Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014учебный год
Скачать 3.39 Mb.
|
Вывод: по данным проведённой диагностики уровня удовлетворённости воспитанников организацией воспитательной работы в МОУ «Детский дом» отмечается повышение высокой степени удовлетворённости на 10%, снижение средней степени – на 15%, увеличение низкой степени удовлетворённости на 3%. Таким образом, педагогическому коллективу предстоит дальнейшая работа по активизации детского самоуправления в группах с целью привлечения воспитанников в планирование, подготовку и проведение групповых и коллективных мероприятий на основе интересов воспитанников. Проведённый анализ работы педагогического коллектива по данному направлению позволил выявить следующие проблемы: Вывод: недостаточная сформированность ответственности воспитанников к соблюдению режима дня, правил внутреннего распорядка воспитанников детского дома.Таким образом, педагогическому коллективу необходимо активизировать деятельность по преодолению выявленных проблем. 3.1.4. Направление «Умелые руки не знают скуки» основано на общечеловеческой ценности «Труд», предполагает формирование компетентности воспитанников в сфере социально-трудовой деятельности, решение задач по развитию общей ориентировки в мире профессий и навыков профессионального труда, развитию потребности трудиться, развитие познавательных и профессиональных интересов. На основе диагностических данных Лаборатории психолого-педагогического мониторинга у воспитанников были выявлены проблемы по следующим параметрам: - ориентировка в мире профессий; - отношение к труду, недостаточный уровень трудолюбия и работоспособности; - небрежное отношение к личному и государственному имуществу (не замечают непорядок в одежде, равнодушно относятся к сломанной мебели). В сфере формирования профессионально-трудовой готовности воспитанников педагоги всех возрастных групп проводили беседы о значении и содержании труда людей разных профессий. На домашних часах расширяли представления детей о разных профессиях, значении труда людей в жизни общества и человека, воспитывали уважение к труду взрослых, знакомили с требованиями, предъявляемыми к людям той или иной профессии, основами Трудового законодательства РФ. В группах систематически формируются и закрепляются социально-бытовые навыки: - самообслуживание (уборка, стирка, глажка); - поведение за столом, навыки культуры питания (сервировка, пользование столовыми приборами); - генеральная уборка групп; - трудовой час (поддержание порядка в помещениях группы в течение всего дня); - приготовление несложных кулинарных блюд; - уход за комнатными растениями. На практических занятиях воспитатели знакомили детей с правилами техники безопасности при работе с электропечью, кухонными приборами, бытовой техникой. Формирование данных навыков направлено на подготовку воспитанников к самостоятельной жизни.Формированию компетентности воспитанников в сфере социально-трудовой деятельности способствовала и организация деятельности воспитанников в ходе традиционной коллективной финансово-экономической игры «Бизнес». Анализ проведения коллективной финансово-экономической игры «Бизнес» Традиционная коллективная финансово-экономическая игра «Бизнес» в МОУ «Детский дом» продолжилась в 2013/2014 уче6ном году. Ход игры координирует орган детского самоуправления «Совет воспитанников». Управляющим «Биржи труда» были заключены трудовые договоры со всеми детьми, желающими работать в соответствии с выбранной вакансией. На заседании Совета воспитанников был установлен размер заработной платы для всех работающих по той или иной вакансии, размер штрафа в случае невыполнения возложенных обязанностей и размер поощрительной премии. В течение первого полугодия текущего учебного года на «Бирже труда» в соответствии с желанием и интересами воспитанников были трудоустроены 11 воспитанников, что составляет 42% от общего количества воспитанников МОУ «Детский дом». Участие детей в игре «Бизнес» способствует социализации воспитанников, формированию первоначальных профессиональных умений и навыков, требует от детей проявления дисциплинированности, воли, самостоятельности, настойчивости в достижении результата. Необходима поддержка педагогов в формировании у детей привычки трудиться, ответственно относиться к выполнению должностных обязанностей. Оценка уровня трудолюбия и работоспособности воспитанников МОУ "Детский дом" по методике Андреева В.