Рабочей программы учебной дисциплины «История России» Наименование образовательной программы, в рамках которой читается
Скачать 2.53 Mb.
|
Выполнение теоретического исследования. Определение цели, задачи, предмета, объекта исследования, основных стадий теоретического исследования. Формулирование центрального вопроса, определяющего четкое направление исследования. Понятие о гипотезе. Формулирование гипотезы.Организация сбора научной литературы по изучаемой теме. Научные документы и издания. Вторичные научные документы: справочные, обзорные, реферативные и библиографические. Составление обзора литературы. Структура дипломной работы. Организация эксперимента. Виды экспериментов, используемых в биотехнологии. Соблюдение техники безопасности при выполнении лабораторного эксперимента. Оформление результатов исследования. Обработка и анализ собранных материалов. Литературное оформление полученных результатов в виде отчета, доклада, реферата, статьи, тезисов, дипломной работы и т.д. Требования к оформлению основных разделов научной работы. Оформление таблиц. Оформление иллюстративного материала. Оформление библиографических ссылок, правила цитирования. Формулы в тексте. Требования к языку и стилю научного текста. Употребление сокращений в научных текстах. Использование числительных в научных текстах.Редактирование научной работы. Основа редактирования. Внедрение результатов исследований. Основные источники информации. Информационное обеспечение современного биотехнологического образования. Использование баз данных для поиска научной информации.Полнотекстовые информационные ресурсы по биотехнологии. Электронные адреса баз данных в области биотехнологии. Научная электронная библиотека. База данных ProQuest Dissertation Abstracts. База данных MEDLINE. База данных MEDLINE. Основы научного биотехнологического эксперимента. Общие свойства биотехнологических объектов исследования. Методы научных биотехнологических исследований. Микробный синтез. Физические модели. Логико-математические модели. Построение схемы изучаемого процесса. Этапы процесса микробиологического синтеза. Примеры моделей биотехнологических процессов микробиологического синтеза. Структура биотехнологических процессов. Систематизация процессов. Роль ЭВМ в автоматизации биотехнологических исследований. Основные принципы разработки направлений использования биотехнологии. Использование селекции в технологии лекарственных препаратов. Постгеномные технологии. Клеточная инженерия. Особенности подготовки рефератов и докладов. Особенности подготовки и защиты курсовых работ. Особенности подготовки и защиты дипломных работ. Практика подготовки дипломной работы к защите и ее оценка. Написание студенческих статей. Правила написания научно-популярного эссе. 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине: лекции, практические занятия, самостоятельная работа . 8. Виды контроля: текущий, рубежный, итоговый – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» 1. Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина – Основная образовательная программа по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология, профиля подготовки Технология лекарственных препаратов 2. Общая трудоемкость – 3 ЗЕТ (108 часов) 3. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Концепции современного естествознания» (Б.2В.ОД.7) относится к вариативной части (Б2.В) математического и естественнонаучного цикла (Б2). Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Курс «Концепции современного естествознания» опирается на знания, приобретенные в ходе изучения биологии, физики, астрономии, математики в рамках школьной программы, а также на информацию, получаемые студентами в процессе обучения в вузе по фундаментальным дисциплинам. Знания по курсу «Концепции современного естествознания» используются студентами при изучении гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин. Содержательно-методическая взаимосвязь «Концепций современного естествознания» прослеживается с последующими фундаментальными дисциплинами: физикой, общей и неорганической химией, органической химией, общей биологией и микробиологией, экологией. 4. Цель изучения дисциплины: – формирование научной картины мира, научного мировоззрения. – систематизация знаний у студентов о наиболее общих законах развития природы; – формирование понимания взаимосвязи естественных и общественных наук; 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: общекультурных (ОК): – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); – использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, проявлять способность и готовность к пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса, к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10); общепрофессиональных (ПК): – способность и готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1); – использование знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – предмет и методы естествознания; – основные модели научных картин мира; – закономерности, особенности развития и цели естествознания; – место естествознания в обществе, аспекты, структуру, общий ход развития естествознания, его периоды и этапы; – место и роль человека в природе; – основные концепции современного естествознания. уметь: – критически оценивать новую информацию в естественнонаучной области знаний и давать ей интерпретацию; – использовать приобретенные знания в повседневной жизни и в своей будущей профессии; владеть: – логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации; – методологией выбора теоретико-методологических средств при исследовании явлений и процессов в сфере специального образования в контексте принципов естественно-научной картины мира.
