Тема 1. Что такое деятельность
Содержание: Сущность человеческой деятельности. Многообразие деятельности. Деятельность и общение. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Право в системе социальных норм.
Знать:Сущность человеческой деятельности. Многообразие деятельности. Деятельность и общение. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Право в системе социальных норм.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль.
Тема 2. Познание как деятельность
Содержание: Познавательная деятельность человека. Истина и ее критерии. Научное познание. Ненаучное познание. Социальное познание. Самопознание.
Знать: Познавательная деятельность человека. Истина и ее критерии.
Научное познание. Ненаучное познание. Социальное познание. Самопознание.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль.
Тема 3. Духовный мир человека и деятельность
Содержание: Деятельность в сфере духовной культуре. Нравственные ориентиры деятельности. Мировоззрение, убеждение, вера.
Знать: Деятельность в сфере духовной культуре. Нравственные ориентиры деятельности. Мировоззрение, убеждение, вера.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль.
Тема 4. Материально-производственная деятельность человека
Содержание: Трудовая деятельность. Изобретательская деятельность. Экономическая деятельность.
Знать: Трудовая деятельность. Изобретательская деятельность. Экономическая деятельность.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль. Выявлять специфику различных видов деятельности и ее основных характеристик: социальности, продуктивности, предметности, целесообразности, сознательности. Выявлять соотношение объективной необходимости и сознательной деятельности людей.
Тема 5. Социально-политическая деятельность человека и развитие общества
Содержание: Свобода в деятельности человека. Исторический процесс и его участники. Политическая деятельность. Политическая идеология. Общественный прогресс.
Знать: Свобода в деятельности человека. Исторический процесс и его участники. Политическая деятельность. Политическая идеология. Общественный прогресс.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль. Выявлять специфику различных видов деятельности и ее основных характеристик: социальности, продуктивности, предметности, целесообразности, сознательности. Раскрывать движущие силы социального прогресса и их роль.
РАЗДЕЛ 2
НА ПУТИ К СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Тема 6: Страницы истории общества и общественной мысли
Содержание: Смысл и направленность общественного развития. Восток и Запад. Особенности древних цивилизаций. Древние цивилизации Европы . Древние мыслители о мире и человеке. Цивилизация эпохи Средневековья . Переход к индустриальной цивилизации. Взгляд на общество и человека в индустриальную эпоху. Российская цивилизация.
Знать: Смысл и направленность общественного развития. Восток и Запад. Особенности древних цивилизаций. Древние цивилизации Европы . Древние мыслители о мире и человеке. Цивилизация эпохи Средневековья . Переход к индустриальной цивилизации. Взгляд на общество и человека в индустриальную эпоху. Российская цивилизация.
Уметь: - выявлять противоречия в общественном развитии и способы их разрешения;
- раскрывать соотношение общего – особенного – единичного в развитии того или иного процесса или явления;
- раскрывать в процессах и явлениях закономерности общественного развития;
- выявлять соотношение объективной необходимости и сознательной деятельности людей;
- раскрывать роль материальных и духовных факторов в развитии общества;
- определять тенденции развития данного общественного явления или их совокупности;
- раскрывать роль и соотношение частных, групповых, национальных, государственных, общечеловеческих интересов в конкретной ситуации.
РАЗДЕЛ 3
СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО
Тема 7: Современный этап мирового цивилизационного развития
Содержание: Многообразие современного мира. Целостность и противоречивость современного мира. НТП.
Знать: Многообразие современного мира. Целостность и противоречивость современного мира. НТП.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль.
Тема 8: Современная экономика
Содержание: Экономика и ее роль в жизни современного общества. Рыночные отношения. Экономическая политика государства. Человек в системе экономических отношений.
Знать: Экономика и ее роль в жизни современного общества. Рыночные отношения. Экономическая политика государства. Человек в системе экономических отношений.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль, проводить самостоятельный анализ экономических систем.
