Учебно-методический комплекс дисциплины внешнеполитические коммуникации в деятельности Евросоюза в конце XX начале XXI вв. Ооп 030600 «История»

Скачать 0.61 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины внешнеполитические коммуникации в деятельности Евросоюза в конце XX начале XXI вв. Ооп 030600 «История»
страница	5/5
Дата публикации	26.02.2015
Размер	0.61 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

В

Валецкий О. В. Югославия в войне // Журнал «Militera» // militera.lib.ru/research/valetsky/index.html

Вартанян А. Программа СПЕКА – новая региональная инициатива ЕС в Центральной Азии // Журнал «Новые рынки» №5, 2001 // http://www.newmarkets.ru/index.htm

Василенко И. Административно-государственное управление в странах Запада: США, Великобритания, Франция, Германия // Библиотека Гумера // www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Vasil/index.php

Васильев А. М. Персидский залив в эпицентре бури // Проект Советика.Ру // www.sovetika.ru/lib/dir/pop/books/other/4.html

Васильева Н., Гаврилов В. Балканский тупик? // Холодная война. Гонка вооружений // www.coldwar.ru/conflicts/yugoslaviya/croatia-1991.php

Волков В. К. "Новый мировой порядок" и Балканский кризис 90-х годов // ННИ // vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/HISTORY/VOLKOV.HTM
Г

Гуськова Е. История Югославского кризиса (1990-2000) // Холодная война. Гонка вооружений // www.coldwar.ru/conflicts/yugoslaviya/croatia.php

Гутник В. Германия // Мировая экономика и междунар. отношения. 2001. №8 // Библиотека портала auditorium // www.auditorium.ru/books/3497/
Д

Договор, учреждающий Европейское сообщество, Договор о Европейском Союзе, Договор о присоединении в 2003 г. к ЕС ряда стран Восточной Европы и др. // Международные отношения и социально-политические процессы // mospp.narod.ru/miimo/eu/eu.htm
Е

Европейский парламент //www.europarl.europa.eu/groups/
Ж

Журнал «Современная Европа» // www.ieras.ru/mag_j.htm
З

Задохин А. Г., Низовский А. Ю. Пороховой погреб Европы // Журнал «Militera» // militera.lib.ru/h/zadohin_nizovsky/index.html
И

Иванов И. Расширение Евросоюза и интересы России» // Портал Института Европы РАН // www.ieras.ru/journal/journal3.2001/9.htm
К

Каган Р. Прелести Евросоюза // ИНО СМИ // http://www.inosmi.ru/translation/215364.html

Каган Р. Спасти союз Европы и Соединенных Штатов // ИноСМИ // http://www.inosmi.ru/translation/208530.html

Каган Р. США знают, чего хотят, а Европа – нет. // ИНО СМИ // http://www.inosmi.ru/stories/01/06/28/3008/175278.html

Кашкин С. Ю. Конституция для Европы: принципиально новый этап развития конституционализма // Специальный проект «Журнальный зал» в «Русском журнале» // http://magazines.russ.ru/vestnik/2004/12/ka3.html

Келлерман А. Последствия расширения Европейского Союза для Российской Федерации // Сайт кафедры права Европейского Союза МГЮА // eulaw.edu.ru/documents/articles/kellermann.htm

Кувейтский кризис и иракская проблема // Информационный центр Ближний Восток// http://middleeast.org.ua/conflicts.htm

Кудров В. Место Европы в мировой экономике // Портал Института Европы РАН //www.ieras.ru/journal/journal2.2000/9.htm
М

Маковецкий И. Конституция Европы. Дубль второй. // Портал «Наше мнение» // http://www.nmnby.org/pub/index.html

Маковецкий И. ОБСЕ: кризис идентичности. // Портал «Наше мнение» // http://www.nmnby.org/pub/index.html

Маковецкий И. 50 лет ЕС: Дорогой, ведущей из Рима. // Портал «Наше мнение» // http://www.nmnby.org/lj/index.html

Маковецкий И. Смятение Центральной Европы // Наше Мнение // http://www.nmnby.org/lj/index.html

Маковецкий И. Что ожидает ДОВСЕ? // Портал «Наше мнение» // http://www.nmnby.org/pub/index.html

Маслов А. А. Интеграционные процессы в современной Европе // Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» //humanities.edu.ru/db/msg/26082

Международная политика: ценности vs интересы. Стенограмма круглого стола «Глобальный мир: гуманитарные ценности или экономический прагматизм», проведенного в рамках сессии Восточноевропейской школы политических исследований при Совете Европы; 3 мая, Смоленск (с сокращениями) // Портал «Наше мнение» // http://www.nmnby.org/club/index.html

Мельянцев В. А. Основные тенденции, факторы и противоречия экономического роста развивающихся стран в 1950-1990-е гг. // МГУ // www.iaas.msu.ru/pub_r/online_r/newvamel.htm

Мультипортал 21 века // http://www.mp.21.ru
Н

Новопашин Ю. С. (отв. ред.) Центральная Европа в поисках новой региональной идентичности // Международный исторический журнал // history.machaon.ru/all/number_11/analiti4/europe/index.html
О

Остапенко Г. С. Актуальные проблемы общественно-политической жизни Великобритании во второй половине ХХ в. М., 2002. // Научная электронная библиотека // elibrary.ru/item.asp?id=1614387
П

Портал Еврокомиссии о международных отношения ЕС // http://ec.europa.eu/external_relations/regions/index_en.htm

Портал Межрегиональный Центр Делового сотрудничества. Раздел Западная Европа // http://www.mcds.ru/default.asp?Mode=Review&ID_L0=6&ID_L1=55&ID_L2=533&ID_L3=0&ID=

Правовые документы Европейского Союза // Сайт кафедры права Европейского Союза МГЮА // eulaw.edu.ru/documents/legislation.htm
Р

Рубинский Ю. И. Европа на пороге III тысячелетия // Портал Института Европы РАН // www.ieras.ru/journal/journal1.2000/6.htm

Русскоязычный портал о Евросоюзе // http://www.w78.ru

Смысл расширения Евросоюза // http://www.globalaffairs.ru/numbers/9/
Т

Троицкий М. Европейский союз в мировой политике // Научно-образовательный форум по международным отношениям // Журнал Международные процессы // http://www.intertrends.ru/index.htm
Ш

Шевцов П. А. Великобритания в Европейском Союзе: специфика подхода к современным проблемам европейского строительства (политический аспект). Автореф. канд. дисс. М., 2002. // Российская библиотека диссертаций // dissertation2.narod.ru/avtoreferats6/a3.htm

Шишков Ю. В. Европа и процессы глобализации экономики // Портал Института Европы РАН //www.ieras.ru/journal/journal1.2000/4.htm
6. Тесты для самоконтроля

Какова цель внешнеполитических коммуникаций?

защита интересов международных организаций;
защита своих граждан, живущих за рубежом;
защита национальных интересов на внешнеполитической арене;
мировая экономическая экспансия.

В какой ведущей западной стране сегодня наиболее развиты внешнеполитические коммуникации?

Германия;
Франция;
США;
Бельгия.

Назовите высший политический орган ЕС, состоящий из глав государств и правительств стран-членов ЕС и их заместителей — министров иностранных дел.

Европейский совет;
Комиссия ЕС;
Совет ЕС;
Европейский парламент.

Назовите правительственный орган ЕС, который является собранием из 736 депутатов (в редакции Ниццкого договора), напрямую избираемых гражданами государств-членов ЕС сроком на пять лет.

Европейский совет;
Комиссия ЕС;
Совет ЕС;
Европейский парламент.

Назовите высший орган исполнительной власти ЕС

Европейский совет;
Комиссия ЕС;
Совет ЕС;
Европейский парламент.

Что такое «мягкое лидерство» с точки зрения американского автора Джозефа Ная?

лидерство, основанное на административном ресурсе;
лидерство, основанное на экономическом ресурсе;
лидерство, основанное на коммуникационном ресурсе;
лидерство, основанное на экономическом и коммуникационном ресурсах.

Кто такой евроскептик?

Лицо, выражающее скептическое, негативное отношение к процессам интеграции в рамках Европейского Союза в целом;
Лицо, выражающее позитивное отношение к процессам интеграции в рамках Европейского Союза в целом;
Лицо, выражающее скептическое, негативное отношение к внесению поправок к Европейской конституции;
Лицо, выражающее скептическое, негативное отношение к внесению поправок к Европейской конституции.

В какой стране была разработана Стратегия развития отношений Российской Федерации и Европейского Союза на среднесрочную перспективу (2000 – 2010 гг.)?

США;
Франция;
Германия;
Россия.

Что можно отнести к инструментам формирования и подержания имиджа ЕС?

информационное обеспечение внешнеполитических процессов;
сбор информации о мнениях мировой общественности;
обеспечение внутренней общественной поддержки;
поддержка силовых операций США.

Какова была доминирующая линия освещения событий первой недели российско-грузинского конфликта британскими СМИ?

резко враждебная в отношении России;
взвешенная, стремящаяся к объективности;
дружественная в отношении России;
нейтральная.

Какова была доминирующая линия освещения событий первой недели российско-грузинского конфликта немецкими СМИ?

резко враждебная в отношении России;
взвешенная, стремящаяся к объективности;
дружественная в отношении России;
нейтральная.

