Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 Психология (общий профиль) гуманитарный, социальный и экономический цикл базовая часть

знать:

• 
  основные понятия, специфические для педагогической психологии, в их связи с системой понятий общей, возрастной и социальной психологии;
  
• 
  основные теоретические подходы и современные концепции обучения, учения, воспитания и педагогической деятельности.
  
• 
  психологические закономерности образовательного процесса и психологические особенности его субъектов.
  

• 
  применять полученные знания к анализу и экспертной оценке состояния действительности в сфере современного образования;
  
• 
  разрабатывать рекомендации, направленные на оптимизацию психологических аспектов образовательной действительности;
  
• 
  намечать основные моменты сотрудничества психолога с педагогическим, родительским и ученическим сообществами школы, направленного на оптимизацию всех уровней образовательной системы;
  
• 
  выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.
  

• 
  технологией анализа психологических аспектов современной системы образования.
  

• 
  Формирование системы научных знаний в области теории и практики клинической психологии;
  
• 
  Формирование целостного подхода к пониманию предмета и задач клинической психологии как науки и практики;
  
• 
  Формирование системы научных знаний о структурных разделах клинической психологии и решаемых ими теоретических и практических задачах.
  
• 
  Развитие устойчивой профессиональной позиции специалиста, сознательное усвоение и соблюдение этических правил психолога;
  

• 
  теоретические основы и исследовательские проблемы клинической психологии;
  
• 
  предмет и структуру, объект клинической психологии, дефиниции клинической психологии;
  
• 
  историю зарождения и становления специальности;
  
• 
  цели, задачи и сферу приложения клинической психологии, практические задачи и функции клинических психологов;
  
• 
  характеристики основных разделов клинической психологии (специализаций) и перспективы их развития;
  

• 
  использовать профессиональный и личный опыт в решении актуальных проблем разделов клинической психологии;
  
• 
  дифференцировать функции клинических психологов в различных областях психологической практики;
  
• 
  анализировать психологическую литературу по проблемам психологии здоровья и клинической диагностики.
  

• 
  понятийным аппаратом дисциплины «Введение в клиническую психологию»;
  
• 
  навыками проведения библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.;
  
• 
  навыками планирования и осуществления профессионального самообразования в области практики психологического консультирования.
  

• 
  принципы локализации высших психических функций в коре головного мозга;
  
• 
  механизмы нарушения высших психических функций при локальных поражениях головного мозга;
  
• 
  владеть нейропсихологической терминологией;
  
• 
  возможные пути реабилитации и восстановления высших психических функций при поражении головного мозга.
  

• 
  оформлять нейропсихологические заключения;
  
• 
  описывать структуру нейропсихологического синдрома;
  
• 
  работать с научной литературой;
  
• 
  разработать программу нейропсихологической коррекции трудностей обучения.
  

• 
  процедурой нейропсихологического обследования.
  

• 
  феноменологию, ключевые понятия, теоретические положения и прикладное значение основных подходов этнопсихологии как междисциплинарной области знания;
  
• 
  основные методы изучения индивида как представителя этнической общности и самих этнических общностей.
  
• 
  культурный контекст социализации личности;
  
• 
  этапы формирования этнической идентичности.
  

• 
  анализировать психологические особенности человека с позиций интегративного подхода - в единстве общечеловеческого и культурно-специфического;
  
• 
  применять теоретические знания в области этнопсихологии при участии в прикладных исследованиях, имеющих целью гармонизацию межэтнических отношений.
  

• 
  исследовательскими методами диагностики и прогнозирования этнических процессов и явлений;
  
• 
  методами воздействия, позволяющими подвергать коррекции межэтнические конфликтные ситуации;
  
• 
  навыками работы с первоисточниками в области этнической психологии и смежных дисциплин.
  

1. 
   Цель дисциплины.
   

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП
   

• 
  наряду с курсом общей психологии и введения в психологию, общепсихологического практикум формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции психолога-бакалавра;
  
• 
  совместно с курсом математического цикла обеспечивает цикл специальной подготовки для ведения научно-исследовательской деятельности, готовит психолога к проведению самостоятельных исследований к преподаванию психологии;
  
• 
  служит основой организации общепсихологического практикума, в рамках которого студенты получают практические навыки исследовательской работы;
  
• 
  является одним из курсов по методологии организации исследований в психологии и предваряет последующее прохождение курса «Методологические основы психологии», а также курсов «история психологии» и «Психодиагностика»;
  
• 
  Совместно с курсом естественнонаучного цикла «Современные концепции естествознания» способствует формированию научного мировоззрения;
  
• 
  «Математическая статистика» и «Информационные технологии в психологии», а также курсом профессионального цикла «математические методы в психологии» позволяет сформировать умение качественного анализа результатов исследования.
  

• 
  пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
  
• 
  использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
  
• 
  ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);
  
• 
  применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
  
• 
  пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
  
• 
  участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
  
• 
  выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14);
  
• 
  подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участие в их проведении (ПК-17);
  
• 
  самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).