Этапы развития и становления естествознания. Наука и методы научного познания. Роль науки в жизни общества. Сущность и место научной теории. Методология и критерии научного познания. Первые научные программы. Естествознание: от античности до настоящего времени. Формирование основ естествознания. Линии Платона и Демокрита в науке. Средневековье и эпоха Возрождения. Естествознание XVI-XVII вв. Становление классической науки. Естествознание XVII в. Роль Коперника и Ньютона. Современное естествознание. Вклад Эйнштейна. Основы строения материального мира. Материя, пространство и время. Концепции атомизма. Классическая концепция. Механицизм. Электромагнитная теория. Законы термодинамики. Взаимодействие. Близкодействие. Фундаментальные взаимодействия. Принципы современной физики. Корпускулярная и континуальная концепции. Принципы симметрии. Хаос и порядок. «Золотое сечение». Принцип относительности и инвариантность. Принцип возрастания энтропии. Синергетика. Свойства пространства-времени. Детерминизм и причинность. Физика микромира. Структурные уровни организации материи. Эволюция представлений о строении атома. Корпускулярно-волновые свойства материальных частиц. Элементарные частицы. Кварки. Вероятностный характер микропроцессов. Теория относительности Эйнштейна – мост между механикой и электромагнетизмом. Физические начала СТО. Общая теория относительности. Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения, необратимости времени. Принципы дополнительности и суперпозиции. Физика полей. Принцип дальнодействия. Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ. Развитие химических концепций. Самоорганизация и эволюция химических систем. Физика Вселенной. Основы космологии и космогонии. Современная астрономическая картина мира. Солнечная система. Космологические модели Вселенной. Эволюция Вселенной. Модель Большого взрыва. Эволюция звезд. Квазары, новые и сверхновые звезды, пульсары, нейтронные звезды, черные дыры. Возникновение и эволюция Земли. Внутренне строение Земли. Теория литосферных плит. Географическая оболочка Земли. Эволюция живых систем. Признаки живого и определение жизни. Происхождение и сущность жизни. Антропный принцип в физике живого. Образование органических веществ и зарождение клетки. Гипотезы происхождения жизни. Теория абиогенного происхождения жизни А.И. Опарина. Гетеротрофы и автотрофы. Молекулярно-генетический уровень биологических структур. Генетический код. Воспроизводство и наследование признаков. Генотип и фенотип. Законы генетики Г. Менделя. Надорганизменный уровень организации живой материи. Основы эволюционизма живых систем. Ламаркизм. Дарвинизм. Основные факторы и движущие силы биологической эволюции. Синтетическая теория эволюции. Генетика и эволюция. Учение о биосфере В.И. Вернадского. От биосферы к ноосфере. Эволюция представлений о биосфере. Трансформация биосферы в ноосферу. Современная концепция экологии. Человек как природная суперсистема. Здоровье человека. Эмоции. Творчество. Биоэтика. Путь к единой культуре. 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине: лекции, семинары, самостоятельная работа. 8. Виды контроля: текущий, рубежный, итоговый – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Применение ЭВМ в биотехнологии» 1. Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина: Основная образовательная программа по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология, профиля подготовки Технология лекарственных препаратов 2. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ (72 часа) 3. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Применение ЭВМ в биотехнологии» (Б2.В.ДВ 1) относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины «Информатика» необходимы умения и знания курса информатики. Последующие дисциплины: «технология диагностических препаратов». «Технология диагностических препаратов» 4. Цель изучения дисциплины – ознакомление студентов с задачами биотехнологии лекарственных средств, требующими для своего решения применения ЭВМ; – изучение методов и формирование навыков решения профессиональных задач с использованием ЭВМ; – закрепления навыков и умений, полученных студентами при изучении дисциплины «Информатика». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: общекультурных (ОК): – работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); профессиональных (ПК): – понимать сущность и значении информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3); – владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4); – использовать современные информационные технологии в своей профессиональной области, в том числе базы данных и пакеты прикладных программ (ПК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – круг задач биотехнологии лекарственных средств, которые могут быть решены с помощью ЭВМ; уметь: – выбирать для проведения расчетов подходящие вычислительные математические методы; владеть: – навыками решения профессиональных задач с