Ключ к тесту:

1) c; 2) c; 3) a; 4) d; 5) b; 6) c; 7) a; 8) d; 9) a, b, c; 10) a; 11) b.
7. Методические рекомендации для преподавателя

Обучение состоит из семинарских занятий. В ходе учебного процесса используются следующие методы и формы работы - упражнения, дискуссии, моделирование конкретных ситуаций, деловая игра, подготовка сообщений, курсовые коллоквиумы. На занятиях используются видео- и аудиоаппаратура, слушатели овладевают приемами поиска необходимой информации в Интернете, готовят рефераты и курсовые работы.

На семинарских занятиях осуществляется обсуждение конкретных текстов, кейсов раскрывающих и дополняющих проблемное поле лекционной части курса.

Могут использоваться различные формы проведения семинарских занятий (оценка целесообразности и эффективности тех или иных форм работы остается на усмотрение преподавателя). 1) Семинар по принципу «круглого стола» – форма максимально приближенная к научному семинару, когда группа заинтересованных и хорошо подготовленных участников совместно обсуждает поставленную проблему. 2) Семинар «с докладом» предполагает постановочное выступление / выступления одного или нескольких студентов, которые затем отвечают на вопросы аудитории. Услышанное обсуждается всеми присутствующими. Преподаватель организует обсуждение и комментирует его результаты. 3) Семинар-диспут предполагает наличие двух сторон, отстаивающих противоположные тезисы (студенты разбиваются на две команды, либо каждая из альтернативных точек зрения представляется в форме доклада). Этот способ работы позволяет в острой полемической форме продемонстрировать степень расхождения позиций по определенной проблеме курса и сформировать у студентов навыки построения грамотной аргументации в ситуации академического спора и, по возможности, объективной оценки его итогов. Отстаиваемые участниками диспута позиции распределяются заранее, список вспомогательной литературы по альтернативным решениям обсуждаемой проблемы делается открытым для всех полемизирующих сторон с тем, чтобы студенты имели возможность не только изложить аргументы своей стороны, но и подготовить контраргументы к ожидаемым возражениям оппонентов. 4) «Сократическая беседа». Преподаватель посредством наводящих вопросов стимулирует размышления студентов над поставленной проблемой, предлагаемые студентами соображения разбираются по ходу их выдвижения, что позволяет шаг за шагом подвигаться к решению проблемы. 5) Однако, наиболее эффективной формой построения семинара по курсу «Внешнеполитические коммуникации в деятельности Евросоюза в конце XX – начале XXI вв.» является семинар-тренинг, на котором отрабатываются и закрепляются конкретные приемы из обширного арсенала технологий ИВ и КМ.
8. Методические указания для студентов

Самостоятельная работа студентов при изучении данной дисциплины является одной из основных форм организации образовательного процесса. Самостоятельный поиск способствует расширению социального опыта, становлению и развитию соответствующих профессиональных компетенций. В учебном курсе «Внешнеполитические коммуникации в деятельности Евросоюза в конце XX – начале XXI вв.» самостоятельная работа связана с проработкой материалов семинаров, работой с научной литературой и источниками (включая, интернет-источники), подготовкой к коллоквиумам, тестам для самоконтроля, и аттестационному тестированию (зачету), а также, самостоятельным изучением некоторых разделов курса. Выполнение студентом различных видов самостоятельной работы, позволит преподавателю объективно оценить уровень его подготовки по дисциплине «Внешнеполитические коммуникации в деятельности Евросоюза в конце XX – начале XXI вв.».

1 Деловая игра проводится в один день.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс дисциплины коммуникации, образование... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Сокова З. Н., Цыганкова С. П. Историко-культурные регионы стран Азии Африки: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс... «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» для специальностей 030401. 65 История, 050401. 65 История, 040201. 65 Социология,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) бакалавриата		Учебно-методический комплекс дисциплины Английская драма от Шекспира до Шеридана (дисциплина по выбору студента): Учебно-методический комплекс дисциплины. Ооп 050300. 62...
	Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения по... «История», Профиль подготовки: «Историко-культурный туризм» и «Историческая информатика», одо		Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Д история русской музыки [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. В
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «История журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301....		Учебно-методический комплекс дисциплины «история отрасли» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс Для специальности 080502-экономика и... Учебно-методический комплекс «Теория коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «История русской кухни» Учебно-методический комплекс дисциплины «История русской кухни» разработан для студентов 1 курса по направлению подготовки 260501....		Учебно-методический комплекс дисциплины история русской литературы... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы
	Образовательная программа по внеурочной деятельности «Умелые руки0» Его гражданские социально-экономические изменения, в нашей стране в конце XX века и в начале XXI века привели к катастрофическому...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Лингвистический анализ текста» Учебно-методический комплекс дисциплины «Лингвистический анализ текста» составная часть ооп впо по направлению 032700. 62 «Филология»...

Школьные материалы