И. По результатам сравнительных диагностик в целом отмечается положительная динамика уровня трудолюбия и работоспособности воспитанников. У детей преобладает уровень чуть ниже среднего (48%), у 19% воспитанников уровень трудолюбия и работоспособности выше среднего. Отсутствуют воспитанники с очень низким уровнем трудолюбия и работоспособности. Педагогическому коллективу необходимо продолжить работу по трудовому воспитанию детей, формированию их трудовых умений и навыков, навыков самообслуживания, желания выполнять посильные трудовые поручения, поддерживать порядок в групповых комнатах и на территории детского дома, активизировать трудоустройство детей на Бирже труда в коллективной финансово-экономической игре «Бизнес». В течение учебного года воспитанники всех возрастных групп посещали занятия в швейной мастерской «Волшебная игла», мастерской ручного труда «Оч. умелые ручки». В процессе занятий дети приобретают теоретические знания и практические умения по специализированной программе «Волшебная игла» и по общеразвивающей программе формирования умений и навыков обслуживающего труда «Умелые руки». В первом полугодии 2013/2014 учебного года воспитанники всех возрастных групп приняли активное участие в конкурсах детского творчества. Наибольшую активность проявили воспитанники и педагоги групп «Домовята», «Весёлые ребята», «Маруся», «Искатели» воспитатели Попредкина Н.Г., Петренко Т.С., Грехова А.И., Хакимова Р.Г., инструкторы по труду Латыпова Г.М., Кащульская Н.П., музыкальный руководитель Яхина Н.Л. Мониторинг результативности участия воспитанников МОУ «Детский дом» в выставках, конкурсах детского творчества за 2013/2014 учебного года
В ходе анализа выполненной работы по направлению «Умелые руки не знают скуки» были выявлены следующие проблемы:
Таким образом, педагогическому коллективу предстоит продолжить работу по формированию компетентности воспитанников в сфере социально-трудовой деятельности через различные формы организации профориентационной и трудовой деятельности воспитанников. 3.1.5. Направление «Азбука здоровья», основанное на общечеловеческих ценностях Человек и его Жизнь, предполагает формирование компетентности воспитанников в области валеологической деятельности через решение задач по воспитанию у детей ответственности за своё здоровье, формирование привычки здорового образа жизни, умения противодействовать асоциальным проявлениям, развитие системы профилактических умений по охране здоровья, формирование основ адекватной личностной самооценки. Среди проблем, выявленных Лабораторией психолого-педагогического мониторинга на была выявлена следующая проблема:
Для устранения выявленной проблемы и эффективного решения поставленной задачи педагоги группы проводили мероприятия, беседы-инструктажи, следили за соблюдением режима дня. В течение первого полугодия текущего учебного года мальчики с желанием занимались мини-футболом в спортивном зале п. Аэропорт. На основании договора о сотрудничестве воспитанники регулярно катались на коньках в СК «Полярный». Воспитатели всех возрастных групп осуществляют взаимодействие с медицинскими работниками МОУ «Детский дом», выполняют их рекомендации в области сохранения и укрепления здоровья детей. Актуальной проблемой в сфере сохранения и укрепления здоровья воспитанников является то, что многие наши дети курят. Необходимо активизировать работу с детьми по преодолению вредной привычки табакокурения. Воспитатели систематически проводят работу по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников, предупреждению травматизма детей, соблюдению ими правил дорожного движения, техники безопасности, противопожарной безопасности. Педагогами всех возрастных групп, инструкторами по труду систематически проводятся инструктажи с воспитанниками. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по формированию компетентности воспитанников в области валеологической деятельности, активизировать участие детей в мероприятиях профилактической направленности, в том числе и организовать регулярные выступления волонтёрского отряда воспитанников «Мерцающий маяк», созданного на базе средней группы мальчиков «Домовята». 3.1.6. Результативность коррекционно-воспитательной работы с воспитанниками в 2013/2014 учебного года С целью повышения эффективности образовательно-воспитательной работы с детьми, устранения выявленных в результате диагностики проблем в сфере формирования ключевых компетентностей воспитанников педагогами использовались разнообразные пути психолого-педагогической поддержки: - использование в работе с детьми методов педагогической коррекции: упражнение, личный пример, поощрение и порицание и т.