применением персональной ЭВМ. 6. Содержание дисциплины Современные тенденции развития ЭВМ. Общие принципы применения ЭВМ в биотехнологии лекарственных средств. Применение ЭВМ для решения практических задач. Основные пакеты программ Mathcad, Matlab, Statistica MS Excel и их характеристики. Общие сведения о математических моделях и компьютерном моделировании. Методология компьютерного моделирования. Математические и кинетические модели биотехнологических процессов. Примеры компьютерного моделирования простейших типовых биотехнологических процессов и систем. Математическое моделирования процессов периодического культивирования микроорганизмов. Математическое моделирование процессов непрерывного культивирования микроорганизмов. Математическое моделирование процессов биотрансформации и биокатализа. Математическое моделирование мембранных процессов в биотехнологии. Математическое моделирование биотехнологических процессов в медицине. Краткие сведения о Microsoft Excel. Основные возможности электронных таблиц, используемые для статистических расчетов. Ввод и использование формул в электронных таблицах. Встроенные функции. Построение диаграмм. Закономерности и случайности в результатах экспериментов. Основные понятия теории вероятностей. Шкалы измерений. Случайные величины. Некоторые законы распределений. Равномерное распределение (дискретное). Биномиальное распределение. Геометрическое распределение. Гипергеометрическое распределение. Распределение Паскаля. Распределение Пуассона (закон распределения редких событий). Распределение Парето. Равномерное распределение (непрерывное). Нормальный закон распределения (Гаусса). Распределение Стьюдента. Распределение Фишера. Распределение хи-квадрат Пирсона. Логнормальное распределение. Показательное распределение (экспоненциальное). Двустороннее экспоненциальное распределение. Гамма-распределение. Бета-распределение. Распределение Вейбулла-гамма. Распределение Вейбулла. Распределение Коши. Распределение Эрланга. Эмпирический закон распределения. Характеристики случайной величины. Свойства оценок параметров. Среднее арифметическое (выборочное). Среднее геометрическое (выборочное). Среднее гармоническое. Мода. Медиана (выборочная). Показатели вариации. Доверительный интервал. Понятие о параметрической, непараметрической и робастной статистике. Примеры расчетов и построений. Вычисление среднего и медианы, сравнение их устойчивости. Расчет среднего, моды и медианы для сгруппированных данных. Расчет показателей вариации. Расчет доверительных интервалов. Определение параметров с использованием электронной таблицы Excel. Проверка гипотез о положении и рассеивании. Проверка статистических гипотез. Общие понятия. Параметрические критерии проверки гипотез о средних и дисперсиях. Непараметрические критерии. Проверка наличия связи между переменными. Выбор метода проверки наличия связи. Корреляционный анализ. Дисперсионный анализ. Анализ таблиц сопряженности. Методы классификации. Кластерный анализ. Дискриминантный анализ. Регрессионный анализ (описание эмпирических зависимостей). Формализация задачи. Конструирование плана эксперимента. Проведение эксперимента. Предварительный анализ результатов эксперимента. Построение математических моделей по результатам эксперимента. Применение некоторых статистических методов в клинических испытаниях. Основные проблемы. Организация выборок. Выбор методов обработки. Множественные сравнения. Пример применения статистических методов. 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. 8. Виды контроля: текущий, рубежный, итоговый – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Информационные технологии»
Дисциплина «Информационные технологии» (Б1.В.ДВ2) является дисциплиной по выбору и относится к математическому и естественнонаучному циклу. Курс предназначен для ознакомления с современными информационными технологиями, используемыми в профессиональной деятельности биотехнологов. Для освоения дисциплины «Информационные технологии» необходимы умения и знания курса информатики, изученного ранее.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: общекультурных (ОК): – работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); профессиональных (ПК): – понимать сущность и значении информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3); – владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4); – использовать современные информационные технологии в своей профессиональной области, в том числе базы данных и пакеты прикладных программ (ПК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – принципы применения современных информационных технологий в науке и профессиональной деятельности; – основы компьютерных технологий. уметь: – использовать информационно-коммуникационные технологии для сбора, обработки и анализа информации; – работать с информацией в глобальных компьютерных сетях. владеть: – методами поиска и обработки информации с применением информационных технологий.
