Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014учебный год
Скачать 3.39 Mb.
|
Вывод: по результатам сравнительного анализа от начала первого полугодия к его окончанию текущего учебного года наибольших высоких результатов воспитанники достигли по показателям:
Вывод: Намеченные задачи и направления работы швейной мастерской «Волшебная игла» на 2013/14 учебный год в целом достигнуты. Планируется продолжить работу в швейной мастерской «Волшебная игла» по формированиюу воспитанников основных составляющих качеств общетрудовой компетенции для их подготовки к самостоятельной жизни в социуме. Для решения ставятся следующие задачи:
Планируется улучшить условия необходимые для работы в швейной мастерской «Волшебная игла»:
Основные направления работы в швейной мастерской на следующий 2014/15 учебный год:
3.7. Анализ работы библиотекаря МОУ «Детский дом» Козлова И.А. за 2013/2014 учебный год Работа в библиотеке МОУ «Детский дом» за 2013/2014 учебный год велась согласно тематическому плану и циклограмме работы, утверждённой директором МОУ «Детский дом». Цель работы библиотеки: создание единой образовательной информационной среды, способствующей формированию у воспитанников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования, самореализации на толерантной основе. Задачи:
За истекший период зав. библиотекой работала по последующим направлениям: 1. Формирование библиотечного фонда Задача: обеспечение участникам образовательно-воспитательного процесса доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов па различных носителях. Результаты работы по данному направлению:
«Безопасное пространство» (папка «БЖД») «Инструкции и памятки для воспитанников по учебной деятельности- Подготовка К ГИА и ЕГЭ» (папка «Тебе, ученик») «Ямал – наш общий дом» (папка «Я - гражданин России»)
«Взаимовежливость» (папка «Школа толерантности») «ПАВ» (папка «Я выбираю жизнь») «Я выбираю будущее» (папка «Кем быть?»)
Работа с читателями Задача: формирование культурного и гражданского самосознания личности, помощь в социализации личности, развитии творческого потенциала. Результаты работы поданному направлению:
В течение анализируемого периода согласно планированию проведены следующие мероприятия:
Воспитанникам оказывалась помощь в подборе стихов для участия в конкурсах чтецов, проходящих как на институциональном, так и на районном уровнях. Информационно-аналитическое обеспечение Задача: обеспечение методическими материалами и рекомендациями всех участников образовательно-воспитательного процесса 1.Составление, пополнение картотеки статей из изданий периодической печати. 2. Оказывалась индивидуальная помощь воспитанникам и педагогам, связанная с проблемами поиска необходимых материалов в сети Интернет: - Воспитанникам:
- Педагогам:
Вывод: Работа библиотеки МОУ «Детский дом» за истекший период соответствует поставленной цели и определённым на её основе задачам: обеспечен свободныйдоступ к информации на различных постелях (бумажных, электронных) для всех участников образовательно-воспитательного процесса МОУ «Детский дом». Ведется сотрудничество с библиотекой Департамента Образования, библиотеками школ города, библиотекой семейного чтения и центральной детской библиотекой города с целью обмена опытом, обеспечения воспитанников детского дома необходимой литературой, учебниками и информацией. 3.8. Анализ музыкального воспитания воспитанников МОУ «Детский дом» за 2013/2014 учебный год Постоянные и систематические встречи воспитанников с музыкой, развитие на этой основе потребности в высоких образцах художественного творчества является основной целью музыкального воспитания детей в условиях детского дома. Именно ценность личного духовного прикосновения детей к музыке, сопереживание ее характеру, порождает интерес к ней и затем побуждает их к заинтересованному эстетическому познанию окружающей действительности. Актуальностью является применение на занятиях приемов и методов в специально-организованной музыкальной деятельности (в рамках индивидуальной и групповой работы), стимулирующих детей дошкольного и школьного возраста к творчеству, в результате которого ребенок осваивает определенные виды музыкальной деятельности, познает окружающий мир и самого себя, осуществляя при этом общее развитие. С целью выполнения индивидуального плана в области музыкального воспитания детей в условиях детского дома реализуются разработанные модифицированные программы: «Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского дома», «Формирование основ вокального искусства у воспитанников детского дома» для детей школьного возраста и программа дополнительного образования по освоению основ игры на клавишном синтезаторе и основ создания аранжировки «В мире музыки» для детей от 12 до 18 лет. Данные программы базируются на основных положениях программы развития «Становление» МОУ «Детский дом» по направлениям «Добру откроется сердце», «Прекрасное вокруг нас», «Умелые руки не знают скуки», «Домашний очаг», «Азбука здоровья». Музыкальное воспитание в детском доме ведется по трем направлениям: 1-направление: «Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста». 2 направление. «Развитие музыкальных способностей у детей школьного возраста 3 направление. «Участие воспитанников в КТД и конкурсах детского творчества» Музыкально-коррекционное воспитание, способствует более успешному развитию детей дошкольного возраста и улучшает их социальную адаптацию. Реализация содержания коррекционной музыкальной деятельности осуществляется на групповых и индивидуальных занятиях согласно циклограмме. В группе дошкольников «Почемучки» на данный период воспитывается семь детей в возрасте от 2-х до 6-ти лет. Одной из основных задач в воспитании дошкольников является овладение выразительностью речевой интонации, в связи с этим при проведении занятий отмечается преемственность с учителем-логопедом. С этой целью в занятия включены элементы логоритмики, что в комплексе с музыкой является средством воздействия и обуславливает включения ее в любую реабилитационную методику обучения детей с различными аномалиями развития и нарушения речи. На музыкальных занятиях использовались доступные виды музыкальной деятельности:
