Аннотация рабочей программы дисциплины(б б1) «История»
Скачать 1.84 Mb.
|
| Б.2. Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть. Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б1.) «Математика» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 11 зач.ед. , 396 часов. Цели и задачи дисциплины
Основные дидактические единицы (разделы):
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Линейная алгебра»: Общекультурные компетенции (ОК): Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества – ОК- 16;.владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК-17, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18). В результате изучения дисциплины студент должен знать: – основные понятия и инструменты математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач; – основные математические модели принятия решений. владеть:
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается после четвертого семестра экзаменом Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.2.Б2.) «Статистика» 7 зач.ед.252 часа Статистика и ее информационная база: роль статистики, ее задачи и организация; статистическое наблюдение; обеспечение качества статистической информации; сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Статистическая совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики; выборочный метод наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи; методы обработки и анализа рядов динамики; индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях. Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях: роль и значение социально-экономической статистики; основные направления развития российской статистики. Статистика населения и рынка труда: статистика населения; статистика рынка труда и трудовых ресурсов. Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей; основные направления статистического анализа макроэкономических показателей. Статистика национального богатства: современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов; статистика основных фондов; статистика материальных оборотных активов. Статистика уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу; статистика доходов населения; статистика расходов и потребления населения; статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества – ОК- 16;. владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК-17; способами работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах – ОК-18. Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.2.Б2.1) «Теория статистика» 3 зач.ед.108 часа Теория статистики и ее информационная база: роль статистики, ее задачи и организация; статистическое наблюдение; обеспечение качества статистической информации; сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Теория статистики совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики; выборочный метод наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи; методы обработки и анализа рядов динамики; индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях. Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях: роль и значение социально-экономической статистики; основные направления развития российской статистики. Статистика населения и рынка труда: статистика населения; статистика рынка труда и трудовых ресурсов. Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей; основные направления статистического анализа макроэкономических показателей. Теория статистики национальное богатство: современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов; статистика основных фондов; статистика материальных оборотных активов. Теория статистики уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу; статистика доходов населения; статистика расходов и потребления населения; статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества – ОК- 16;. владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК-17; способами работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах – ОК-18. Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.2.Б2.2) «Социально-экономическая статистика» 4 зач.ед.144 часа Социально-экономическая статистика и ее информацинная база: роль статистики, ее задачи и организация; статистическое наблюдение; обеспечение качества статистической информации; сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Статистическая совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики; выборочный метод наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи; методы обработки и анализа рядов динамики; индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях. Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях: роль и значение социально-экономической статистики; основные направления развития российской статистики. Статистика населения и рынка труда: статистика населения; статистика рынка труда и трудовых ресурсов. Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей; основные направления статистического анализа макроэкономических показателей. Статистика национального богатства: современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов; статистика основных фондов; статистика материальных оборотных активов. Статистика уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу; статистика доходов населения; статистика расходов и потребления населения; статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества – ОК- 16;. владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК-17; способами работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах – ОК-18. Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.2.Б3.) «Методы принятия управленческих решений» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является: освоение теоретических основ разработки управленческих решений и формирование навыков принятия управленческих решений Задачей изучения дисциплины является: подготовка студентов к процессу принятия управленческих решений Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1-лекционное занятие, 3-практических занятия Основные дидактические единицы (разделы): 1) теория и практика управленческих решений; 2) подходы к принятию управленческих решений; 3) выбор методов принятия управленческих решений; Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества – ОК- 16;. владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК-17спососбами работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах – ОК-18. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: содержание процесса принятия управленческих решений, основные методы управленческих решений уметь: собирать информацию, моделировать ситуацию владеть: навыками обработки информации, приемами разработки и оценки эффективности управленческих решений Виды учебной работы: посещение лекционных и семинарских занятий, выполнение и защита индивидуальных заданий, самостоятельное изучение литературы по дисциплине Изучение дисциплины заканчивается: зачетом Аннотация дисциплины (Б.2.