модуля в структуре основной образовательной программы Модуль «Экология и природопользование» включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. В состав модуля входят дисциплины: «Основы природопользования», «Экономика природопользования», «Устойчивое развитие», «Оценка воздействия на окружающую среду», «Правовые основы природопользования». Изучение данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Общая экология», «Геоэкология», «Биоразнообразие», «Охрана окружающей среды», «География», «Учение об атмосфере», «Учение о биосфере», «Учение о гидросфере», «Ландшафтоведение». Модуль «Основы природопользования» является основой для изучения дисциплин «Экологический мониторинг», «Техногенные системы и экологический риск», «Основы экологического проектирования». Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплин модуля способствуют формированию общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых при осуществления профессиональной деятельности. 2. Цель изучения модуля Целью модуля является раскрытие научного подхода и экологической целесообразности при решении вопросов по использованию природных объектов (ресурсов), особенностей строения и функционирования геосистем разного уровня и масштаба; формирование систематизированных знаний в области оценки воздействия на окружающую среду, знаний и умений по рациональному использованию природных ресурсов и правовому регулированию взаимоотношений общества и окружающей природной среды; развитие способности обучающихся видеть области применения этих знаний, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач. 3. Структура модуля Эколого-географические основы природопользования. Системный подход в природопользовании. Устойчивое развитие как выход из современного кризиса цивилизации. Особенности правового режима природных ресурсов. Международно-правовой механизм охраны окружающей среды. Особенности экономики природопользования в регионах мира. Мероприятия по защите и рациональному использованию природных ресурсов. Особенности строения и устойчивого функционирования основных типов геосистем. Улучшение свойств природных и природно-антропогенных геосистем. Управление природопользованием и состоянием геосистем. Методология экологического управления и реализации намечаемой хозяйственной и иной деятельности. Нормативная и правовая база ОВОС. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения модуля используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, практические работа, контрольные работы, консультации, технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего обучения, проблемного обучения, модульного обучения, информационного обучения. 5. Требования к результатам освоения модуля В процессе изучения модуля «Основы природопользования» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1); - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3); - иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ экологии и природопользования; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализ геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки и современными методами количественной обработки информации (ПК -2); - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4); - знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии (ПК – 6); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК – 7); - теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8); - владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9); - владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11). В результате изучения модуля обучающийся должен: знать экологические принципы рационального природопользования; принципы размещения производства, использования и дезактивации отходов производства; основы экологического регулирования и прогнозирования последствий природопользования; систему и источники экологического права; конституционные основы экологического права РФ; правовой режим природных ресурсов; объекты и принципы международно-правовой охраны окружающей среды; основы оценки воздействия на окружающую среду; методы экологического проектирования и экспертизы; нормативную и правовую базу ОВОС; процедуру и принципы ОВОС; сферу проблем, связанных с вопросами экологического кризиса; возможные альтернативные подходы рассмотрения проблем современных концепций устойчивого развития человечества; уметь планировать меры экономического стимулирования природоохранной деятельности; разумно сочетать хозяйственные и экологические интересы; прогнозировать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду; получать и анализировать информацию в сфере ОВОС; использовать соответствующие законы и подзаконные нормативно-правовые акты для решения конкретных практических задач; выявлять, анализировать и комментировать виды экологического вреда и способы его устранения; использовать знания при разрешении юридических споров, при организации рационального природопользования, при защите экологических прав граждан; использовать приобретенные знания в профессиональной деятельности; владеть способами работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач; методами поиска и работы с законами и подзаконными нормативно-правовыми актами природоохранительного законодательства; способами анализа антропогенных воздействий на природную среду и способами прогнозирования последствий таких воздействий; правовыми основами природопользования, охраны природы и нормативно-правовой базой в сфере ОВОС; навыками организации маркетинговой деятельности и оценки её эффективности; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики. |
Похожие:
 | Загладин Н. В. История. История России и мира. 10-11 кл Государственному образовательному стандарту по истории. Планирование адаптировано к учебному плану мбоу всош №5, предназначено для... | | Доклад директора / публичный отчет России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |
| Методика преподавания бурятского языка раздел 1 России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |  | Рабочая программа дисциплины историческая география россии направление... «Современная история России», «Этнология и социальная антропология», «Историческое краеведение», «Историческая демография», «Социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 03 История России... Дисциплина «История России (1945-2007 гг.)» рассчитана на студентов очной формы обучения по направлению 032600 История | | Рабочая программа по истории (учебный предмет) 7 (классы) (2012-2013 уч год) России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... |
| Паспорт проекта лингвистических классов гимназии №33 “Buryatia welcomes... России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история... | | Рабочая программа по курсу «История. История России и мира» 10 класс (базовый уровень) Учебник: Загладин Н. В., Симония Н. А. История. История России и мира. 10 класс. М.: Русское слово,2007 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Всеобщая история. История России» 10 – 11 классы. Автор составитель: Алексашкина Л. Н. и авторской программы к учебникам «Дрофы»,... | | Пояснительная записка рабочая программа по истории России предназначена... Хvi века. 6 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России. На изучение курса истории в 8 классе отводится 68 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 28 часов, история... | | Тематическое планирование курса «История России» по программе А.... Что изучает история Отечества. История России- часть всемирной истории. История региона- часть истории Родины. Исторические источники... |
| Рабочая программа Курса истории 7 класса к учебникам: Данилов А.... Данилов А. А. История России: История России. Конец XVI-XVIII век Учебник. 7 класс: / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. –М.: Просвещение,... | | Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца 16 века Количество часов в неделю 2; на год 70 часов: История средних веков 34 часа, история России 36 часов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Н. В. Загладина, С. И. Козленко, Х. Т. Загладиной «История. История России и мира», 2010 г., в соответствии с учебником: «Всемирная... | | Данилов А. А., Косулина Л. Г. Учебник История России, XIX век Рабочая программа по истории для 8 класса состоит из двух больших модулей: Новая история ( 19 век) и история России (19 век); составлена... |