Воспитанники принимали участие в праздниках, мероприятиях, проводимых в детском доме по знаменательным датам. Рассказывали стихи, пели и инсценировали детские песни, а так же приняли участие в социально-значимой акции «Концерт для одного зрителя» - поздравление верерана с праздником 69 годовщины Победы в ВОВ. Качественная особенность музыкальности дошкольников определена через диагностику музыкального развития методике И. В. Евтушенко и О. А. Сафоновой. Уровень музыкальности определялся через наблюдение педагога за деятельностью детей и в непринужденной беседе с ребенком. Использовались игровые приемы, наглядный, дидактический материал, детские музыкальные инструменты. Уровень сформированности эмоциональной отзывчивости и музыкального восприятия у детей дошкольного возраста в сравнении 2012/13 учебного года 50% 20% 50% 50% 42% 65% 42% 30% 48% 27% 5% 20% Вывод: сравнительный анализ эмоциональной отзывчивости и музыкального восприятия у детей дошкольного возраста в условиях детского дома за 2012/2013 учебный год показал, что музыкально-эстетическое воспитание детей обуславливает постепенное развитие, но пока еще находится на среднем уровне благодаря имеющимся диагнозам психофизического развития (ЗПР). 2-направление. «Развитие музыкальных способностей у средних и старших школьников». С целью выполнения индивидуального плана в области музыкального воспитания детей-сирот, воспитывающихся в условиях детского дома по направлению «Создание условий для распространения современных моделей социализации» разработаны и реализуются две пред профессиональные программы: «Формирование основ вокального искусства у воспитанников детского дома» для детей школьного возраста и программа дополнительного образования «Освоение основ игры на клавишном синтезаторе и основ создания аранжировки «В мире музыки». Программы направленны на обеспечение дополнительной теоретической подготовки, раскрытие творческого потенциала и музыкальных способностей у воспитанников через использование на занятиях информационно-коммуникационных технологий, электронного инструментария (цифровых синтезаторов, семплеров, компьютеров). В процессе занятий воспитанники осваивают специальности «Сольное и хоровое пение», «Инструментальное исполнительство» и получат квалификации «Артист-вокалист, руководитель народного коллектива» и «Артист-музыкант», что послужит дальнейшей путевкой в жизнь. Воспитанники смогут продолжить свое обучение в специализированных учреждениях и получить более высокую квалификацию. На музыкальных занятиях воспитанниками осуществлялось освоение навыков игры на музыкальных инструментах (гитара, фортепиано, клавишный синтезатор), а так же формировались навыки вокального пения. В процессе обучения у воспитанников вырабатывается умение выбирать и использовать средства музыкальной выразительности, понимать и доносить до слушателей содержание исполняемых произведений, прививается навык публичных выступлений. Воспитывается осознанное, творческое отношение к музыке и к искусству в целом, обеспечивается приобретение устойчивых вокальных навыков в сочетании с элементами исполнительского мастерства, происходит освоение разнообразного жанрового репертуара. Музыкально-эстетическое воспитание детей в условиях детского дома обуславливает постепенное развитие навыков инструментального исполнительства. За прошедший период у воспитанников сформировались начальные теоретические и практические знания и навыки игры на клавишном синтезаторе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |
| Анализ учебно воспитательной работы за прошедший год Анализ учебно – воспитательной работы за прошедший год. Основные задачи на новый учебный год |  | 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год | | Анализ учебно-воспитательной работы моу «Ороктойская основная общеобразовательная... |
| Учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год Планирование... Деятельность педколлектива, направленная на повышение качества образования | | Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год В 2012-2013 учебном году особое внимание в планировании воспитательной работы в школе уделялось раскрытию потенциала коллективной... |
| Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2012-2013 год Деятельность коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса | | Анализ воспитательной работы школы за I полугодие 2013 – 2014 учебный год Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Цель... |
| План работы библиотеки мкоу сош №9 на 2013-2014учебный год. I. Задачи... Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... | | Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2011-2012уч год Основная цель учебно- воспитательной работы школы – формирование разносторонней социально- активной личности на основе качественного... |
| Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,... | | Анализ воспитательной работы мобу «сош №46» за 2013-2014 учебный год Цель воспитательной работы в школе – укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве школы на основе... |
| Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2013 -2014 учебного год Работа по выявлению и поддержке одаренных детей, интеллектуальное развитие обучающихся | | Анализ воспитательной работы гбоу сош №2, проведенной в 2012/2013 учебном год ... |
