Умеет: объяснять на основе конкретного материала сущность фактов и связей между ними, составляет рассказ, составлять план ответа на вопрос; составлять хронологическую, синхронистическую таблицы, показывает на карте;
Знает: расизм, аболиционизм, олигархия, резервация, каудильо, каудильизм, авторитарный режим.
Имеет представление: о причинах, ходе и итогах Гражданской войны в США, о причинах бурного экономического развития США в конце XIXв., об особенностях политического устройства США, о «справедливом курсе» Т.Рузвельта, внешней политике США.
18
|
|
|
Империализм США
|
19
|
|
|
Латинская Америка в XIX веке
|
20
|
|
|
Контрольно-обобщающий урок по темам 12-19
|
V Раздел. Восточные государства в XIX веке
|
21
|
|
|
Япония на пути модернизации
|
Имеет представление: об «открытии» Японии, реформах Мейдзи, о причинах «открытия» Китая, модернизации в Китае, дает оценку движения тайпинов и ихэтуаней, об управлении Индией, о том, почему Индию называли «жемчужиной Британской империи», о причинах восстания 1857г., о создании ИНК.
Умеет: Показывает на карте народы, населявшие Африканский континент, имеет представление о колониальном разделе Африки европейцами, Составляет план, объясняет сущность фактов и связей между ними.
Знает: сёгун, Мейдзи, тайпин, ихэтуани, сипаи, «свадеши»
|
22
|
|
|
Китай: трудные реформы
|
23
|
|
|
Индия в XIX веке
|
24
|
|
|
Африканский континент в XIX веке
|
VI Раздел. Международные отношения на рубеже веков
|
25
|
|
|
Дипломатия войны на рубеже веков
|
Имеет представление о борьбе за раздел колоний и сфер влияний, об основных международных противоречиях в конце XIX- начале ХХ вв., о военно-политических блоках. Объясняет понятия: буры, Антанта, пацифизм.
|
26
|
|
|
Контрольно-обобщающий урок по темам 21-25. Итоговый урок
|
|
История России XIX век
|
I Раздел. Россия в первой половине XIX в.
|
1(27)
|
|
|
Россия в начале XIX века. Александр I
|
Знать: амнистия, либерализм, маневр, манифест, идеолог, инстанция, консерватизм, сейм, восточный вопрос, легкая промышленность, пенька, полигон, полуфабрикат, ситец, сукно, цензура, иезуиты, мистицизм, ценз, жандармерия, канцелярия, ассигнации, «капиталистые крестьяне», классы, ростовщичество, товарно-денежные отношения, экономический уклад.
Уметь: Отвечать на вопросы по документу, объясняет факты на основе изученного материала, высказывать свою точку зрения, делать сравнительный анализ, давать оценку событиям,
устанавливать причинно-следственные связи.
выделять из текста главную мысль,
Давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника.
Иметь представление: о личности Александра I, Негласном комитете, преобразованиях Александра I, о проекте М.М.Сперанского, о войне 1812 года, показывает на карте ход военных действий и места крупных сражений, о целях и итогах заграничных походов русской армии, об итогах Венского конгресса, о целях создания Священного союза, об отношения России и США, о проекте Аракчеева об отмене крепостного права, военных поселениях, о первых тайных обществах, сравнивает программы Южного и Северного обществ, о личности Николая I, его политике, причинах и неудачах Крымской войны. завоевании Кавказа. Уметь рассказать об образовании и культуре, ученых и первооткрывателях;
|
2(28)
|
|
|
Внешняя политика в 1801 – 1812гг.
|
3(29)
|
|
|
Отечественная война 1812 года
|
4(30)
|
|
|
Внешняя политика 1813-1825 гг.
|
5(31)
|
|
|
Конец правления Александра I
|
6(32)
|
|
|
Общественное движение. Декабристы.
|
7-8(33-34)
|
|
|
Россия при Николае I . 20-50 гг.
|
9(35)
|
|
|
Внешняя политика 1826-1849 гг.
|
10(36)
|
|
|
Крымская война. Севастополь.
|
11(37)
|
|
|
Русские первооткрыватели и путешественники
|
12(38)
|
|
|
Образование и наука
|
13(39)
|
|
|
Культура и быт
|
14(40)
|
|
|
Урок-обобщение по темам 1-13(резерв)
|
15(41)
|
|
|
Контрольно-обобщающий урок
|
|
II Раздел. Россия во второй половине XIXв.
|
16(42)
|
|
|
Александр II. Начало реформ
|
Уметь: Извлекать из текста необходимую информацию, составлять хронологическую таблицу, отвечать на вопросы по документу, объясняет факты на основе изученного материала, высказывать свою точку зрения, делать сравнительный анализ, давать оценку событиям, устанавливать причинно-следственные связи,
выделять из текста главную мысль,
давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника.
