Пояснительная записка Данная программа соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне

Скачать 0.66 Mb.

Название	Пояснительная записка Данная программа соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне
страница	2/6
Дата публикации	18.02.2015
Размер	0.66 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение золотоордынского ига. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497г.Местничество.

Русская культура второй половины XIII –XV в

Формирование культуры Российского государства. Летописание. Московский Кремль. Андрей Рублев. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек..

Предпосылки образования Российского государства вторая половина XIII – середина XV вв.

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Великое княжество Литовское. Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.
История Татарстана

Древние люди на территории Среднего Поволжья. Древние тюрки и ранние тюркские государства.

Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Образование Булгарского государства. Хозяйственная жизнь булгар. Города. Культура Волжской Булгарии

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольское завоевание. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда . Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.

Великое княжество Литовское. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Волжская Булгария и монгольские завоевания. Образование Улуса Джучи. Булгарские земли в составе Золотой Орды. Распад Золотой Орды.Расцвет Золотой Орды. Культура Золотой Орды. Узбек хан.

Образование Казанского ханства. Улуг Мухаммад. Махмуд Казанское ханство: хозяйство, управление , культура. Борьба за казанский престол. Падение казанского ханства. Шах-Али, Сафа Герей, Сююмбике, Ядыгер.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории обучающийся должен:

знать/понимать:

-даты основных событий

-термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников,

-результаты и итоги событий с древнейших времен до XVI в;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVI в.;

-изученные виды исторических источников(хроники, летописи)

уметь:

-сравнивать исторические явления и события

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий

-уметь дискутировать, анализировать исторический источник;

-самостоятельно давать оценку историческим явлениям,

-высказывать собственное суждение

-читать историческую карту

-группировать (классицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи:

-высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России,

Использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- высказывать собственных суждений об историческом наследии народов России;

- использовать знаний об историческом пути и традициях народов России в

общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.

Система оценивания:

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, исторические диктанты, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия -самостоятельные работы;

Контрольные работы по курсу «История»

Формы	Кол-во	Тема	Цель	дата
Тест	1	№1 «Западная и Центральная Европа в V-XI вв» «Византия и арабский мир. Древнерусское государство (IX – начало XII в.)»	Установить уровень знаний основных положений раздела «Западная и Центральная Европа в V-XI вв» «Византия и арабский мир. Древнерусское государство (IX – начало XII в.)» ,умений анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения ,способность учащихся систематизировать материал, понимание ими важнейших терминов	Урок №22
. Тест.	1	№2 Средневековое европейское общество. Древнерусское государство (IX – начало XII в.) Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) Борьба в внешней агрессией в XIII в	Установить уровень знаний основных положений раздела «Средневековое европейское общество. Древнерусское государство (IX – начало XII в.) Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) Борьба в внешней агрессией в XIII в», умений анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения , способность учащихся систематизировать материал, понимание ими важнейших терминов	Урок № 42
Тест.	1	Тест 3 Государства Европы в XIV-XVвв.Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)	Установить уровень знаний основных положений «Государства Европы в XIV-XVвв.Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)» умений анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения , способность учащихся систематизировать материал, понимание ими важнейших терминов	Урок №55
Тест	1	№4 Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. Русская культура второй половины XIII-XV вв	Установить уровень знаний основных положений раздела «Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. Русская культура второй половины XIII-XV вв» ,умений анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения ,способность учащихся систематизировать материал, понимание ими важнейших терминов	Урок 66
Тест	1	Итоговая промежуточная аттестация	Установить уровень знаний основных положений курса,обусловленность общественных проблем и конфликтов;; Умений анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения , способность учащихся систематизировать материал, понимание ими важнейших терминов	Урок 70

Используемый учебно-методический комплекс по истории:
1.Агибалова Е.В., Донской Р.М. История средних веков. Учебн. для 6 кл.общеобразов. учрежд. М.: Просвещение 20011. 2.Данилов А.А. История государства и народов России с древнейших времен до нач. 16 в. Учебн. для 6 кл. общеобразов. учебн. заведений М.: Дрофа 2009.