Тема 9: Социальное развитие
Содержание: Социальная структура и социальные отношения. Молодежь в современном обществе. Нации и межнациональные отношения. Социальный статус личности. Социализация.
Знать: Социальная структура и социальные отношения. Молодежь в современном обществе. Нации и межнациональные отношения. Социальный статус личности. Социализация.
Уметь: - выявлять противоречия в общественном развитии и способы их разрешения;
- раскрывать соотношение общего – особенного – единичного в развитии того или иного процесса или явления;
- выявлять соотношение объективной необходимости и сознательной деятельности людей;
- раскрывать роль и соотношение частных, групповых, национальных, государственных, общечеловеческих интересов в конкретной ситуации.
Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль.
Тема 10. Политическая жизнь современного общества
Содержание: Политическая система и ее роль в жизни общества. Правовое государство и гражданское общество. Отрасли российского права: основные понятия и нормы. Демократия. Политический статус личности.
Знать: Политическая система и ее роль в жизни общества. Правовое государство и гражданское общество. Отрасли российского права: основные понятия и нормы. Демократия. Политический статус личности.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль.
Тема 11. Духовные ценности современного общества
Содержание: Духовная культура. Наука, образование, искусство. Религия в современном мире. Средства массой коммуникации и культура. Духовный мир человека. Сознание. Путь к духовной личности. Самобытность менталитета россиянина.
Знать: Духовная культура. Наука, образование, искусство. Религия в современном мире. Средства массой коммуникации и культура. Духовный мир человека. Сознание. Путь к духовной личности. Самобытность менталитета россиянина.
Уметь: Самостоятельно работать с учебным материалом, опорными таблицами, схемами и конспектами, самостоятельно составлять конспект. Проводить социологический опрос. Логически и грамотно излагать свою мысль.
УТВЕРЖДАЮ
Зав.отделением ОД
__________ Е.Н.Телегина
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
№ темы
(раздела)
|
Содержание обучения
|
Количество учебных часов
|
|
Введение
|
2
|
Раздел 1
|
Деятельность в жизни человека и общества.
|
|
Тема 1
|
Что такое деятельность.
Повторительно-обобщающий урок (самост. р-та)
|
5
1
|
2
|
Познание как деятельность
|
5
|
3
|
Духовный мир человека и деятельность.
|
3
|
4
|
Материально-производственная деятельность человека.
|
3
|
5
|
Социально-политическая деятельность человека и развитие общества.
Контрольная работа.
|
4
1
|
Раздел 2
|
На пути к современной цивилизации
|
|
6
|
Страницы истории общества и общественной мысли.
Повторительно-обобщающий урок (тест)
|
10
1
|
Раздел 3
|
Современное общество
|
|
7
|
Современный этап мирового цивилизационного развития.
|
5
|
8
|
Современная экономика
|
4
|
9
|
Социальное развитие
Повторительно-обобщающий урок (зачет)
|
8
1
|
10
|
Политическая жизнь современного общества.
|
9
|
11
|
Духовные ценности современного общества. Итоговая контрольная работа.
|
12
1
|
Всего за курс обучения:75
Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии
гуманитарного цикла
Протокол № __ от «____» 200..гг
Председатель ПЦК________ Санькова Е.С.
Методист__________ Колмыкова Т.В.
Тематика проверочных работ
1.Зачет: - «Современная экономика»
- «Социальное развитие»
- «Современный этап мирового цивилизационного развития»
2.Контрольная работа: - «Деятельность в жизни человека и общества»
3.Тесты: - «На пути к современной цивилизации»
4.Самостоятельная работа: «Что такое деятельность»
5.Итоговая контрольная работа.
Критерии оценок
Оценка «отлично» ставится при отсутствии фактических ошибок в изложении материала, при демонстрации развитых навыков речи с правильным пониманием основных положений содержания дисциплины. При умении выделить основную мысль. При соблюдении логичности мысли и изложения. При соблюдении норм русского языка.
Оценка «хорошо» ставится при общем понимании содержания дисциплины, при логичности изложения материала, при наличии не более 2-3 ошибок.