Понятие информационной технологии. Этапы развития информационных технологий. Методология использования информационной технологии. Информационная технология обработки данных. Характеристика и назначение. Основные компоненты. Основы двоичной алгебры. Системы счислений. Элементы алгебры логики. Интерпретация данных: адрес, команда, данные. Устройство ЭВМ, структура фон-Неймана и открытая архитектура ПЭВМ, основные блоки, их назначение и краткие технические характеристики. Структура процессора. Оперативная память. Внешняя память. Внешние устройства. Понятие систем команд. Основные типы команд. Операционная система Windows-xp. Краткая характеристика. Интерфейс. Многооконность. Функции драйверов. Понятие файла. Файловая система. Работа с файлами. Справочная система, поиск документов. Перечень и назначение некоторого набора программных продуктов, обеспечивающих работу компьютера и решение прикладных задач. Коммуникационные технологии. Понятие Интернет-технологии. Генезис сети Интернет. Организационная структура Интернет. Стандартизация технологий сети Интернет (RFC). Эталонная модель TCP/IP, ее сравнение с эталонной моделью RM OSI. Состав и назначение сетевых протоколов. Основные сетевые приложения и сервисы сети Интернет.Схема адресации в сети Интернет. Числовые IP-адреса. Адресация сетей и подсетей. Классы адресов, использование пар адрес/маска. Широковещательные адреса. TCP-адреса и UDP-адреса. Адресация сервисов. Символические адреса. Система доменных имен. DNS-серверы. Иерархическая структура DNS. Отображение доменных имен в сетевые адреса и обратно. Протоколы запроса сетевых адресов IP-узлов. Синонимы доменных имен. Конфигурирование DNS-сервера. Протоколы IP, ICMP, UDP. Их назначение, формат пакетов и дейтаграмм; разбиение и восстановление дейтаграмм; диагностика ошибок. Протокол TCP: назначение и основные функциональные возможности, формат сообщений, установление и разрыв соединений. Статическая маршрутизация. Таблицы маршрутизации. Введение в алгоритмы динамической маршрутизации. Достоинства и недостатки алгоритмов. Понятие протокола маршрутизации. Понятие автономной системы. Внешние и внутренние протоколы маршрутизации. Обзор протоколов маршрутизации. Назначение и предоставляемые услуги. Формат сообщений. Анализ полей заголовка сообщения. Методы (запросы) и коды возврата. Установление и разрыв соединения, пролонгированное соединение. Согласование формата и содержания информационного ресурса. Функции сервера, клиента, промежуточного сервера. Кэширование информационных ресурсов. Взаимодействие с серверами proxy. Поддержка сессий в HTTP. Простая схема аутентификации (basic) и ее недостатки. Аутентификация на основе хеш-функций. Общая схема функционирования сервера HTTP. Обработка запросов HTTP при помощи дополнительного программного обеспечения: серверные скрипты и подключаемые программные модули.