3.Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана. Учебное пособие для 6 класса общеобразоват. школы. – Казань: «Хэтер» (ТаРИХ), 2004.

дополнительных пособий для учителя:

4.Арасланов О.В., Соловьев К.А. История средних веков 6 кл. Поурочные разработки к учебнику Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского (М.: Просвещение – М.: ВАКО, 2006

5.История России с древнейших времен до кон. XVI века: Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 класс (Авт.сост. Н.Ю.Колисниченко. -Волгоград:Учитель, 2005

6. Контрольно-измерительные материалы. История России : 7 класс/ Сост.К.В.Волкова. – М.: ВАКО 2010.

7.Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания (авт.сост. С.Н.Степанько. Волгоград: Учитель, 2009

8. Хрестоматия по истории средних веков / под ред. В. Е. Степанова, 1 часть;

для учащихся:
9.Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца ХVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. — М.: Просвещение, 1988;

10.Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. — М.: Просвещение, 1990.

Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение программы

№	Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения	Кол -во	Примечание
1.	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция): -учебники по истории для 6 классов - стандарт образования по истории - примерная программа образования по истории	7 10 1	В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ. При комплектации библиотечного фонда целесообразно включить в состав книгопечатной продукции отдельные экземпляры учебников не имеющие грифа. Они могут использоваться в качестве дополнительного материала.
2.	Печатные пособия: - наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определённой в стандарте образования по обществознанию и в программе обучения (в том числе в цифровой форме) - репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме) - художественные книги разных типов и жанров	в папках компьютера
3.	Технические средства обучения: - мультимедийный проектор - компьютер - экспозиционный экран - фотокамера цифровая	1 1 1
4.	Экранно - звуковые пособия: - видеофильмы, соответствующие содержанию обучения - мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения	в папках компьютера
5.	Оборудование класса: - ученические столы 2 –х местные с комплектом стульев; - стол учительский; - шкаф для хранения учебников, дидактических материалов. пособий и пр.; - настенные доски для вывешивания иллюстративного материала	8/16 2 2 1

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Пояснительная записка Данная программа соответствует федеральному... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне. Преподавание...		Рабочая учебная программа по Всеобщей истории и истории России в... Данная программа соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и предусматривает...
	Рабочая программа по предмету Литература 8 класс составлена на основе... Литература 8 класс составлена на основе авторской программы В. Я. Коровиной, программа соответствует Федеральному компоненту государственного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. З. Биболетова. Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, учебному...
	Рабочая программа по биологии 6 класса составлена на основе авторской... В. В. Пасечника, «Дрофа», 2004 г и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования,...		Рабочая программа по биологии 8 класса составлена на основе авторской... Пасечника В. В., «Дрофа», 2009 г и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования,...
	Программа учебного предмета «география» «География» составлена на основе авторской программы Е. М. Домогацких для 5-9 классов. Программа соответствует Федеральному компоненту...		Пояснительная записка Изучение информатики и информационных технологий... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным...
	Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе средней общеобразовательной школы по учебнику А. Власенкова...		Пояснительная записка по информатике и икт рабочая программа составлена... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям...
	Бондарева Людмила Николаевна (с указанием категории) год разработки... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным...		Пояснительная записка статус программы Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного...
	Рабочая программа по истории 9 класс пояснительная записка Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного...		Пояснительная записка рабочая программа по интегрированному курсу «Искусство» Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской «Искусство. 8-9 классы»/Программы общеобразовательных учреждений.– М.: «Просвещение»,...
	Пояснительная записка Содержание программы 1-й класс Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г и обеспечена рабочими тетрадями...		Пояснительная записка Содержание программы 1-й класс Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г и обеспечена рабочими тетрадями...

Школьные материалы