Оценка «удовлетворительно» ставится при поверхностном освещении материала, недостаточно грамотной речи, наличии более 3-х ошибок.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при неумении дать развернутый ответ на вопрос, незнании минимума содержания курса, наличии более 6-ти ошибок.
Перечень вопросов к зачету
1.Общество и общественные отношения.
2.Человек. Индивид. Личность.
3.Многообразие деятельности. Деятельность и общение.
4.Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
5.Познание как деятельность (познавательная деятельность, истина и ее критерии).
6.Научное и ненаучное познание. Самопознание.
7.Духовный мир человека и деятельность (деятельность в духовной культуре, нравственные ориентиры, мировоззрение, убеждение, вера).
8.Трудовая и изобретательская деятельность.
9.Исторический процесс и его участники.
10.Политическая деятельность.
11.Восточная и Западная цивилизация (основные ценности и отличия).
12.Древние мыслители о мире и человеке (мифология, древние философские взгляды).
13.Цивилизация эпохи Средневековья. Переход к индустриальной цивилизации.
14.Многообразие современного мира.
15.Целостность и противоречивость современного мира (глобализация, ее проблемы).
16.Научно-технический прогресс.
17.Экономика и ее роль в жизни современного общества.
18.Рыночные отношения.
19.Экономическая политика государства.
20.Социальная структура и социальные отношения.
21.Молодежь в современном обществе.
22.Нации и межнациональные отношения.
23.Социальный статус личности.
24.Социализация.
25.Политическая система и ее роль в жизни общества.
26.Правовое государство и гражданское общество.
27.Демократия.
28.Политический статус личности.
29.Духовная культура.
30.Наука, образование, искусство.
31.Религия в современном мире.
32.Средства массовой коммуникации и культура.
33. Проблемы современной культуры.
ЛИТЕРАТУРА
Багр М.А. О категории «цивилизация» // Новая и новейшая история. 1990. № 3
Введение в философию: Учебник для высших учебных заведений. Ч.1,2. М., 1999г.
Гудинг Д., Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности / Пер. с англ. Т.В. Барчуновой. – Ярославль: «Норд», 2004. В 2 ч.
Е.И.Жильцова. Политическое и духовное развитие современного общества. Материалы к курсу «Человек и общество: Основы современной цивилизации» для учащихся 11 класса средней школы. М. Просвещение 1996г..
Конституция Российской Федерации. Гимн Российской Федерации. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
Кравченко А.И. Введение в социологию. М., 1998.
Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 8-9 классов. 3-е изд. М.: ТИД «Русское слово – РС», 2001.
Л.Н. Боголюбов .Материалы к курсу «Человек и общество: Основы современной цивилизации» для учащихся 11 класса средней школы. М. «Просвещение» 1996.
Л.Н. Боголюбов Введение в обществознание: Учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / М.: Просвещение, 2003.
Л.Н. Боголюбов Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику. Волгоград: Учитель, 2005.
Л.Н. Боголюбов. Человек и общество. Обществознание. Учеб. Для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2004.
Л.Ф. Иванова. На пути к современной цивилизации: Материалы к курсу «Человек и обществу: Основы современной цивилизации» для 11 кл. сред.шк. М.: Просвещение. 1996.
Лившиц В.Я. Введение в рыночную экономику: Курс лекций. М., 1998.
Малышевский А.Ф. Мир человека: пособие для учителя. М., 1995.
Менталитет. Политология // Энциклопедический словарь. М., 1993.
Национальное самосознание. Национальное сознание. Политология // Энциклопедический словарь. М.,1993. О человеческом в человеке. М., 1991.
Обществознание в таблицах и схемах. СПб.: ООО «Полиграфуслуги», 2005.
Обществознание: 8 кл. Часть П. – Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И. Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.
Основы современной цивилизации: Учебная хрестоматия для средней школы /: Учебная хрестоматия для средней школы / Авт.- сост. П.А. Белоусов, О.Н. Козлова, Г.А. Нечаева и др. М., 1992.
Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-теоретический и методический журнал.
Религии мира: Пособие для учителя. М., 1994.
Савин М.В. Общестовознание: 8 кл. Часть I. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И.
Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. Л., 1998.
Цивилизация // Энциклопедический словарь юного историка. М., 1993.
Управление образования и науки Тамбовской области
Тамбовское областное государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Железнодорожный колледж»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор Железнодорожного колледжа
_____________________ Г.М. Белоусов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Информатика, информационные компьютерные технологии (ИКТ) и автоматизация производства
по профессии
30.5 «Проводник на железнодорожном транспорте»
Мичуринск – Наукоград РФ
Пояснительная записка
Информатика – одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно – информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации; стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий. Дисциплина «Информатика, информационные компьютерные технологии (ИКТ) и автоматизация производства» развивает и конкретизирует полученные знания с учетом возросших требований к новому поколению работников больших и средних предприятий.
Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане колледжа курсом «Информатики, информационные компьютерные технологии (ИКТ) и автоматизации производства» может быть рассмотрена в двух аспектах.
Первый аспект – системно – информационная картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические системы). Специфической особенностью этих систем является свойство их целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов, управляющих их поведением на основе получения, преобразования и целенаправленного использования информации.
Указанный аспект рассматриваемой общеобразовательной области – сфера пересечения предметов информатики и кибернетики.
Второй аспект данной общеобразовательной области – методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью компьютера и других средств новых информационных технологий. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся к практической деятельности, продолжению образования.
Курс построен таким образом, чтобы способствовать формированию системного представления об информатике, информационных компьютерных технологии (ИКТ) и автоматизации производства», многообразию и взаимосвязи различных ее аспектов. Поскольку основным инструментом обработки информации является компьютер, то знакомство с автоматизацией производства на основе вычислительной техники закладывает основы компьютерной грамотности.
Цели преподавания предмета:
1. Формирование основ научного мировоззрения. В данном случае формирование представлений об информации (информационных процессах) как одного их трех основополагающих понятий: вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира; понимание единства информационных принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы.
2. Развитие мышления обучающихся: развитие теоретического, творческого, а также формирование нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.
3. Подготовка обучающихся к практической деятельности, труду, продолжению образования. Реализация этой задачи связана сейчас с ведущей ролью обучения информатике в формировании компьютерной грамотности и информационной культуры обучающихся, навыков использования новейших информационных технологий, важнейших компонентов подготовки к практической деятельности, жизни в информационном обществе. Эти компоненты и связанные с использованием компьютера новые средства и методы познавательной деятельности играют в современных условиях важную роль и в подготовке обучающихся к продолжению образования в будущем.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны иметь представление о:
компьютере — как средстве обработки информации;
развитии вычислительных средств, их поколении;
программном обеспечении ЭВМ;
языках программирования;
коммуникационных технологиях;
автоматизированных системах и информационных технологиях;
обеспечивающих частях автоматизированных систем;
автоматизации организации вагонопотоков, планирования и нормирования перевозочного процесса.
знать:
архитектуру ЭВМ;
периферийные устройства компьютера, их характеристики;
файловую систему.
уметь:
обрабатывать графическую информацию;
обрабатывать текстовую информацию;
работать с компьютерными презентациями;
обрабатывать числовые данных.
УТВЕРЖДАЮ
Зав. отделением по ОД
_____________ Е.Н. Телегина
Тематическое планирование
по учебной дисциплине
«Информатика, ИКТ и автоматизация производства»
№
темы
|
Содержание обучения
|
Количество учебных часов
|
1
|
2
|
3
|
1.
|
Введение
|
2
|
2.
|
Компьютер – как средство обработки информации
|
5
|
3.
|
Программное обеспечение ЭВМ
|
9
|
4.
|
Арифметические основы ЭВМ
|
7
|
5.
|
Основы программирования
|
6
|
6.
|
Технология обработки графической информации
|
6
|
7.
