Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.91 Mb.
|
Общая трудоемкость дисциплины. 6 зачетных единицы (216 академических часа).
Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.
Пилишвили Георгий Джунглович, кандидат исторических наук, доцент кафедры социологии и политологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Сооружения в сфере рекреации и туризма» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Сооружения в сфере рекреации и туризма» относится к вариативной части профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Безопасность жизнедеятельности», «История физической культуры», предметов «Математика», «Физика» на предыдущем уровне образования. 2. Цель дисциплины Формирование профессиональной готовности студентов, формирования у них системы профессиональных знаний, умений и навыков по эксплуатации спортивных сооружений, предназначенных для рекреации и туризма. 3. Структура дисциплины История строительства спортивных сооружений их классификация Основы проектирования и строительства сооружений для основных видов спорта. Простейшие спортивные сооружения для занятий массовой физической культурой. Обеспечение техники безопасности и технической надежности спортсооружений. Составление технологических планов для рекреации и туризма, заданий на проектирование и разработку спортивных сооружений. Расчет состава сети спортивных сооружений. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, творческие задания и др.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9); - готов использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 16); - способен на практике внедрять инновационные технологии туристских и рекреационно-оздоровительных услуг во все типы учебных заведений, в туристско-рекреационные и санаторно-курортные учреждения (ПД-5); - способен на практике осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда, и техники безопасности занимающихся в процессе тренировочной, соревновательной, рекреационно- оздоровительной и туристской деятельности (ПД-8); - способен осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией РФ, законами РФ, нормативными документами и нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки РФ, структуры органов управления физической культурой, спортом и туризмом на муниципальном, региональном и федеральном уровне (ОУ-1). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: - теоретические основы проектирования, строительства и эксплуатации спортивных сооружений; - требования к местам занятий физическими упражнениями и спортом при строительстве плоскостных и крытых спортивных сооружений; - особенности управления спортивных сооружений и организации техники безопасности; - основы планирования финансово- хозяйственной деятельности; уметь: - организовывать строительство простейшего плоскостного спортивного сооружения; - делать планировку и разметку площадок; - проводить гидрогеологические работы и изыскательные работы на участке; владеть: - методикой определения количества спортивных сооружений для населенного пункта; - технологией эксплуатации спортивных сооружений, текущего и капитального ремонта; - способами определения мест для рекреации и туризма на открытом воздухе (лыжных трасс, катков, маршрутов). 6. Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетных единицы (216 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель Воронцов Николай Дмитриевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры КГУ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Безопасность в сфере рекреации и туризма» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Безопасность в сфере рекреации и туризма» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе обучения в средней общеобразовательной школе. Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Безопасность в сфере рекреации и туризма» потребуются при прохождении производственной практики. Дисциплина «Безопасность в сфере рекреации и туризма» является самостоятельным модулем. 2. Цель дисциплины Формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. 3. Структура дисциплины Безопасность жизнедеятельности: основные понятия, определения. Система «человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и техносфера. Требования безопасности при туристско-экскурсионном обслуживании. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, ролевые игры и др.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
В результате изучения дисциплины, обучающийся, должен: знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; уметь: использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; оказывать первую медицинскую помощь при проведении рекреативных форм занятий, обеспечении досуговой и туристской деятельности; использовать накопленные в области рекреалогии, туризма и краеведения духовных ценностей, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях; оказывать первую доврачебную помощь; организовать аварийно-спасательные работы до прибытия подразделений МЧС; использовать в профессиональной деятельности передовые приемы обучения и воспитания; владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды; приемами выживания в природной среде в условиях аварийных ситуаций; техникой безопасности при занятиях рекреативно-оздоровительной, реабилитационной и туристско-краеведческой направленности. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет 8. Составитель Соколова Ирина Александровна, кандидат сельскохозяйственных наук, ассистент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Туринформатика с основами рекламы» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Туринформатика с основами рекламы» включена в базовую вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Информатика», «Маркетинг рекреации и туризма». Дисциплина «Туринформатика с основами рекламы» является основой для изучения дисциплины «Основы менеджмента рекреации и туризма». Дисциплина «Туринформатика с основами рекламы» является самостоятельной дисциплиной. 2.Цель изучения дисциплины Преподавание туринформатики с основами рекламы ставит своей целью познакомить с основными рекламы и информационных программ в туристкой индустрии. 3.