В. Н. Романенко, Г. В. Никитина Об образовании, книгах
Скачать 2.14 Mb.
|
Вместо заключения: Три потока — три типа экономики Авторы очерков начинали свою научную работу в области технологии высокочистых материалов. Естественно, что им были знакомы и методы поиска научной информации. С годами у них возник интерес к общим методическим вопросам, связанным с выполнением исследовательской работы. В конечном итоге, в 1987 году они напечатали книгу, посвящённую этойq тематике (В.Н. Романенко, Г.В. Никитина, А.Г. Орлов, 1987). Книга разошлась большим тиражом. Конечно, книга эта не могла обойтись без глав, которые были бы посвящены поиску научной информации. Именно в этот период мы впервые столкнулись с термином информатика в его изначальном смысле: методы создания, передачи и хранения информации. Сейчас, для того, чтобы выделить этот смысл термина иногда говорят о безмашинной информатике. Это связано с тем, что ныне под информатикой принято понимать только те разделы этой науки, которые связаны с вычислительной техникой. В период написания книги мы первые прочитали, ныне уже подзабытую, прекрасную книгу (А.И. Михайлов, А.И. Чёрный, Р.С. Гиляревский, 1968). С тех пор наш интерес к этой теме всё время усиливался. К концу 90-х годов прошлого века в силу разных обстоятельств одному из авторов пришлось спешно издавать очень небольшим тиражом книгу, посвящённую общим вопросам технологии (В.Н. Романенко, 1994). Как в период подготовки этой книги, так и после, нам пришлось прочитать много материалов, посвящённых этой проблеме. Не будем перечислять их — это увело бы нас очень далеко в сторону. Позволим сказать только одно: этот вопрос до сих пор изучен очень слабо. Не случайно знаменитая статья Д.И. Менделеева «Технология!» в энциклопедии Брокгауза и Эфрона до сих пор остаётся одним из лучших изложений основ этой темы. Если судьба подарит нам достаточно времени, то мы, конечно, обязательно вернёмся к ней. Это растянутая экспозиция на самом деле нужна нам для того, чтобы обратить внимание читателя на один факт, который полностью стал понятным только в последние годы. Оказывается, что наши самые общие представления о технологиях сводятся к двум основополагающим положениям. Первое из них, это то, что любая технология — это целенаправленное преобразование одного или нескольких объектов в другие объекты. При этом имеется в виду, что изменение свойств объекта — это такое же его преобразование в новую форму. Второе положение — любая технология на нынешнем уровне понимания связана с наличием трёх потоков, которые и изменяют свойства объекта. Это материальные потоки, энергетические потоки и информационные потоки. Понятия этих потоков, точнее, понятия вещества, энергии и информации входили в людской обиход не сразу. Поэтому нельзя утверждать, что со временем не будет открыт ещё какой-нибудь новый вид потока. В любой технологии принимают участие все три вида потоков. Однако часто преобладающим может являться только один из них. Первоначально человечество жило в некоем предтехнологическом состоянии. Жизнь тогда поддерживалась собирательством и охотой. Первый этап технологической эры — это освоение работы с веществом. Получение материалов требует, прежде всего, закрепления возможностей овладения ими. Для этого нужна земля. Далее начинается освоение производства энергии, её преобразование. Такие технологии знаменуют начало индустриальной эры, когда основным двигателем развития можно считать наличие не земельных богатств, а капитала. Освоение информационных технологий — это уже начало постиндустриальной эры. В это период основным богатством является информация, а «экономика имеет в основе производство интеллектуального продукта, информационного продукта, природозамещающих технологий» (Э.А. Паин, 2008). Всё это известные вещи. Скорее всего, начало таким рассмотрениям послужила знаменитая книга Э. Тоффлера о «Третьей волне», наконец-то переведённая на русский язык (Э. Тоффлер,2004). Желающие более подробно ознакомиться с экономическим подходом к проблеме могут прочитать учебник В.