Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 Психология (общий профиль) гуманитарный, социальный и экономический цикл базовая часть

Скачать 2.41 Mb.

Название	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 Психология (общий профиль) гуманитарный, социальный и экономический цикл базовая часть
страница	13/16
Дата публикации	31.03.2015
Размер	2.41 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

3.Структура дисциплины

Психологическое воздействие и проблема психологической безопасности. Виды воздействия. Манипулятивное воздействие. Типы манипуляторов. Причины манипуляции. Мишени манипулятивного воздействия. Методы воздействия на субъективные модели действительности. Методы воздействия на источники активности личности. Методы воздействия на факторы – регуляторы проявления активности. Методы воздействия на фоновые состояния. Противостояние манипуляции.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии,

элементы социально-психологического тренинга.

5.Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент по направлению подготовки 030300 Психолого-педагогическое образование профиль Социальная психология по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: способностью и готовностью восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7); реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

Студент должен

знать:

• общие характеристики психологического воздействия, виды психологического воздействия;
• основные методы психологического воздействия и приемы, которыми они реализуются;

уметь:

• профессионально оценить психологическую безопасность конкретных приемов и методов психологического воздействия;

• уметь анализировать и сравнивать эффективность различных методов и приемов;

• уметь применять полученные знания к анализу практических ситуаций;

владеть:
• понятийным аппаратом психологии воздействия;

• владеть техниками противостояния нецивилизованному психологическому воздействию;

• навыками применения приемов убеждающей коммуникации в различных ситуациях социального взаимодействия.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет

8. Составитель

Денисова Тамара Павловна, доцент кафедры социальной психологии и акмеологии
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ1 «Методы психологического воздействия»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Методы психологического воздействия» включена в дисциплины по выбору профессионального цикла (ДВ 3). К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методы психологического воздействия», относятся знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения общей психологии, психологии личности, социальной психологии.

2.Цели и задачи изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности обучающихся путем обогащения базовой профессиональной компетентности предметным содержанием курса « Методы психологического воздействия».

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

- сформировать представление о сущности, видах, средствах, приемах и методах психологического влияния как воздействия;

- ознакомить со спецификой и разнообразием приемов психологического воздействия в различных сферах влияния;

- ознакомить студентов с условиями эффективности различных способов воздействия;

- дать знания о техниках и приемах эффективного противостояния нежелательному воздействию;

- сформировать умение грамотно оценивать тот или иной вариант психологического воздействия с точки зрения его психологической безопасности.

3.Структура дисциплины

Психологическое воздействие и проблема психологической безопасности. Методы воздействия на субъективные модели действительности. Методы воздействия на источники активности личности. Методы воздействия на факторы – регуляторы проявления активности. Методы воздействия на фоновые состояния.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии,

элементы социально-психологического тренинга.

5.Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент по направлению подготовки 030300 Психолого-педагогическое образование профиль Социальная психология по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: способностью и готовностью восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7); реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

Студент должен

знать:

• общие характеристики психологического воздействия, виды психологического воздействия;
• основные методы психологического воздействия и приемы, которыми они реализуются;

уметь:

• профессионально оценить психологическую безопасность конкретных приемов и методов психологического воздействия;

• уметь анализировать и сравнивать эффективность различных методов и приемов;

• уметь применять полученные знания к анализу практических ситуаций;

владеть:
• понятийным аппаратом психологии воздействия;

• владеть техниками противостояния нецивилизованному психологическому воздействию;

• приемами корректной аргументации;

• навыками применения приемов убеждающей коммуникации в различных ситуациях социального взаимодействия.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет

8. Составитель

Денисова Тамара Павловна, доцент кафедры социальной психологии и акмеологии
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ2 «Психология конфликта»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Психология конфликта» (Б.3.ДВ.2) включена в учебный план подготовки бакалавра по направлению 030300 «Психология» (Направление утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21. 12. 2009 № 759). Она относится к вариативной части профессионального цикла, к разряду дисциплин по выбору. Наряду с другими дисциплинами из вариативной части профессионального цикла («Введение в практическую психологию», «Психология манипулирования», «Психология общения», «Психология детско-родительских отношений», «Психология профессионализма») «Психология конфликта» формирует социально-психологическую эрудицию бакалавров и способствует освоению теоретических основ и практических умений реализации конструктивного поведения человека в современном социуме. «Психология конфликта» связана с такими дисциплинами, включенными в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы бакалавриата, как: «Психология личности», «Социальная психология», «Основы консультативной психологии», «Психодиагностика».

2.Цели и задачи дисциплины

Цель учебного курса – познакомить студентов с теоретическими знаниями, методами и практическими рекомендациями, позволяющими с наибольшей степенью эффективности справляться со своими внутренними противоречиями и разрешать конфликты на личностном, межличностном, групповом и межгрупповом уровнях.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

познакомить студентов с основными достижениями теории и практики психологии конфликта;
проанализировать феноменологию конфликта;
раскрыть признаки, закономерности и механизмы конфликтов разных видов;
определить специфику конфликтов в различных социальных сферах;
сформировать умения и навыки, необходимые для диагностики, разрешения и профилактики конфликтов разных видов;
способствовать формированию субъектности и профессиональной ответственности, умения находить корректные пути решения проблем в ходе конфликтного взаимодействия людей.

