Пояснительная записка Данная программа соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне
Скачать 0.66 Mb.
|
| 16 | Становление Древнерусского государства Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. | К | Репродуктивный уровень: давать определение понятий; показывать на исторической карте походы первых русских князей; Продуктивный уровень: объяснять мотивы, цели, результаты политики первых русских князей. Творческий уровень: высказывать свои суждения о деятельности первых русских князей. | групповая работа | Задания с развернутым ответом | § 5, вы-писать понятия и даты | 26.10 | 26.10 | ||||||||||
| 17 | Возникновение ислама и Арабский халифат Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе | К | Репродуктивный уровень: показывать на исторической карте территорию проживания арабов и территорию Арабского халифата; называть основные события истории халифата. Продуктивный уровень: объяснить причины военных успехов арабов и причины распада халифата; охарактеризовать памятники арабской культуры и ее влияние на европейскую культуру | Индивидуальная, групповая работа | вопросы | § 9, ответить на вопросы | 28.10 | 28.10 | ||||||||||
| 18 | Культура стран халифата | К | Репродуктивный уровень: давать определение понятий; называть имя основателя ислама. Продуктивный уровень: характеризовать причины и процесс возникновения и распространения исламской религии; сравнивать религиозные представления мусульман и христиан | Групповая работа | Задания с развернутым ответом | § 10, за-полнить таблицу | 09.11 | 09.11 | ||||||||||
| 19 | Волжская Булгария | К | Знать характерные черты феодализма, причины и последствия принятия ислама | Групповая работа | Заполнять таблицу | §3-4, выполнить зад. 5 | 11.11 | 11.11 | ||||||||||
| 20 | Правление князя Владимира Владимир I и принятие христианства. | К | Репродуктивный уровень: давать определение понятий; рассказывать о главном событии правления князя Владимира. Продуктивный уровень: выявлять общие черты и различия между язычеством и христианством. Раскрывать прогрессивное значение принятия христианства на Руси. Творческий уровень: высказывать свои суждения о деятельности первых русских князей | Индивидуальная, групповая работа | вопросы | § 6, ответить на вопросы | 16.11 | 16.11 | ||||||||||
| 21 | Расцвет Древнерусского государства Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. | К с элементами ЛР | Репродуктивный уровень: рассказывать об основных событиях правления Ярослава Мудрого; называть основных участников междоусобных войн. Продуктивный уровень:; давать характеристику личности и оценку деятельности Ярослава Мудрого. Творческий уровень: проводить поиск нужной информации из дополнительной литературы | Групповая работа | анализ фрагмент ист. документа Русская Правда | § 7, вы-полнить задания1-2 | 18.11 | 18.11 | ||||||||||
| 22 | ПОУ «Западная и Центральная Европа в V-XI вв», «Византия и арабский мир. Древнерусское государство (IX – начало XII в.)» | Кр | | Инд | Тест | | 23.11 | 23.11 | ||||||||||
| Средневековое европейское общество. Крестовые походы (7 ч.) Древнерусское государство (IX – начало XII в.) Культура Руси в домонгольское время (3 ч.) | ||||||||||||||||||
| 23 | Средневековая деревня и ее обитатели Власть духовная и светская. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.. | К | Репродуктивный уровень: описывать занятия и образ жизни крестьян; характеризовать основные признаки феодального общества. Продуктивный уровень: анализировать исторические явления на примере положения различных сословий. Творческий уровень: составлять рассказ «День феодала», включив в него описание различных сторон жизни данного сословия | Индивидуальная, работа | вопросы | § 11 вы-писать понятия | 25.11 | 25.11 | ||||||||||
| 24 | В рыцарском замке. Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения | К | Репродуктивный уровень: описывать образ жизни рыцарского сословия на основе текста и иллюстративного материала учебника. Продуктивный уровень: раскрывать особенности рыцарской культуры. Творческий уровень: на основе текста учебника и дополнительной исторической литературы составить кодекс рыцарской чести. | Индивидуальная, работа | вопросы | §12, выписать понятия пересказ текста | 30.11 | 30.11 | ||||||||||
| 25 | Жители древней Руси Быт и нравы. | К | Репродуктивный уровень: описывать быт, образ жизни разных слоев населения Древней Руси. Продуктивный уровень: выявлять особенности местной культуры. Творческий уровень: проводить поиск необходимой информации из дополнительной литературы | Индивидуальная, групповая работа | вопросы | § 8, пе-ресказ текста | 02.12 | 02.12 | ||||||||||
| 26 | Начало распада Древнерусского государства Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. | К | Знать события, последовавшие после смерти Ярослава Мудрого, решения и значение Любечского съезда князей. Уметь характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Владимира Мономаха. | Групповая работа | вопросы | § 9, ответить на вопросы | 07.12 | 07.12 | ||||||||||
| 27 | Культура Руси Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись | К | Репродуктивный уровень: составлять описание памятников древнерусской культуры Продуктивный уровень: выявлять особенности русской культуры данного времени; раскрывать влияние христианства на древнерусскую культуру. Творческий уровень: на основе дополнительной исторической литературы подготовить реферат «Культурное наследие восточных славян» | Индивидуальная, работа | Вопросы, подготовка выступлений | § 10, выполнить задание | 09.12 | 09.12 | ||||||||||
| 28 | Формирование средневековых городов. Городское ремесло Средневековый город. | К | Репродуктивный уровень: описывать средневековый город; называть характерные черты политического устройства средневекового города. Продуктивный уровень: раскрывать причинно-следственные связи на примере процесса возникновения и роста городов; анализировать фрагмент исторического документа. | Индивидуальная, групповая работа | вопросы | § 13, ответить на вопросы | 14.12 | 14.12 | ||||||||||
| 29 | Торговля в средневековом городе Цехи и гильдии. | К | Репродуктивный уровень: описывать занятия и образ жизни городских ремесленников и купцов. Продуктивный уровень: характеризовать роль ремесленных цехов в развитии средневекового производства; раскрывать особенности ведения средневековой торговли; сравнивать положение различных слоев общества на примере городского населения | Групповая работа | Вопросы, анализ фрагмент ист. документа | §14, подготовить сообщение | 16.12 | 16.12 | ||||||||||
| 30 | Горожане и их образ жизни Жизнь и быт горожан. | К | Репродуктивный уровень: описывать средневековый город; называть характерные черты политического устройства средневекового города. Продуктивный уровень: раскрывать причинно-следственные связи на примере процесса возникновения и роста городов; анализировать фрагмент исторического документа | Групповая работа | Вопросы, анализ фрагмент ист. документа | §15, подготовить сообщение | 21.12 | 21.12 | ||||||||||
| 31 | Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения | К | Репродуктивный уровень: называть существенные черты религиозных воззрений людей в данную эпоху; называть причины существования двух Христианских церквей. Продуктивный уровень: раскрывать роль церкви в средневековом обществе на примере хождения в Каноссу; . Творческий уровень: излагать суждения о связи средневековой истории с современностью | Индивидуальная, групповая работа | систематизировать исторический материал в виде схемы | § 16, выписать понятия, даты | 23.12 | 23.12 | ||||||||||
| 32 | Крестовые походы и их последствия . Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов | К | Репродуктивный уровень: показывать на исторической карте направления Крестовых походов; называть участников религиозных движений. Продуктивный уровень: выявлять причинно-следственные связи на примере участия различных слоев населения в Крестовых походах и последствий Крестовых походов; сравнивать цели участников Крестовых походов; систематизировать исторический материал в виде таблицы | Индивидуальная, групповая работа | Вопросы, составление схемы | §17, выполнить задание 8 | 28.12 | 28.12 | ||||||||||
| | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная программа соответствует федеральному... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне. Преподавание... | | Рабочая учебная программа по Всеобщей истории и истории России в... Данная программа соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и предусматривает... |
| Рабочая программа по предмету Литература 8 класс составлена на основе... Литература 8 класс составлена на основе авторской программы В. Я. Коровиной, программа соответствует Федеральному компоненту государственного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. З. Биболетова. Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, учебному... |
| Рабочая программа по биологии 6 класса составлена на основе авторской... В. В. Пасечника, «Дрофа», 2004 г и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования,... | | Рабочая программа по биологии 8 класса составлена на основе авторской... Пасечника В. В., «Дрофа», 2009 г и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования,... |
| Программа учебного предмета «география» «География» составлена на основе авторской программы Е. М. Домогацких для 5-9 классов. Программа соответствует Федеральному компоненту... |  | Пояснительная записка Изучение информатики и информационных технологий... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе средней общеобразовательной школы по учебнику А. Власенкова... | | Пояснительная записка по информатике и икт рабочая программа составлена... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям... |
| Бондарева Людмила Николаевна (с указанием категории) год разработки... Про грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... | | Пояснительная записка статус программы Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного... |
| Рабочая программа по истории 9 класс пояснительная записка Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного... | | Пояснительная записка рабочая программа по интегрированному курсу «Искусство» Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской «Искусство. 8-9 классы»/Программы общеобразовательных учреждений.– М.: «Просвещение»,... |
| Пояснительная записка Содержание программы 1-й класс Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г и обеспечена рабочими тетрадями... | | Пояснительная записка Содержание программы 1-й класс Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г и обеспечена рабочими тетрадями... |