Л. Иноземцева (В.Л. Иноземцев, 2000). Короче говоря, это вопросы достаточно известные и написано по этой проблеме очень много. Почему же мы в серии очерков, которые отнюдь не рассчитаны на профессионалов в этой области, затрагиваем эту тему? Этому имеется вполне определённое объяснение, которое как раз отвечает тем вопросам, о которых идёт речь в этом сборнике. Давайте выберем некую начальную точку отсчёта. Пусть это будет не общефилософская позиция или сугубо экономический подход. Будем отталкиваться от технологий. Все технологии имеют дело с разными потоками. Так для технологий, связанных с преобразованиями вещества, в первую очередь интересны описания перемещений объекта, его обработки (изменение формы) и изменения состава (реакции). Для технологий, связанных с энергетическими потоками интересны другие процессы: изменение энергии, её передача, аккумуляция и т.д. Есть свои базовые процессы и у информационных технологий. Сюда относятся производство, упорядочение, выделение, копирование информации, перенос её на новые носители. Эти процессы человечество использует с незапамятных времён. Первобытный охотник, отбирая подходящие куски кремня, для изготовления каменного топора или наконечника стрелы, сам того не подозревая, занимался операцией упорядочивания. Внимательный читатель без особых усилий может последить наличие основных информационных операций в большинстве известных ему технологических процессов предыдущих времён. Освоение этих процессов в таких областях, как например, педагогика, продолжается уже очень давно. Говорить же о наступлении новой эры стало возможно тогда, когда в процессы работы с информацией, производство информационного продукта и т.д. начала вовлекаться бóльшая часть общества. Именно конец XX начало XXI веков и знаменуют собой этот переход. При этом в разные формы работы с информацией оказался вовлечённым новый слой людей, ранее с этими проблемами не соприкасавшихся. Как это обычно бывает в таких ситуациях, многие хорошо известные факты начали «открываться заново». Это естественно. Тем не менее, наиболее разумной тактикой для общества в целом было бы максимальное использование уже накопленного опыта в области информационных технологий. В этой области наибольший опыт накоплен в библиотечном деле и в книгоиздании. Это как раз те области знания, которые в деталях основной массе исследователей слабо известны. Возьмём в качестве примера персональный сайт профессора Б.И. Кудрина (Кудрин Б.И.). На этом сайте собрана прекрасная коллекция работ, которые посвящены проблеме многообразия технических объектов. Собрано буквально всё, что в той или иной мере связано с этой проблемой. Охвачено много областей человеческого знания. Следует с большим уважением отнестись к большой работе, проделанной при отборе этого материала. Мы в течение ряда лет работали в смежной области и личным опытом готовы подтвердить качество выполненного отбора. Тем не менее, одна из важнейших работ этого плана закон рассеяния публикаций Брэфорда-Ципфа (А.И. Михайлов, А.И. Чёрный, Р.С. Гиляревский, 1968) в этом списке отсутствует. И это несмотря на то, что соответствующее исследование выполнено достаточно давно и описывалось неоднократно. Всё это говорит о том, что изучение достижений в процессах подготовки книг, библиотечном и архивном деле известно слабо. В то же время ясно, что законы этой области знания обязательно должны быть включены в основу систематических исследований в различных областях. Забота об этом ложится, в первую очередь, именно на работников и работников специализированных информационных служб. Именно по этой причине проблемы падения культуры книжной работы, а также изменения, которые вносит работа в Интернете в традиционные приёмы работы с информацией, и заставило нас зафиксировать внимание читателя на соответствующих вопросах. Поэтому мы и заканчиваем этот сборник этим кратким заключающим очерком. Литература Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы / Учебное пособие — М.: «Логос», 2000, 302 с. Сетевой вариант http://lib.tiera.ru/ECONOMY/inozemcew.txt . Кудрин Б.