|
Технология обработки текстовой информации
|
16
|
8.
|
Компьютерные презентации
|
10
|
9.
| Технология обработки числовых данных |
9
|
10.
|
Технология хранения, поиска и сортировки информации
|
7
|
11.
|
Коммуникационные технологии
|
6
|
12.
|
Автоматизированные системы и информационные технологии
|
3
|
13.
|
Обеспечивающая часть автоматизированных систем
|
5
|
14.
|
Автоматизация организации вагонопотоков, планирования и нормирования перевозочного процесса
|
7
|
|
Всего часов
|
98
|
Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии естественно-научного цикла
Протокол №____ от «__________» 200___гг
Председатель ПЦК ____________ Маркова Л.А.
Методист ________________ Колмыкова Т.В.
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Введение.
Обучающиеся должны
знать:
предмет и задачи информатики, её аспекты;
виды информации, её свойства;
единицы измерения информации;
сущность и значение информатизации общества.
уметь:
пользоваться единицами измерения информации;
переводить из одной единицы измерения в другую.
Содержание учебного материала: основные понятия в области информатики, ИКТ и автоматизации производства, историю развития.
Тема 2. Компьютер — как средство обработки информации.
Обучающиеся должны
знать:
основные факты истории развития вычислительной техники;
отличительные признаки ЭВМ различных поколений;
структуру ПЭВМ;
назначение процессора;
функции основных модулей компьютера и их характеристики;
влияние компьютеров на здоровье человека и окружающую среду.
уметь:
различать ЭВМ по поколениям;
использовать характеристики компьютера в жизни.
Содержание учебного материала: история развития вычислительных средств, поколения ЭВМ, архитектура ЭВМ, периферийные устройства компьютера.
Тема 3. Программное обеспечение ЭВМ.
Обучающиеся должны
знать:
основы интерфейса Windows;
структуру окон различных типов;
основные приёмы работы в Windows.
уметь:
загружать Windows;
открывать окна программ, сворачивать, закрывать, перемещать их, изменять их размеры;
осуществлять поиск в каталоге;
перемещать и копировать файлы и папки;
удалять файлы и папки, восстанавливать их;
создавать папки.
Содержание учебного материала: понятия операционной системы, графического интерфейса, файла и файловой системы, программного обеспечения, компьютерных вирусов и антивирусных программ, архиваторов.
Тема 4. Арифметические основы ЭВМ.
Обучающиеся должны
знать:
общие принципы представления чисел в разных системах счисления;
принципиальное различие между позиционной и непозиционной системой счисления;
правила перевода чисел из одной в любую другую систему счисления.
уметь:
переводить числа из одной системы счисления в другую;
выполнять действия над числами, записанными в двоичной системе счисления.
Содержание учебного материала: системы счисления, представление числовой информации с помощью систем счисления.
Тема 5. Основы программирования.
Обучающиеся должны
знать:
какие существуют этапы решения задач на ЭВМ;
методы решения задач;
в чем заключается тестирование;
типы ошибки.
уметь:
выделять этапы в решении задач;
выбирать нужный метод решения задач;
определять тип ошибки.
Содержание учебного материала: компьютерное моделирование и языки программирования.
Тема 6. Технология обработки графической информации.
Обучающиеся должны
знать:
назначение и основные возможности графического редактора;
назначение команд главного меню;
основы работы в редакторе.
уметь:
запускать графический редактор;
открывать, создавать и сохранять рисунок в файле;
пользоваться инструментами из набора;
выделять фрагменты и совершать действия над ними;
помещать в буфер и вставлять из буфера;
выводить рисунок на печать.
Содержание учебного материала: графический редактор Paint.
Тема 7. Технология обработки текстовой информации
Обучающиеся должны
знать:
назначение и основные возможности текстового редактора;
назначение команд главного меню;
название и назначение панелей инструментов.
