Составила Никитина Галина Витальевна, педагог дополнительного образования

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей Куртамышского района

«Дом детского творчества»

Составила Никитина Галина Витальевна,

педагог дополнительного образования

• 
  реализация познавательных и других интересов и потребностей ребёнка через изучение природы своей малой и большой Родины средствами кружковой работы «Флора и фауна»;
  
• 
  модификация традиционных и разработка новых форм реализации исследовательских и познавательных интересов детей в игре, учебе, делах, общении;
  
• 
  включение детей и подростков в экологическое движение, экологически ориентированную деятельность;
  
• 
  ознакомление обучающихся с путями улучшения экологического состояния окружающей среды;
  
• 
  усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека;
  
• 
  выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе;
  
• 
  формирование понятия о взаимосвязях в природе;
  

• 
  воспитание гуманного отношения к обитателям живого уголка, домашним животным, заботливого отношение к комнатным растениям и к миру природы в целом, социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ней;
  
• 
  понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества;
  
• 
  формирование нравственной экологической позиции личности;
  
• 
  формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе;
  

• 
  организация и претворение в жизнь посильного социально значимых дел, акций, ролевых игр по сохранению и приумножению природного наследия;
  
• 
  овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;
  
• 
  развитие духовной потребности в общении с природой, осознание её облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера;
  
• 
  развитие у детей и подростков личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром;
  

• 
  Технология развивающего обучения: личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская).
  
• 
  Природосообразная технология: технология саморазвития (М. Монтессори).
  
• 
  Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся: игровые технологии, проблемное обучение.
  
• 
  Компьютерные (новые информационные) технологии обучения.
  
• 
  Проектная технология и технология исследования.
  

• 
  имеет практическую направленность, которую определяет специфика содержания и возрастные особенности детей;
  
• 
  в большинстве случаев проекты имеют краткосрочный характер, что обусловлено психологическими особенностями обучающихся;
  
• 
  проектная деятельность осуществляется в образовательном учреждении, дома, не требуя от обучающихся самостоятельного посещения без сопровождения взрослых отдельных объектов, что связано с обеспечением безопасности обучающихся;
  
• 
  проектная деятельность носит групповой характер, что будет способствовать формированию коммуникативных умений, таких как умение, распределять обязанности в группе, аргументировать свою точку зрения и др.;
  
• 
  проектная деятельность предполагает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности, связанной с поиском, анализом, оценкой информации;
  
• 
  в содержание проектной деятельности заложено основание для сотрудничества детей с членами своей семьи, что обеспечивает реальное взаимодействие семьи и образовательного учреждения;
  
• 
  реализует задачу выявления творческих способностей, склонностей и одаренностей к различным видам деятельности.
  

1. 
   Познавательное.
   
2. 
   Природоохранное.
   
3. 
   Здоровьесберегающее.
   

• 
  конкурсы экологических плакатов и рисунков «Мир заповедной природы»;
  
• 
  посещение краеведческого музея;
  
• 
  фотовыставки;
  
• 
  беседы, викторины;
  
• 
  познавательные экологические игры.
  
• 
  наблюдение – как метод научного познания окружающего мира. Особенности, методы и приборы для организации наблюдения. Что такое дневник наблюдений?
  
• 
  эксперимент – как метод научного познания. Этапы проведения эксперимента. Оборудование для проведения эксперимента. Отчёт об эксперименте.
  
• 
  исследовательская деятельность. Объект исследования, цель и задачи, план, результат.
  
• 
  исследование разнообразных «следов» человеческой деятельности в окружающей среде. Дорога. Посев. Вырубка. Строительные сооружения. Лесопосадка. Замусоривание. Вытаптывание.
  

• 
  Сезонные изменения в живой и неживой природе
  
• 
  Деревья и кустарники нашего края
  
• 
  Перелетных и зимующих птиц
  
• 
  Диких и домашних животных
  
• 
  Насекомых взятых под охрану
  

• 
  Ухаживать за комнатными растениями
  
• 
  Ухаживать за животными уголка живой природы, домашними животными
  
• 
  Распознавать деревья и кустарники
  
• 
  Изготовить модель кормушки и подкармливать птиц зимой.
  

• 
  Условия содержания животных уголка живой природы
  
• 
  Редкие и исчезающие растения и животные Курганской области
  
• 
  Способы размножения комнатных растений
  
• 
  Целебные свойства лекарственных и комнатных растений
  
• 
  Роль овощей в жизни человека
  
• 
  Правила поведения в природе
  

• 
  Кормить и ухаживать за животными и птицами уголка живой природы
  
• 
  Размножать комнатные растения
  
• 
  Подготовить почву для посадки комнатных растений
  
• 
  Пересаживать и переваливать комнатные растения
  
• 
  Подготовить семена к посеву
  
• 
  Следовать закону «Не навреди»
  

• 
  Разнообразные формы и методики поиска новых знаний
  
• 
  Условия содержания животных уголка живой природы
  
• 
  Редкие и исчезающие растения и животные Курганской области
  
• 
  Правила поведения в природе
  

• 
  Применять практические умения, организаторские способности в реализации исследовательских и познавательных интересов в игре, учебе, делах, общении
  
• 
  Расширять свой кругозор, обогащать себя знаниями и опытом общения с природой, с путями улучшения экологического состояния окружающей среды
  

• 
  Изучать богатства природного наследия и организовать посильные социально значимые дела, акции, ролевые игры по сохранению и приумножению природного наследия
  

• 
  Проводить наблюдения, опыты, эксперименты, исследования, делать обобщения и выводы для самоопределения и профориентации.
  
• 
  Приобретать необходимую физическую и моральную закалку, выносливость и правила поведения в природе, правила экологической культуры, проводить взаимосвязи в природе
  
• 
  Любить свою малую и большую Родину, включаться в экологические движения
  
• 
  Следовать закону «Не навреди»