Знать: недоимки, политический режим, апелляция, вольнослушатель, гражданское общество, конституционное правление, нигилизм, правовое государство, террор, национализм, публичность, радикальный, революционный путь развития, устои, народники, политические требования, «хождения в народ», инспектор, крамола, переселенческая политика, полицейское государство, реакция, сектанты, черта оседлости, акциз, акция, биржа, винная монополия, косвенные налоги, коммунальное хозяйство, урбанизация
Иметь представление: о предпосылках отмены крепостного права, личности Александра II., об основных положениях крестьянской реформы 1861г., о значении отмены крепостного права, о реформах местного самоуправления, судебной реформе, военной реформе, реформах в области просвещения, о конституционном проекте М.Т.Лорис-Меликова, об изменениях, произошедших в сельском хозяйстве, промышленности, торговле после отмены крепостного права, об особенностях российского либерализма и консерватизма 50-х – начала 60-х гг. XIXв., о народниках и их идеологии, о народнических организациях, об основных направлениях внешней политики России в 60-70-е гг. XIX в..
Объясняет причины, ход и итоги русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг., показывает на карте места крупных сражений.
Имеет представление о личности Александра III, об основных направлениях внутренней политики Александра III.
Дает общую характеристику экономической политики Александра III, основных сословий и классов российского общества в конце XIXв.; о распространении марксизма в России,об особенностях внешней политики Александра III, о системе образования в России во второй половине XIXв., о научных открытиях российских ученых.
|
17(43)
|
|
|
Крестьянская реформа 1861года
|
18(44)
|
|
|
Либеральные реформы 60-70-х гг.
|
19(45)
|
|
|
Россия после отмены крепостного права
|
20-21
|
|
|
Общественное движение II половины XIX века
|
22(48)
|
|
|
Народничество
|
23(49)
|
|
|
Внешняя политика Александра II
|
24(50)
|
|
|
Русско-Турецкая война 1877-78 гг.
|
25(51)
|
|
|
Внутренняя политика Александра III
|
26(52)
|
|
|
Внешняя политика Александра III
|
27(53)
|
|
|
Русское общество в конце XIX века
|
28(54)
|
|
|
Просвещение и наука
|
29(55)
|
|
|
Литература и искусство
|
30(56)
|
|
|
Быт и новые черты в материальной культуре
|
31(57)
|
|
|
Личности сделавшие век
|
32(58)
|
|
|
Обобщающий урок по темам(16-32), резерв
|
33(59)
|
|
|
Обобщающий урок по темам(резев)
|
|
34(60)
|
|
|
Контрольно-обобщающий урок
|
|
История Татарстана. XIX век
|
I Раздел. Казанская губерния в 1801-1860 гг
|
35(61)
|
|
|
Социально-экономическое развитие губернии
|
Иметь представление: о социально-экономическом развитии края в начале XIX века, его особенностях, об участии края в Отечественной войне 1812 года, Н.Дуровой, роли партизанской войны, о деятельности политических обществ в крае накануне выстулпения декабистов, событиях восстания в Казани, об особенностях развития национальной культуры и образования, процессе просвещения, татарских просветителях и деятелях культуры, о вкладе ученых КГУ в мировую науку, выдающихся русских и татарских ученых.
Знать: удельные крестьяне, мещеряки, мишари, корнет, баит, ректор, офорт, литография
|
36(62)
|
|
|
Война 1812 года. Декабристы.
|
37(63)
|
|
|
Культура и наука в первой половине XIX века
|
38(64)
|
|
|
Контрольно-обобщающий урок
|
II Раздел. Казанская губерния в пореформенный период
|
39(65)
|
|
|
Реформы 60-70 гг в крае
|
Знать: памфлет, червонец, панихида, прокламация, комбинат, промысел, землячество, джадидизм, новометодные школы
Иметь представление: об особенностях социально-экономического развития края во второй половине века, значении и последствиях реформ для края, об участии студенчества в общественном движении края, зарождение в крае революционного движения, о деятелях татарского национального движения, их целях, формах борьбы. Знать виднейшие фамилии крупных промышленников и меценатов края, особенности развития культуры и народных промыслов.
|
40(66)
|
|
|
Социально-экономическое развитее в пореформенное время
|
41(67)
|
|
|
Общественное движение 70-90 гг.
|
42(68)
|
|
|
Татарское национальное движение
|
43(69)
|
|
|
Образование, наука и культура в крае
|
44(70)
|
|
|
Контрольно-обобщающий урок
|
|
