Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 Психология (общий профиль) гуманитарный, социальный и экономический цикл базовая часть
Скачать 2.41 Mb.
|
знать:
уметь:
владеть:
5. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 часа). 7. Формы контроля: Промежуточная аттестация – зачёт. 8. Составитель: Белик К.С., старший преподаватель Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б7 «Экономика» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б.7). Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, которые были получены в процессе изучения школьных дисциплин. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Социология», «Социальные институты защиты детства». 2. Цель дисциплины: подготовка специалистов, профессионально подготовленных к решению задач, стоящих перед образовательными учреждениями, а также умеющих максимально эффективно использовать имеющиеся возможности и ресурсы данного учреждения. 3. Структура дисциплины Введение в экономическую теорию. Предмет и метод экономической науки. Экономические системы общества. Рыночная система: сущность, функции, структура и механизм функционирования Основы теории потребительского поведения. Теория производства. СНС и макроэкономические показатели. Безработица и инфляция как проявления макроэкономической нестабильности. Экономические циклы экономический рост. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - ключевые понятия экономики, - основные методы экономики, - современный механизм финансирования, - основы предпринимательства. уметь: - предлагать свои варианты решения поставленных задач, - ясно и четко анализировать экономическую эффективность деятельности в целом, - анализировать результативность деятельности учреждений, - адекватно оценивать происходящие экономические процессы; владеть: - навыками использования знаний по экономике образования в своей профессиональной деятельности, - навыками работы с нормативными документами. 5. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии интерактивного и контекстного обучения (дискуссии в группах, деловые игры, игровое проектирование, мозговой штурм и д.р.). 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 часа). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет. 8. Составитель: Гнеушева А.Л., кандидат экономических наук, доцент Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б8 «Педагогика» 1. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Педагогика» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б.8). Логика изучения дисциплины определяется структурой педагогической науки. Последовательность изучения дисциплины предполагает освоение сущности и теоретических основ феномена образования в различные исторические эпохи, выявление и изучение закономерностей историко-педагогического процесса. Данная логика дисциплины позволит сформировать у студентов единый набор теоретических и практических профессиональных умений осуществления педагогической деятельности, характеризующих его профессионализм, в виде профессиональных компетенций. 2. Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами педагогики, формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. 3. Структура дисциплины Программа дисциплины включает 9 разделов: - История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение школьного дела в первобытном обществе - Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре античности, Средневековья и Возрождения - Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре Киевской Руси и Русского государства до 19 в. - Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре Западной Европы и США до 90-хгг. 19 в. - Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре России до 90-х гг. 19в - Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре Запада к.19 – начала 20 вв. - Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре России к.19 – нач. 20вв. - Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре России после Октябрьской революции 1917г. - Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются технологии традиционного обучения (лекционные, объяснительно-иллюстративные, обучения по книге, с помощью ТСО) и инновационные технологии (проблемного обучения, программированного обучения, диалогические, игровые, саморазвивающего обучения, компьютерные и др.) 5. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению: нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8); реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13); преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15); подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17); использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18); В результате изучения дисциплины студент должен знать: - закономерности образовательного процесса, историю и основные этапы развития педагогики; содержание основных отечественных и зарубежных образовательных систем, педагогических учений, идей и теоретических концепций, получивших развитие в мировом культурно-историческом пространстве; историю, теорию, опыт отечественного воспитания. уметь: - анализировать историко-педагогические явления; раскрывать связь целей, содержания, организации воспитания с уровнем и особенностями развития общества. владеть - навыками поиска, обработки и применения научно-педагогической информации. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен
Алдошина Марина Ивановна, доктор педагогических наук, профессор. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б9 «Риторика» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Курс «Риторика» является составной частью гуманитарного, социального и экономического цикла базовой (общепрофессиональной) подготовки. Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения базового школьного курса русского языка. Данную учебную дисциплину дополняет последующее освоение курсов «Психология общения», «Психологические основы эффективного общения». 2. Цель изучения дисциплины Содействие становлению коммуникативной профессиональной компетенции бакалавров психологии путем обогащения профессиональной компетентности предметным содержанием курса «Риторика». 3. Структура дисциплины Риторика как наука и искусство. История становления риторики. Теория монолога. Теория диалога. Языковые средства риторики. Техника речи. Функциональные разновидности современного русского литературного языка. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23). В результате изучения дисциплины обучающийся должен - знать
- уметь
- владеть навыками
6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет. 8. Составитель Аксиненко Татьяна Михайловна, кандидат пед.наук, доцент кафедры технологий психолого-педагогического и специального образования. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В1 «Культурология» 1. Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Культурология» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (Б1.В1). Данная дисциплина представляет собой одну из базовых учебных дисциплин социально-гуманитарного знания, имеет большое образовательное и воспитательное значение. Это объясняется тем, что освоение культурологии способствует формированию мировоззрения личности, толерантности, умения ориентироваться в протекающих социокультурных процессах, межкультурном взаимодействии в условиях сложной глобализирующейся реальности, патриотического отношения к национальной культуре и гражданской позиции студента, что позволяет подготовить выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом РФ. 2. Цель дисциплины: подготовка студентов к самостоятельной личностной ориентации в современном мире. Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели: ознакомление студентов с концептуальными основами теории культуры и методами ее изучения; формирование способности к осмыслению современного мира как совокупности культурных достижений человеческого общества; формирование способности понимания студентами культур разных стран и народов и, на основе этого, воспитания в них навыков толерантности, диалога и сотрудничества; формирование у студентов представления о роли и месте культуры России, её народов в культуре человечества; воспитание у студентов любви к отечественной культуре, гордости лучшими её достижениями. 3. Структура дисциплины. Теория культуры. История культуры. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются технологии традиционного обучения (лекционные, объяснительно-иллюстративные, обучения по книге, с помощью ТСО) и инновационные технологии (проблемного обучения, программированного обучения, диалогические, игровые, саморазвивающего обучения, компьютерные и др.) 5. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет в 3 семестре.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б.1.В.3 «Профессиональная этика» 1. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Профессиональная этика» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (Б1.В3) для направления 030300 – Психология (профиль Психологическое консультирование) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, сформированные в процессе изучения курса «Основы профессиональной деятельности». Дисциплина «Профессиональная этика» является основной для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Дисциплина «Профессиональная этика» является самостоятельной дисциплиной. |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Рецензенты: Старший преподаватель английского языка кафедры общенаучных дисциплин бф пгту е. Б. Кучина, Старший преподаватель английского... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