И. Персональная страница в Интернете — http://www.kudrinbi.ru . Михайлов А.И., Чёрный А.И., Гиляревский Р.С. Основы информатики: Изд. 2-е — М.: «Наука», 1968. 757 с. Паин Э.А. Культура — это судьба? — Дружба народов 2008, № 2 Сетевой вариант http://magazines.russ.ru/druzhba/2008/2/pa11.html . Романенко В.Н. Принципы общей теории технологий —СПб.: Изд. СПбГАСУ, 1994. 53 с. Романенко В.Н., Никитина Г.В., Орлов А.Г. Книга для начинающего исследователя-химика — Л.: «Химия», 1987. 280 с. Тоффлер Э. Третья волна / Пер. с англ. — М.: АСТ, 2004. 781 с. 1 Сейчас, когда готовится к печати этот сборник, ситуация начала меняться в лучшую сторону. 2 Речь идёт о времени, когда писалась статья. 3 Появление в последние годы библиотечных каталогов Интернета резко улучшило положение. 4 См. в списке литературы проект М.Н. Эпштейна «Дар слова». 5 Мы сознательно многократно упоминаем этого автора, хотя и ссылаемся далеко не на все его работы, связанные с этой проблемой. Это делается для того, чтобы показать насколько сильно волнует указанная проблема каждого из участников соответствующих дискуссий. В принципе, в качестве примера можно было бы избрать и других авторов. 6 Полезно также ознакомиться со статьей на эту тему в Encyclopedia Britannica. |
Похожие:
 | Исследование теплового состояния титановых сплавов при радиально-сдвиговой... Способ изготовления цельнокатаных железнодорожных колес. В. П. Романенко, А. А. Яндимиров, М. А. Волков, Е. Г. Севостьянов. Патент... | | Тема урока. Мотив традиции в творчестве Сергея Никитина. ( По рассказам... Оборудование: плакаты, карточки со словами, ящик для жетонов, жетоны с изображением клоунов |
| Реферат написан на основании собственного опыта, а также по материалам... Микропроцессорный комплект Z80: Справочное пособие. В 7-ми книгах. Кн "Центральный процессор Z80cpu". Минск, укик "центр" 1991 г | | Составила Никитина Галина Витальевна, педагог дополнительного образования Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории: Никитина Г. В |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: «Русская речь» 6 класс, авт. Никитина, умк «Русский язык. Теория. Практика. Русская речь», авт. В. В. Бабайцева,... |  | Статья Сергея Романенко из сборника «Конфликт в Косово и международная безопасность» |
| «не смолкнет слава, не померкнет подвиг» Методические рекомендации Н38 «Не смолкнет слава, не померкнет подвиг»: методические рекомендации к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне / Воронеж... | | Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред от 02. 02. 2011) «Об образовании» Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 кл; 10-11кл. / сост. Е. И. Харитонова. М.: Дрофа, 2010 к учебному... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект лекций составила Романенко Т. В. старший преподаватель кафедры «Бухгалтерского учета и аудита» вгуэиС | | Руководитель Романенко И. Н. 2011-2012 учебный год Повышение теоретического и методического уровня подготовки классных руководителей по вопросу нравственного воспитания учащихся. Создание... |
| Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. Литература. 5-й класс («Шаг за горизонт»).... Рабочая программа ориентирована на использование учебника Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. Литература. 5-й класс («Шаг за горизонт»).... | | Календарно-тематическое планирование Русский язык Русский язык. Практика.... Русский язык. Практика. 8 класс/под. Ред. Ю. С. Пичугова Русская речь. 8 кл. Никитина Е. И |
| Имиджелогия Кол-во часов за 1 семестр – 37 Преподаватель: Никитина Марина Вячеславовна | | Имиджелогия Кол-во часов за 1 семестр – 37 Преподаватель: Никитина Марина Вячеславовна |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Андрей Белый Начало века Воспоминания в 3-х книгах |