уметь:
запускать текстовый редактор;
открывать, создавать и сохранять документ в файле;
форматировать текст;
выделять фрагменты и выполнять действия над ними;
копировать, вырезать в буфер и вставлять из буфера;
создавать таблицы;
создавать рисунки и чертежи;
вставлять в документ графические изображения и применять обтекание их текстом;
создавать списки разных типов;
настраивать параметры страницы;
выводить документ на печать.
Содержание учебного материала: текстовый редактор Word, элементы окна текстового редактора, форматирование и редактирование текстового документа.
Тема 8. Компьютерные презентации.
Обучающиеся должны
знать:
назначение и основные возможности Power Point;
области применения.
уметь:
создавать, сохранять и открывать презентацию;
вставлять, дублировать и удалять слайды;
вводить текст на слайд, форматировать и редактировать его;
вставлять и редактировать графические объекты, кино и звук;
сканировать изображения;
используя все возможности Power Point создавать грамоты, открытки, раздаточный материал, электронные альбомы, рефераты и пособия для уроков;
выводить слайды на печать.
Содержание учебного материала: мастер презентаций, создание компьютерной презентации, разработка проект презентации.
Тема 9. Технология обработки числовых данных.
Обучающиеся должны
знать:
назначение и основные возможности Excel;
области применения.
уметь:
создавать таблицы;
форматировать и редактировать их;
вводить формулы;
использовать для вычислений различные стандартные функции, включая логические;
строить графики и диаграммы;
выводить таблицы на печать.
Содержание учебного материала: программа Microsoft Excel, работа в программе.
Тема 10. Технология хранения, поиска и сортировки информации
Обучающиеся должны
знать:
назначение и структуру информационных систем;
назначение и основные возможности Access;
области применения СУБД.
уметь:
создавать базу данных;
сохранять, закрывать и открывать готовую базу.
Содержание учебного материала: базы данных Access, создание базы данных и обработка данных в БД.
Тема 11. Коммуникационные технологии
Обучающиеся должны
знать:
классификацию компьютерных сетей;
средства передачи и режимы передачи данных;
структуру сетей;
систему адресации в Internet;
интерфейс обозревателя Microsoft Internet Explorer.
уметь:
работать в локальной сети;
создавать и отправлять сообщения по электронной почте;
отправлять вложения;
принимать почту;
работать с поисковыми системами;
создавать запросы в соответствии с синтаксисом языка запросов;
копировать и сохранять необходимую информацию.
Содержание учебного материала: понятия коммуникационных технологий: компьютерные сети, электронная почта, всемирная паутина, нахождение информации в Интернете.
Тема 12. Автоматизированные системы и информационные технологии.
Обучающиеся должны
знать:
основные понятия теории управления, автоматизированных систем и информационных технологий;
роль датчиков, регуляторов и исполнительных механизмов в системах управления;
иерархию систем управления на промышленном предприятии.
уметь:
применять теорию управления в практике;
использовать датчики, регуляторы и исполнительные механизмы в системах управления.
Содержание учебного материала: основные понятия теории управления, автоматизированных систем и информационных технологий; опытом автоматизации управления перевозками на железнодорожном транспорте России и зарубежом.
Тема 13. Обеспечивающая часть автоматизированных систем.
Обучающиеся должны знать:
общие положения;
техническое обеспечение;
разновидности экспертных систем;
основные требования к эргономическому и правовому обеспечению.
уметь:
обеспечивать безопасность информационных систем.
Содержание учебного материала: техническое обеспечение, виды экспертных систем, обеспечение безопасность информационных систем.
14. Автоматизация организации вагонопотоков, планирования и нормирования перевозочного процесса
Обучающиеся должны
знать:
основные принципы организации вагонопотоков на железных дорогах Российской Федерации;
содержание плана формирования грузовых поездов;
об автоматизации расчетов по организации вагонопотоков на уровнях сети и регионов, включая подготовку информационной и нормативной базы с оптимизацией исходных параметров.
Содержание учебного материала: автоматизированные информационные технологии: АСОВ, АС РПФП, разработка графиков движения поездов, планирование перевозок грузов.
|