д.; - индивидуальные профилактические беседы с воспитанниками; - создание ситуации успеха; - моделирование проблемных ситуаций; - ролевые игры; - дискуссии. - упражнения с использованием проблемных и воспитывающих ситуаций; - акцент на сильные стороны воспитанника; - обеспечение условий для продуктивной познавательной деятельности; - соблюдение принципов «педагогики сотрудничества» и «педагогики поддержки»; - индивидуально-личностный подход; - игровые методы: дидактические, подвижные, развивающие, имитационные игры; - создание атмосферы доброжелательности и понимания; - содействие в осознании потребности в саморазвитии. Индивидуальная работа по формированию компетентности в сфере самообразовательной деятельностиспособствовала развитию познавательной сферы воспитанников. Они стали более самостоятельны в поиске способов овладения различными знаниями. В результате индивидуальной работы по формированию компетентности в сфере культурно-досуговой деятельности воспитанники стали более коммуникабельными, способными сотрудничать с окружающими. Умеют найти выход из предложенных ситуаций, высказать свое мнение, проанализировать поступки и поведение, проявлять настойчивость в освоении умений в выбранной ими деятельности. Индивидуальная работа с детьми по формированию компетентности в сфере социально-трудовой деятельностиспособствовала овладению детьми основными трудовыми навыками, знакомству с профессиями, у большинства воспитанников сформированы навыки самообслуживания. В результате выполненной работы по формированию компетентности в сфере гражданско-общественной деятельности можно сделать вывод, что у большинства воспитанников сформированы практические навыки ведения домашнего хозяйства, повысились тенденции к проявлению родственных чувств. Целенаправленная индивидуальная коррекционно-развивающая работа воспитателей по формированию компетентности в области валеологической деятельности способствовала приобщению воспитанников к ведению здорового образа жизни:снижению уровня простудных заболеваний, проявлению желания заниматься различными видам физкультурно-оздоровительной деятельности: спортивные игры, катание на коньках. Индивидуальная коррекционно-воспитательная работа с детьми даёт положительные результаты при соблюдении принципов педагогики сотрудничества, осуществлении индивидуально-личностного подхода к детям. |
Похожие:
 | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |
| Анализ учебно воспитательной работы за прошедший год Анализ учебно – воспитательной работы за прошедший год. Основные задачи на новый учебный год |  | 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год | | Анализ учебно-воспитательной работы моу «Ороктойская основная общеобразовательная... |
| Учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год Планирование... Деятельность педколлектива, направленная на повышение качества образования | | Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год В 2012-2013 учебном году особое внимание в планировании воспитательной работы в школе уделялось раскрытию потенциала коллективной... |
| Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2012-2013 год Деятельность коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса | | Анализ воспитательной работы школы за I полугодие 2013 – 2014 учебный год Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Цель... |
| План работы библиотеки мкоу сош №9 на 2013-2014учебный год. I. Задачи... Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... | | Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2011-2012уч год Основная цель учебно- воспитательной работы школы – формирование разносторонней социально- активной личности на основе качественного... |
| Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,... | | Анализ воспитательной работы мобу «сош №46» за 2013-2014 учебный год Цель воспитательной работы в школе – укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве школы на основе... |
| Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2013 -2014 учебного год Работа по выявлению и поддержке одаренных детей, интеллектуальное развитие обучающихся | | Анализ воспитательной работы гбоу сош №2, проведенной в 2012/2013 учебном год ... |
