Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 Психология (общий профиль) гуманитарный, социальный и экономический цикл базовая часть
Скачать 2.41 Mb.
|
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина Б.3.ДВ.3 «Психология девиантного поведения» относится к профессиональному циклу (вариативная часть). Данная дисциплина является одной из основных в практической подготовке бакалавра по направлению «Психология».
Цель дисциплины: сформировать у бакалавров научно – обоснованные и целостные знания о современном состоянии проблемы девиантного поведения личности.
Концепции девиантного поведения. Психологические механизмы девиантного поведения личности. Агрессивное поведение. Делинквентное поведение. Зависимое поведение.Суицидальное поведение.Превенция и интервенция отклоняющегося поведения. Психологическая коррекция девиантного поведения личности. Предупреждение нарушений процесса социализации детей и подростков в семье. Роль неформальных подростковых криминогенных групп в десоциализации несовершеннолетних и пути нейтрализации их влияния. Формы и методы организации психолого-педагогической помощи детям с девиантным поведением.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: дискуссии, решение ситуационных задач и пр., используются мультимедийные средства.
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные концепции, понятие, сущность и функции психологии девиантного поведения; - психологические особенности людей с девиантным поведением; - формы девиантного поведения в современном обществе; - специфику психопрофилактической работы с подростками с девиантным поведением; уметь: - составлять программу психопрофилактической работы с подростками с девиантным поведением; - взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса; - осуществлять первичную обработку психологических данных; - работать с научной литературой; - применять психологические знания для самопознания, саморазвития и саморегуляции; владеть: - методами сбора и обработки информации о факторах, причинах и условиях возникновения девиантного поведения; -методами изучения и профилактики девиантного поведения; - культурой научного мышления, обобщением и анализом фактов и теоретических положений. Студент по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими компетенциями: Карта компетенций дисциплины
6.Общая трудоёмкость дисциплины: 3 зачетные единицы (72 часа) 7. Форма контроля: зачёт 8. Разработчики: Орловский государственный университет, ст.пр.каф.общей и возрастной психологии Цунина О.В. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ3 «Личность в условиях депривации» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Личность в условиях депривации» (Б3.ДВ3) относится к дисциплинам по выбору (профессиональный цикл). Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и компетенции, приобретенные в процессе изучения дисциплин «Философия», «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Специальная психология». 2.Цель изучения дисциплины Формирование базовых теоретических знаний по психологии личности в условиях депривации. 3. Структура дисциплины Понятие депривации в психологии. Депривация как состояние и депривационная ситуация. Виды депривации. Особенности формирования личности в условиях депривации разного вида. Особенности проявления личности в условиях депривации разного вида. Проблема личностной активности в условиях депривации. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются традиционные и инновационные технологии 5. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-7 – восприятие личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей, ПК-5 - выявление специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, его принадлежности к гендерным, этническим, профессиональным и другим социальным группам; ПК-9 - применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики; ПК- 20 способности и готовности к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - различные теоретические подходы к пониманию феномена депривации в психологии - основные виды депривации и их влияние на формирование и проявление личности Уметь: - выделять основные признаки депривационного состояния - различать депривационное состояние и депривационную ситуацию - различать разные виды депривации - определять влияние депривации на формирование и проявление личности Владеть: - современным научным представлением о феномене депривации; - приемами работы со специальной литературой и информационной поисковой работы; - навыками профессионального мышления, необходимыми для психологического анализа депривационных проявлений личности 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет 8. Составитель Забабурина О.С., кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и возрастной психологии Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ4 «Основы саморегуляции»
Дисциплина Б.3.ДВ4 «Основы саморегуляции» относится к профессиональному циклу (дисциплина по выбору) и предназначена для 4 курса бакалавриата «Психология» и является важным компонентом в структуре психолого-педагогического образования. Логика учебного курса строится по принципу обеспечения междисциплинарных связей с другими изучаемыми курсами. Преподавание курса опирается на знания и навыки, полученные в процессе предшествующего изучения дисциплин «Психология личности», «Психология стресса», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология».
Формирование представлений о саморегуляции, овладение приемами и техниками саморегуляции
Эмоции и их роли в жизни человека. Понятие саморегуляции в психологии. Способы саморегуляции. Методы психической саморегуляции
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: дискуссии, решение ситуационных задач.
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
уметь:
владеть:
Студент по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими компетенциями: Карта компетенций дисциплины
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ4 «Психология здоровья»
Дисциплина Б.3.ДВ4 «Психология здоровья» относится к профессиональному циклу (дисциплина по выбору) и предназначена для 4 курса бакалавриата «Психология» и является важным компонентом в структуре психолого-педагогического образования. Логика учебного курса строится по принципу обеспечения междисциплинарных связей с другими изучаемыми курсами. Преподавание курса опирается на знания и навыки, полученные в процессе предшествующего изучения дисциплин «Психология личности», «Психология стресса», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология».
Формирование представлений о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития.
Здоровье как системное понятие. Психология здоровья как наука. Понятие психической устойчивости. Факторы риска, влияющие на психическую устойчивость. Влияние стресса на здоровье. Психология кризисных состояний. Психогении в условиях чрезвычайных ситуаций. Оптимизация психической устойчивости.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: дискуссии, решение ситуационных задач.
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
уметь:
владеть:
Студент по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими компетенциями: Карта компетенций дисциплины
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ5 «Психология профессионализма» 1. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина Б3.ДВ5 «Психология профессионализма» относится к профессиональному циклу (вариативная часть) и опирается на знания и умения, полученные при изучении курсов: «Введение в профессию», «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психодиагностика», «Основы консультативной психологии». Данная учебная дисциплина реализуется на 4 курсе в 7 семестре и фактически завершает профессиональную подготовку по направлению 030300.62 – Психология. |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Рецензенты: Старший преподаватель английского языка кафедры общенаучных дисциплин бф пгту е. Б. Кучина, Старший преподаватель английского... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
