Б3.В.ДВ.4.1 ОСНОВЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
Цель изучения
дисциплины
|
Овладение основами знаний нейропсихологии
|
Содержание
дисциплины
|
Определение, становление и структура нейропсихологии. Проблема локализации психических функций. Нейропсихология восприятия. Нейропсихология произвольных движений и действий. Нейропсихология речи. Нейропсихология памяти. Нейропсихология внимания. Нейропсихология мышления. Нейропсихология эмоционально-личностной сферы.
|
Формируемые
компетенции
|
ПК-2, ПК-7, ПК-10.
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные подходы к проблеме локализации психических функций
Уметь осуществлять самостоятельный поиск первоисточников, проводить анализ научной литературы.
Владеть методами прогнозирования изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и эмоционально-волевой сферы, психомоторики, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций при психологических отклонениях
|
Б3.В.ДВ.4.2 ОСНОВЫ ПСИХОГЕНЕТИКИ
Цель изучения
дисциплины
|
Овладение основами знаний по психогенетике
|
Содержание
дисциплины
|
Проблема психологической индивидуальности и ее этиологии. Основные понятия современной генетики. Основные методы психогенетики. Психогенетические исследования когнитивных функций. Психогенетические исследования темперамента. Психогенетические исследования движений. Генетическая психофизиология. Психогенетические исследования индивидуального развития. Генотип и среда в психическом дизонтогенезе. Психогенетика в системе психологических знаний и психолого-педагогической практики.
|
Формируемые
компетенции
|
ПК-9, ПК-11, ПК-19
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать психогенетические особенности психологической индивидуальности.
Уметь использовать методы психогенетических исследований.
Владеть способами интерпретации данных психогенетического исследования.
|
Б3.В.ДВ.4.3 ПСИХОЛОГИЯ СТРЕССА
Цель изучения
дисциплины
|
Овладение теорией стрессов и навыками борьбы со стрессами и способами саморегуляции.
|
Содержание
дисциплины
|
Стресс как психологическая категория. Формы проявления стресса и критерии его оценки Динамика стрессовых состояний. Общие закономерности развития стресса. Факторы, влияющие на развитие стресса. Негативные последствия длительного стресса. Причины возникновения психологического стресса. Каузальная классификация стрессоров. Особенность профессиональных стрессов. Общие закономерности профессиональных стрессов. Примеры профессиональных стрессов. Методы оптимизации уровня стрессов. Общие подходы к нейтрализации стресса. Способы саморегуляции психологического состояния во время стресса. Тактика борьбы со стрессом в зависимости от времени его наступления. Устранение причин стресса путем совершенствования поведенческих навыков.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-6, ПК-1, ПК-18, ПК-20, ПК-23
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать формы проявления стресса и критерии его оценки, общие закономерности развития стресса и факторы, влияющие на развитие стресса.
Уметь применять методы оптимизации уровня стрессов.
Владеть способами оптимизации уровня стрессов, методами саморегуляции.
|
Б3.В.ДВ.5.1 ОСНОВЫ ПАТОПСИХОЛОГИИ
Цель изучения
дисциплины
|
Овладение основами знаний по патопсихологии
|
Содержание
дисциплины
|
Общие вопросы патопсихологии, ее задачи и методы. Патопсихология и психопатология (общая психиатрия). Понятие психической нормы. Патология когнитивной сферы: нарушения восприятия; нарушения памяти; нарушения мышления; нарушения внимания и умственной работоспособности; нарушения двигательной сферы; нарушения речевой деятельности. Патология эмоционально-личностной сферы: нарушения сознания и самосознания; нарушения эмоциональных процессов и состояний; нарушения личности; нарушения личностных компонентов познавательной деятельности. Общие теории психической патологии и классификация психических заболеваний. Патопсихологические регистр-синдромы. Патопсихологическое обследование. Роль экспериментально-патопсихологических исследований в решении вопросов экспертизы.
|
Формируемые
компетенции
|
ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-18
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать психологические процессы, свойства и состояния; особенности их функционирования в норме и при психических отклонениях.
Уметь проводить диагностику уровня развития познавательной и эмоционально-волевой сферы, самосознания, психомоторике, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психологических отклонениях.
Владеть способами диагностики уровня развития познавательной и эмоционально-волевой сферы, психомоторики, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций и способами экспериментально-патопсихологических исследований
|
Б3.В.ДВ.5.2 ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
Цель изучения
дисциплины
|
Овладение основами знаний по этнопсихологии
|
Содержание
дисциплины
|
Место этнопсихологии в системе научного знания. Этнический парадокс современности. Этнопсихология как междисциплинарная область знаний. История возникновения становления этнопсихологии. Этнопсихологические идеи в европейской и российской науке. Психологическое направление в американской культурантропологии. Сравнительно-культурный подход к построению общепсихологического знания. Основные направления этнопсихологических исследований. Человек и группа в культурах и этносах. Социализация, инкультурация, культурная трансмиссия. Сравнительно-культурные исследования личности. Сравнительно-культурный подход в психологии общения и групп. Культурная вариативность регуляторов социального поведения. Психология межэтнических отношений. Межэтнические отношения и когнитивные процессы. Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях. Этнические конфликты: причины возникновения и урегулирования. Адаптация к новой культурной среде
|
Формируемые
компетенции
|
ПК-5,ПК-9, ОК-1, ОК-2.
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основы этнопсихологии и основные направления этнопсихологических исследований
Уметь осуществлять самостоятельный поиск первоисточников, проводить анализ научной литературы, проводить исследования по этнопсихологическим проблемам.
Владеть умениями и навыками самостоятельной работы с научной литературой и научно-исследовательской работы по проблемам этнопсихологии.
|
Б3.В.ДВ.5.3 ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель изучения
дисциплины
|
Овладение психологическими основами социальной работы
|
Содержание
дисциплины
|
Общая теория социальной работы, психологические основы методологии социальной работы, социальная индивидуальная работа со случаем, психодиагностика в системе социальной работы, консультирование в психосоциальной практике, социальная работа с группой, кризисная помощь в практике социальной работы.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1, ОК-7, ПК-1,ПК-2, ПК-5, ПК-8, ПК-13, ПК-20, ПК-23.
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать психологические основы методологии социальной работы;
Уметь проводить психодиагностику в системе социальной работы, консультирование в социальной практике, оказывать кризисную помощь в социальной работе;
Владеть психодиагностическими методами, навыками психологического консультирования, навыками оказания кризисной помощи в социальной работе.
|
|