Структура дисциплины Введение к изучению курса. Особенности обработки информации в туристкой индустрии. Программы бронирования турпродукта. Программы бронирования средств размещения. Программы для работы на предприятиях питания. Реклама как комплекс маркетинговых коммуникаций. Сущность и элементы рекламного процесса. Виды рекламы. Процесс воздействия и восприятия рекламы. Психология потребительской мотивации поведения покупателей. Факторы, влияющие на восприятие рекламы и потребительское поведение. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения. Лекции, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа. 5.Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Туринформатика с основами рекламы» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-2); - осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (ОК - 15); - готов использовать мультимедийные технологии (ПД-10); - способен реализовывать технологии турагентской и туроператорской деятельности (ОУ-3); - способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК – 13); В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: - понятийный аппарат курса; - нормативно-правовую базу рекламы и информатики; -теоретические основы туринформатики и рекламы - психологические аспекты воздействия и восприятия рекламы. уметь: - применять в профессиональной деятельности современные методы, приемы, технические средства - применять на практике полученные теоретические знания о возможностях применения информатики и рекламы в спортивно-оздоровительном туризмепри продвижении экскурсионных услуг; - использовать компьютерную технику для решения конкретных задач рекреативно-оздоровительной направленности; - использовать различные виды рекламы рекреационных форм занятий и туризма, их специфику в зависимости от объекта рекламы и их изменения конъюнктуры. владеть: - различными методами анализа и составления документации при проведении рекламных мероприятий; - основными коммуникативными методами и приемами делового общения при проведении рекламных мероприятий; - различными методами обработки, анализа и оформления результатов исследования, используя для этого компьютерную технику и компьютерные программы. 6.Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц (216 академических часов). 7.Форма контроля Промежуточный контроль – экзамен. 8.Составитель Воинова Наталья Евгеньевна, кандидат географических наук, доцент кафедры социально-культурного сервиса и туризма КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Видео- и фотодело» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Курс «Видео- и фотодело» включен в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Дисциплина «Видео- и фотодело» способствует освоению методик создания фото- и видеоматериалов, помогающих более глубокому изучению специальных дисциплин. 2. Цель изучения дисциплины Преподавание дисциплины «Видео- и фотодело» ставит своей целью формирование представления о принципиальных возможностях фото- и видеосъемки при решении конкретных профессиональных задач. 3. Структура дисциплины Назначение видео- и фотодела для успешного усвоения основных учебных дисциплин. Характеристика основных типов аппаратуры. Виды и способы съемки. Виды и способы обработки отснятых материалов. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного обучения, технология теоретического моделирования, технология модульного обучения, технология информационного обучения, лекция, практическое занятие, контрольная работа, научная дискуссия, самостоятельная работа, консультация. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций: - готов уважительно относиться, сохранять и преумножать историческое наследие и культурные традиции, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-1); - способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-2); - способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3); - готов подчинять личностные интересы потребностям занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационно-оздоровительного продукта (ОК-7); - готов использовать на практике средства, методы и приемы обучения двигательным действиям, связанным с учебно-тренировочной, рекреационно-оздоровительной и туристско-краеведческой деятельностью, контролировать эффективность их выполнения, разрабатывать и использовать приемы их совершенствования (ПД-3); - способен определять величину нагрузок, адекватную психофизическим возможностям индивида в различных климатогеографических условиях мест проведения занятий и мероприятий по циклам различной продолжительности (ПД-4); - способен на практике внедрять инновационные технологии туристских и рекреационно-оздоровительных услуг во все типы учебных заведений, в туристско-рекреационные и санаторно-курортные учреждения (ПД-5). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать основные типы фото-, видеоаппаратуры, виды съемки, способы обработки отснятого материала; - уметь пользоваться фото-, видеоаппаратурой, проводить съемку в помещении и полевых условиях, обрабатывать полученный материал с помощью компьютерных технологий, монтировать фото-, видеофильмы, применять полученный материал в своей профессиональной деятельности; - владеть навыками работы с аппаратурой на ручном и автоматическом режимах в условиях различной освещенности и температуры, съемки в «период тишины», съемки с использованием различного вида транспорта. |
Похожие:
 | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Рабочая программа дисциплины (с дополнениями и изменениями) б в.... Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору | | Тематический план Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| 1. Теории происхождения человека Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | Постановление президиума Российской академии образования Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| Семинар №1, 13 декабря Наука; философия науки Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | Научное наследие м. И. Махмутова и. А. Сафиуллина Аннотация Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| Лекция №3. Дидактика как теория обучения 1 вопрос Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | 1. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| Иеромонах Серафим (Роуз) Православный взгляд на эволюцию Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | Название модуля (тема урока): Исполнители вокруг нас Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