Б4.) «Информационные технологии в менеджменте» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Предназначена для студентов очной формы, обучающихся по направлению 080200 «Менеджмент», профиля «Производственный менеджмент». Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» является изучение студентами основ организации современных информационных технологий и их применение в экономической и управленческой деятельности предприятий, рассмотрение основных принципов построения, внедрения и ведения специализированных информационных систем, создание у студентов целостного представления о процессах формирования информационного общества, а также формирование у студентов знаний и умений в области экономической и компьютерной подготовки, необходимых для успешного применения современных информационных технологий в сфере своей профессиональной деятельности на практике. В ходе достижения цели решаются следующие задачи: - изучение основополагающих принципов организации современных информационных технологий; - рассмотрение информационных систем и технологий на различных уровнях менеджмента; - рассмотрение вопросов связанных с основами управления с применением современных информационных технологий; - получение навыков использования программных продуктов общего и специального назначения; - выработка умения самостоятельного решения задач связанных с принятием решений в экономических системах на основе изученных методов и приемов работы с информационными системами и технологиями; - выработка умения самостоятельного принятия решения о внедрении тех или иных информационных технологий для целей управления; - изучение различных областей применения информационных систем и технологий в современном обществе. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 1 з.е. лекции; 1 з.е. лабораторные, 1 з.е. самостоятельная работа. Основные дидактические единицы (разделы): Истоки и этапы развития информационной технологии. Информационный бизнес. Архитектура информационных сетей. Факсимильная передача информации. Методология создания компьютерных систем. Электронная коммерция. Экспертные системы поддержки решений. Хранилища данных. Многомерные модели данных. Риск-технология принятия решений. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Информационные технологии в менеджменте: Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества – ОК- 16;. владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК-17; способами работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах – ОК-18.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Вариативная часть. Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.В.ОД.1.) Методы моделирования и прогнозирования экономики Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зач.ед. (180 часов) Цель дисциплины: ознакомление студентов с основами методологии исследования и моделирования национального рыночного хозяйства. Задачи дисциплины: Задачей курса является исследование и моделирование национальной экономики на различных уровнях и в течение различных временных интервалов. Анализ системы на микроуровне использует, в основном, методологию моделирования домашних хозяйств и фирмы как типичных представителей поведения системы. Исследуются различные вопросы развития рынков отдельных товаров и услуг (по предприятиям и фирмам). Мезоуровень посвящен выявлению особенностей регионального (территориального, муниципального) развития, особенностей предпринимательства и менеджмента в крупных ТНК, ФПГ, концернах, корпорациях. Это промежуточный (между макро- и микропроцессами) уровень национальной рыночной системы. Поведение национальной экономики в целом рассматривается на макроуровне этой системы. Развитие экономики имеет дело с агрегированными показателями развития национальной экономики (ВВП, национальный доход, занятость и безработица, инфляция, инвестиции, потребление, и т.д.) в интегрированном виде, рассматриваемыми с позиции общего экономического равновесия. Единство процессов, протекающих в национальной экономике, отражается в соответствующих моделях и реализуется в разработке унифицированной системы прогнозов и стратегических планов. Место курса среди других дисциплин учебного плана: «Макроэкономическое моделирование и прогнозирование» — комплексная учебная дисциплина, которая конкретизирует знания и навыки, полученные в процессе изучения базовых экономических (общепрофессиональных) дисциплин, специализированных курсов для более полного и глубокого понимания современных условий перехода России к цивилизованным рыночным отношениям, стратегии рыночных реформ, а также экономической политики государства. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций: расчетно-экономической деятельности, аналитической, научно-исследовательской деятельности и организационно-управленческой деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: общее и особенное в становлении, современном состоянии и перспективах развития национальной экономики; объективные экономические, социальные и политические условия жизни нации, их отражение в национальной экономической ментальности и социально-экономических нормах и правилах поведения экономических агентов; знать особенности функционирования национальной экономики на микро-, мезо- и макро-уровнях и механизмы развития отраслевых и территориальных комплексов, систему государственного регулирования национальной экономики. Уметь: собирать необходимый материал, анализировать сложившуюся ситуацию, моделировать социально-экономическое развитие регионов, отраслей и всего народнохозяйственного комплекса, уметь эффективно использовать имеющиеся ресурсы; уметь анализировать социально-экономические и политические программы с использованием арсенала методов институциональной экономики и теории общественного выбора. Владеть: способностью осуществления государственного регулирования современными методами денежно-кредитной и фискальной политики, участвовать в подготовке и реализации приоритетных национальных проектов; владеть навыками составления прогнозов и иметь навыки стратегического и тактического планирования с использованием современных экономико-математических методов. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения – ОК-(5); стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию – ОК-(10); владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – (ОК-15). Профессиональными компетенциями (ПК): умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические и организационно – управленческие модели (ПК – 31), способность выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК – 32). Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.В.ОД.2.) Методы оптимальных решений Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач.ед. 144 часа Цели и задачи дисциплины
Основные дидактические единицы (разделы):
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методы оптимальных решений»: владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества – ОК- 16;. владеть основными методами, способами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК-17; способами работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах – ОК-18. В результате изучения дисциплины студент должен знать: – основы методов оптимальных решений, необходимые для решения экономических задач; – основные математические модели принятия решений. уметь: – решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; – применять методы оптимальных решений при решении экономических задач; – использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей; – обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные владеть:
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Дисциплины по выбору студента. Аннотация дисциплины (Б.2.ДВ.1.) Экология Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачётных единиц (108 час). Цель учебной дисциплины - формирование ценностных ориентаций мировоззренческого уровня, отражающих объективную целостность и ценность природы и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности. Задачи учебной дисциплины: - изучение структуры и закономерностей функционирования экологических систем; - изучение закономерностей действия экологических факторов на биологические, природные, природно-антропогенные объекты и биосферу; - изучение механизмов саморегуляции существующих в экосистемах и антропогенных факторов их нарушающих; - изучение механизмов обеспечения экологической безопасности, рационального природопользования и реализации концепции устойчивого развития. Структура учебной дисциплины охватывает комплекс проблем, включающих: - критический анализ этапов взаимодействия природы и общества; - причины, механизмы развития и решения экологических проблем; - определение пределов допустимых антропогенных воздействий на экосистемы; - экологизацию профессиональной деятельности. Учебная дисциплина базируется на таких дисциплинах учебного плана как: история, системный анализ; технологические основы ресурсосбережения; метрология, стандартизация и сертификация; введение в производственный менеджмент. В процессе освоения дисциплины бакалавры формируют общекультурные и профессиональные компетенции. В этой связи студенты, в результате изучения курса должны приобрести знания в области: - развития и значения современной системы экологических знаний; - законов развития и функционирования экологических систем; - комплексного характера действия абиотических, биотических и антропогенных факторов на живые организмы, популяции и сообщества; - концепции устойчивого развития; - экологического менеджмента. Изучение данной дисциплины даёт возможность сформировать умения по: - применению полученных знаний для характеристики и прогнозирования состояния экологических объектов; - идентификации значимых экологических аспектов деятельности предприятия; - использованию выработанных навыков обучения для самостоятельного получения экологических знаний и продолжения формирования экологического мировоззрения. Осваивая дисциплину студент должен научиться владеть: - навыками поиска экологической информации. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии – ОК-2; способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы – ОК-13; способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности ОК- 20, владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий – ОК-21. Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б2.ДВ1) Основы финансовых вычислений Общая трудоемкость дисциплины составляет3 зачетных единицы (108 часов) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы финансовых вычислений» являются:
принятия решений на каждом этапе развития финансово-коммерческих операций, ознакомление с задачами различной сложности в финансовой сфере, которые могут быть решены более успешно на основе арсенала экономико-математических методов и моделей финансовой математики.
внимание уделяется формулировке проблем, целей, формализации содержания задач, выбору методов и моделей, построению алгоритмов решения задач и в конечном итоге формированию пакета моделей по оценке финансово-коммерческих операций. В результате студент должен знать содержание, схемы и модели развития финансово-коммерческих операций и уметь проводить расчеты показателей операции для количественного сравнения исходов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - теоретические основы взаимосвязи основных параметров финансово-банковских операций; - методы проведения стоимостных величин, относящихся к разным моментам времени в соизмеримом виде; - основные формы погашения ссуды; основные области применения финансовых вычислений. уметь: - проводить финансовые вычисления с использованием методов наращивания и дисконтирования; - принимать решения в нестандартных ситуациях, требующих аналитического подхода. владеть: - инструментальными средствами осуществления финансовых вычислений; - навыками практической работы в области банковских расчетов; - методами наращения и дисконтирования с использованием простых и сложных процентов и учетных ставок. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования – ОК-15; пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний – ОК – 16; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией – ОК- 17; способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах – ОК- 18. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине
Б.3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Аннотация дисциплины (Б.3.Б.1.) Теория менеджмента Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 10 зачётных единиц (360 час). Цели и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины «Теория менеджмента (История управленческой мысли и основы менеджмента)» является формирование основополагающих представлений об управлении социальными системами и об эволюции этих представлений. Задачей изучения дисциплины является: Задачами дисциплины является изучение основных теоретических вопросов и рассмотрение существующего российского и зарубежного практического опыта по управлению организацией Структура дисциплины (распределение трудоёмкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Основные дидактические единицы (разделы): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