8. Виды контроля: текущий, рубежный, итоговый – зачет. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Биометрия» 1. Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина: Основная образовательная программа по направлению подготовки 240700.62 Биотехнология, профиля подготовки Технология лекарственных препаратов 2. Общая трудоемкость (144 часа, 4 ЗЕТ) 3. Место дисциплины в структуре образовательной программы Биометрия относится к дисциплинам по выбору, преподается на пятом курсе в десятом семестре. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Математика» и «Информатика» на общем уровне образования. Освоение данной дисциплины создает универсальную базу для изучения специальных дисциплин по направлению подготовки биотехнология, закладывает фундамент последующего обучения в магистратуре, аспирантуре, вооружает бакалавров необходимыми знаниями для решения научно-технических задач в теоретических и прикладных аспектах. 4. Цель изучения дисциплины: – формирование умения применять статистические методы обработки экспериментальных данных, критерий достоверности и адекватности моделей изучаемым процессам или явлениям, оценивать точность и надежность результатов эксперимента. – формирование умения проводить анализ, выбраковку и восстановление аномальных (сбитых) или пропущенных измерений; – формирование умения использовать различные статистические методы: проверка гипотез, оценивание параметров и числовых характеристик случайных величин и процессов, регрессионный, корреляционный и дисперсионный анализ. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций – владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4); – владеть планированием эксперимента, обработкой и представлением полученных результатов (ПК-8); – использовать современные информационные технологии в своей профессиональной области, в том числе базы данных и пакеты прикладных программ (ПК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления; дифференциальных уравнений и элементов теории уравнений математической физики; теории вероятностей и математической статистики математических методов решения профессиональных задач. уметь: – использовать стандартные пакеты прикладных компьютерных программ для решения практических задач. владеть: – методами математического анализа; – основными методами работы с прикладными программными средствами. 6. Содержание дисциплины Раздел 1. Планирование и постановка эксперимента Задачи планирования организация исследований. Постановка цели и задач. Выборочные наблюдения. Типичные ошибки при планировании эксперимента. Грубые, систематические и случайные ошибки при измерении. Коэффициент вариации, точность опыта и определение необходимого числа и измерений. Метод наименьших квадратов. Раздел 2. Обработка экспериментальных данных Статистическая обработка полученных результатов с использованием программного обеспечения – Agstat, Statistica 6.0, Microsoft Office 2007. Регрессионный, корреляционный и дисперсионный анализ. Оценка статистической значимости различий по t- критериям Стьюдента. 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная работа. 8. Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый – экзамен АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Инженерная графика»
2. Общая трудоемкость: 6 ЗЕТ (216 часов) 3. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Инженерная графика» (Б3.Б.1) относится к базовой части профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины «Инженерная графика» необходимы знания, умения и навыки школьных курсов геометрии и черчения. Дисциплина «Инженерная графика» является предшествующей для дисциплин профильной направленности: «Прикладная механика», «Процессы и аппараты в биотехнологии», «Организация биотехнологического производства». 4. Цель изучения дисциплины – формирование у студентов-технологов системы знаний по инженерной графике; – приобретение практических навыков, необходимых для чтения и самостоятельного построения чертежей. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: общекультурных (ОК): – владение культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); профессиональных (ПК): – применение полученных знаний, умений и навыков для реализации и управления биотехнологическими процессами (ПК-16); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – элементы инженерной и компьютерной графики, – основные правила оформления конструкторской документации; уметь: – читать чертеж, – изготовить эскиз; – составление технической документации; – использовать стандарты и другие нормативные документы при оценке, контроле качества и сертификации сырья и продукции; владеть: – средствами компьютерной графики (ввод, вывод, отображение, преобразование и редактирование графических объектов); 6. Содержание дисциплины Предмет «Инженерная графика”. Конструкторская документация, изучение ГОСТов, правил оформления чертежей. Центральное и параллельное проецирование. Образование чертежа на двух и трёх плоскостях проекций. Прямоугольные координаты точки. Прямая, общее и частное положение. Следы прямой. Натуральная величина прямой линии. Взаимное положение прямых. Плоскость, задание на чертеже. Следы плоскости. Плоскости общего и частного положения. Линии уровня. Пересечение прямой с плоскостью, взаимное пересечение плоскостей. Параллельность прямой и плоскости. Параллельность плоскостей. Перпендикулярность прямых, прямой и плоскости, двух плоскостей. Способы преобразования комплексного чертежа. Замена плоскостей проекций. Плоскопараллельное перемещение. Кривые линии, проекционные свойства. Цилиндрическая винтовая линия. Образование поверхностей, классификация. Пересечение поверхностей плоскостью и прямой линией. Взаимное пересечение поверхностей вращения, Методы вспомогательных плоскостей и сфер. Частные случаи пересечения. Построение развёрток (многогранников, кривых поверхностей). Образование аксонометрий, определения, термины. Стандартные аксонометрии. ГОСТ 2.317-69. Виды основные и дополнительные. Построение трех проекций детали. ГОСТ 2.101 – 68. Классификация простых разрезов. Соединение части вида с частью разреза. ГОСТ 2.305- 68. Разрез ступенчатый и ломаный. Различие между сечением и разрезом. Сечения вынесенные и наложенные. Резьбовые соединения. Соединения болтовые, винтовые, шпилечные. Изображения шпоночных и шлицевых соединений, ГОСТ 2.409-73. Зубчатые передачи, ГОСТ 2.402-68. Соединение сваркой, склеиванием ГОСТ 2.312-72. Рабочие чертежи деталей, ГОСТ 2.109-68. Выполнение эскиза детали. Технический рисунок детали. Чертёж общего вида, сборочный чертёж, условности и упрощения, ГОСТ 2.109-68. Составление спецификации, ГОСТ 2.108-68. Принципы ввода и редактирования объектов. Объектные привязки. Моделирование тела вращения, простого корпуса. Создание чертежа корпуса по модели. Создание сборочного чертежа и спецификации. 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. 8. Виды контроля: текущий, рубежный, промежуточный – зачет, итоговый – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Прикладная механика»
Дисциплина «Прикладная механика» относится к базовой части профессионального цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Прикладная механика», относятся знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин: математика, физика. Последующая дисциплина – «Процессы и аппараты биотехнологических производств».
– научить выполнять расчеты на прочность и жесткость; определять аналитическим и графическим способами усилия и опорные реакции конструкций; строить эпюры нормальных напряжений, изгибающих моментов и др.; – создать представление об основных законах механики деформируемого твердого тела, видах деформаций, основные расчеты; типах нагрузок и виды опор; напряжения и деформации, возникающие в элементах конструкций при работе под нагрузкой; – создать представление о возможностях применения методов исследования в профессиональной деятельности биотехнологов.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: общекультурных (ОК): – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7); профессиональных (ПК): – быть способным и готовым использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1); – использовать знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2); – уметь работать с научно-технической информацией, уметь использовать отечественный и зарубежный опыт в профессиональной деятельности, систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов производства (ПК-6); – владеть основными методами и приемами проведения экспериментальных исследований в своей профессиональной области; способен проводить стандартные и сертификационные испытания сырья, готовой продукции и технологических процессов (ПК-7); – владеть планированием эксперимента, обработкой и представлением полученных результатов (ПК-8); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – основные подходы к формализации и моделированию движения и равновесия материальных тел; – постановку и методы решения задач о движении и равновесии механических систем; – основные положения и расчетные методы, используемые в механике деформируемого твердого тела. уметь: – правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели надежности, экономичности и эффективности; – применять знания, полученные по дисциплинам физика и математика при изучении дисциплин профессионального цикла. владеть: – методами расчета основных параметров биотехнологического оборудования
Статика: реакция связей, условия равновесия плоской и пространственной систем сил, теория пар сил. Механика как теоретическая база ряда областей современной техники. Основные понятия и аксиомы статики. Аналитические условия равновесия плоской системы сходящихся сил. Плоская система параллельных сил. Аналитические условия равновесия плоской системы произвольно расположенных сил. Центр тяжести тела, центр параллельных сил. Кинематика. Понятие об абсолютно твердом теле и материальной точке; общий случай движения свободного твердого тела. Центр тяжести твердого тела и его координаты Понятие об устойчивости равновесия. Основные понятия раздела сопротивление материалов. Метод сечений Виды деформаций. Понятие о напряжении и напряженном состоянии. Опоры и опорные реакции. Виды балок. Центральное растяжение – сжатие. Напряжения и деформации. Закон Гука. Условия прочности и жесткости. Расчет статически неопределимых стержней и стержневых систем. Сдвиг, понятие о деформации сдвига, закон Гука при сдвиге, напряжения при сдвиге, расчет на прочность при сдвиге. Геометрические характеристики сечений. Расчет статически определимых стержневых систем. Расчет безмоментных оболочек вращения. Расчет движущихся с ускорением элементов конструкций. Удар. Усталость конструкций. Расчет по несущей способности Явление удара, расчет на удар. Уравнения теории упругости и их применение к расчёту пластин; элементы теории пластичности и ползучести. Циклы напряжений. Классификация машин и механизмов. Звено, кинематическая пара, механизм, классификация механизмов. Вращательное движение. Назначение механических передач. Основные кинематические и силовые соотношения в передачах. Основные кинематические и силовые соотношения в передачах, классификация передач. Фрикционные передачи. Зубчатые передачи. Основные принципы эвольвентного зацепления. Прямозубая цилиндрическая передача. Кинематический и геометрический расчеты. Виды разрушения зубьев. Материалы. Косозубые цилиндрические передачи. Понятие о конической зубчатой передаче. Червячные передачи: устройство, принцип работы, область применения, классификация. КПД передачи, материалы. Кинематический и геометрический расчеты. Ременные передачи. Материалы. Кинематический и геометрический расчеты. Цепная передача: устройство, принцип работы, область применения. Кинематический расчет. Сравнительная оценка передаточных механизмов. Неразъемные соединения: классификация, сравнительная оценка. Сварные соединения: классификация, расчет на прочность швов стыковых и нахлесточных соединений. Разъемные и резьбовые соединения и их классификация, сравнительная оценка. Крепежные детали, материалы, способы стопорения. Простейшие случаи расчетов на прочность при постоянной нагрузке. Шпоночные и шлицевые соединения: классификация, сравнительная оценка. Валы и оси: назначение, конструкции, материалы. 7. Формы организации учебного процесса по дисциплине: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная работа. 8. Виды контроля: текущий, рубежный, промежуточный – зачет, итоговый – экзамен. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Электроника и электротехника»
Дисциплина «Электротехника и электроника» (Б3. Б.3) относится к базовой части профессионального цикла. Содержательно-методическая взаимосвязь «Электротехники и электроники» прослеживается с дисциплиной «Процессы и аппараты в биотехнологии». Курс опирается на полученные ранее знания математики, физики, теоретической механики.
– овладение студентами знаниями о сущности электромагнитных процессов в электротехнических и электронных устройствах, направленными на при обретение ими опыта индивидуальной и совместной деятельности при решении задач, в том числе, с использованием электронных образовательных изданий и ресурсов; – теоретическая и практическая подготовка бакалавров в области электротехники и электроники в такой степени, чтобы они могли грамотно выбирать необходимые электротехнические, электронные и электроизмерительные приборы и устройства; – формирование умения правильно эксплуатировать электротехнические, электронные и электроизмерительные приборы и устройства в условиях, обеспечивающих их безопасность.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: общекультурных (ОК): – владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); профессиональных (ПК): – применять полученные знания, умения и навыки для реализации и управления биотехнологическими процессами (ПК-16). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: – электротехническую терминологию и символику; – электрические и магнитные цепи; – основные определения, топологические параметры и методы расчета электрических цепей; – основы электроники и электрические измерения. уметь: – экспериментальным способом определять параметры и характеристики типовых электротехнических, электронных элементов и устройств; – проводить обработку результатов измерений с использованием пакетов прикладных программ. владеть: – навыками включения электротехнических приборов, аппаратов и машин, управления ими и контроля их эффективной и безопасной работы; – методами расчета основных параметров биотехнологических процессов и оборудования.
Классификация электрических цепей. Схемы электрических цепей. Матричная запись уравнений цепей. Общие свойства линейных цепей. Электрические цепи постоянного тока и области их применения. Анализ и расчет линейных цепей переменного тока. Свойства цепей с последовательным соединением R, L и C элементов. Фазовые соотношения между током и напряжением в ветви и на участке цепи. Анализ и расчет электрических цепей с нелинейными элементами. Методы анализа нелинейных резистивных цепей. Методы анализа динамических цепей. Анализ и расчет магнитных цепей. Общие сведения о полупроводниковых приборах и электронных устройствах. Усилители электрических сигналов. Аналоговая электроника. Общие сведения и классификация электронных генераторов. Условия самовозбуждения автогенераторов. |
Похожие:
 | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)» | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опд. 05 Информационные... Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по специальности... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины основы строительного... Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины одб. 02 Литература Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... | | Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос спо... |
 | Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 структура и примерное... Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по... | | Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины Генетика человека с основами медицинской генетики является частью основной профессиональной... |
| Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы фгос спо, входящей в состав укрупненной группы профессий... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опд. 10 Математика... Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии... |
| Рабочая программа История экономики (наименование учебной дисциплины)... Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины История искусства... Цели дисциплины — раскрыть сущность и специфику искусства, закономерности его исторического развития, подготовить студента к самостоятельной... |
| Пример аннотация рабочей программы учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос для... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы... В процессе усвоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции |
| Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... | | Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... |