3.Структура дисциплины

Общая теория конфликта. Особенности конфликтов разных видов. Разрешение и профилактика конфликтов.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные технологии обучения, особое внимание уделяется инновационным образовательным технологиям: технология проблемного обучения, технология игрового обучения, информационно-коммуникативная технология, технология разноуровневого обучения (балльно-рейтинговая система). В образовательном процессе активные методы обучения являются приоритетными (игровые, дискуссионные и тренинговые групповые методы обучения, разбор и анализ ситуаций(case-study), проектные методы).

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Психология конфликта» студент должен

знать:

феноменологию конфликта и методику его анализа;
суть конфликтного взаимодействия и характеристики человека как субъекта конфликтного взаимодействия;
признаки конфликтов разных видов, специфику их конструктивности и деструктивности;
закономерности и принципы разрешения и психопрофилактики конфликтов;
основные этапы и закономерности конфликтологической экспертизы;
закономерности протекания конфликта на личностном, межличностном и групповом уровне в различных социальных сферах.

уметь:

оперировать основными понятиями психологии конфликта при анализе разнообразных конфликтных ситуаций;
разрешать конфликты на личностном, межличностном, групповом и межгрупповом уровнях;
диагностировать степень включенности в конфликт или предрасположенности к конфликтному поведению индивидуальных и групповых субъектов;
осуществлять конфликтологическую экспертизу и профилактические мероприятия для предупреждения конфликтов на уровне личностей и групп в различных социальных сферах.

владеть:

методикой анализа конфликта;
методиками диагностики конфликтов разных видов;
основными психологическими приемами разрешения и профилактики конфликтов разных видов.

Процесс изучения дисциплины «Психология конфликта» направлен на формирование профессиональных (ПК) компетенций. Студент, обучающийся по направлению подготовки 030300 «Психология» с квалификацией бакалавр, по итогам изучения курса cпособен и готов к:

выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5)

6.Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет

8.Разработчик

Вера Викторовна Гулякина, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии и акмеологии ФГБОУ ВПО “ОГУ”
Аннотация рабочей программы учебной дисциплине Б3.ДВ2 “Практикум по психологии конфликта”
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Практикум по психологии конфликта» (Б.3.ДВ.2) включена в учебный план подготовки бакалавра по направлению 030300 «Психология» (Направление утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21. 12. 2009 № 759). Она относится к вариативной части профессионального цикла, к разряду дисциплин по выбору. Наряду с другими дисциплинами из вариативной части профессионального цикла («Введение в практическую психологию», «Психология манипулирования», «Психология общения», «Психология детско-родительских отношений», «Психология профессионализма») «Практикум по психологии конфликта» формирует социально-психологическую эрудицию бакалавров и способствует освоению теоретических основ и практических умений реализации конструктивного поведения человека в современном социуме. «Практикум по психологии конфликта» связан с такими дисциплинами, включенными в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы бакалавриата, как: «Психология личности», «Социальная психология», «Основы консультативной психологии», «Психодиагностика».

2.Цели и задачи дисциплины.

Цель учебного курса – подготовить студентов к работе с разнообразными конфликтными явлениями, создать условия для повышения профессиональной компетентности специалистов.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

определить круг психодиагностических возможностей в работе с конфликтными явлениями;
презентировать студентам рефлексию собственного потенциала как способ профилактики и коррекции внутриличностной конфликтности;
способствовать формированию вербальной и невербальной культуры поведения в конфликтном взаимодействии;
развивать коммуникативные, диагностические и проектировочные умения будущих специалистов.

3.Структура дисциплины

Психодиагностическая основа работы с конфликтными явлениями. Психологические основы профилактики внутриличностного конфликта у человека. Эффективное поведение человека в конфликтном взаимодействии.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные технологии обучения, особое внимание уделяется инновационным образовательным технологиям: технология проблемного обучения, информационно-коммуникативная технология, технология разноуровневого обучения (балльно-рейтинговая система). В образовательном процессе активные методы обучения являются приоритетными (дискуссионные и тренинговые групповые методы обучения, разбор и анализ ситуаций(case-study), проектные методы).

5.Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины «Практикум по психологии конфликта» студент должен

знать:

психодиагностический арсенал, использующийся в работе с разнообразными конфликтными явлениями;
механизмы вовлечения человека в состояние внутриличностного конфликта, способы предотвращения и выхода из него;
закономерности и механизмы эффективного общения и поведения человека в конфликте.

уметь:

оперировать понятиями психологии конфликта при анализе фактов социального взаимодействия;
оценивать эффективность в конфликтном взаимодействии

владеть:

методиками диагностики конфликтов разных видов;

методическими приемами рефлексии своего потенциала и повышения эффективности взаимодействия в обстоятельствах конфликта
технологией переговорного процесса и эффективной критики.

Процесс изучения дисциплины «Практикум по психологии конфликта» направлен на формирование профессиональных (ПК) компетенций. Студент, обучающийся по направлению подготовки 030300 «Психология» с квалификацией бакалавр, по итогам изучения курса cпособен и готов к:

выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5)

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Рецензенты: Старший преподаватель английского языка кафедры общенаучных дисциплин бф пгту е. Б. Кучина, Старший преподаватель английского...
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления»		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Похожие: